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《周处》教案
执教班级：七（2）班，执教者：张玉平
【教学目标】
1从周处的生活经历特别是从“改”字入手，体会他勇于改过自新的可贵。
2反复诵读，把握文章脉络，感悟本文的剪裁得体，详略得当的写作技巧。
【教学重点和难点】
1重点：从周处的生活经历特别是从“改”字入手体会他勇于改过自新的可贵。
2难点：感悟本文的剪裁得体，详略得当的写作技巧。
【教学过程】
一、周处“处”字发音导入。
适当拓展古代文化常识，古人名与字的关联。培养对文言文的阅读兴趣和边读边思考的阅读习惯。
学情预设：对于这个点，没有关注过。可以适当举例，比如从学生熟知的语言材料入手。比如《三国演义》中的人物。
可能会比较晦涩难懂，如果没有达到激起学习兴趣的效果，马上转入下一个阶段，以竞赛形式进行。
二、巩固预习内容：字音、断句、重点字词等。
形式：竞赛。
三、从周处的生活经历特别是从“改”字入手，体会他勇于改过自新的可贵。
思路及脉络：从最后一句话，“处遂改励，终为忠臣”八个字入手。
1、周处后来成为忠臣？了解周处，对比少年时候的情况。
出示知识卡片，比较文中，周处年轻的时候是怎样的状况？后来呢？
2、周处如何从少时的凶强侠气到后来的一代忠臣？请关注“改”字。
3、试着从文中找出“改”字的句子。
遂有自改意
欲自修改
遂自改励
4、按照学生找到“改”的顺序设问。
例：年少的周处具有什么样的性格？能从哪句话看出来，请读出原句。这句话是详写还是略写呢？渗透写作手法的教学，也就是难点。后来发生了一件什么样的事情呢？斩杀蛟龙，上山杀虎。
5、周处改过自新的故事，让我们得到哪些启示？
一个人是可以改变的，浪子回头金不换。
【 当堂测试 】
【布置分层作业】
（根据当堂分数，布置分层作业）
1、本课知识要点小卷子，文学常识，重点字词，句子翻译，课文内容理解。
学情分析：1号，16号、22号可能完不成当堂测试，选作此项作业。【选作】
2、继续“道德长跑”随笔之《周处的故事告诉我__________》 【必做】
3、拓展阅读《世说新语》故事，完成《陈中举》篇，丰富文言文阅读体验，提高文言文阅读水平。
学情分析：23好，27号，19号，11号等成绩较好，热爱文言文阅读。【必做】
【说教学过程】
一、删除标点符号，试读文言文。
设计原因，原文比较短，所以去除标点符号后读起来难度不大。
还有一点，相对于我们班，基础比较差，我们是建立在第一课时已经查找过资料，纠正过字音的基础上的。
读起来应该没有太大的问题。
凡是读的不通的地方就是对句子，整体意思还不太理解的地方，正好借此再疏通下文意思。讲解下重点句子。
二、背景介绍，初步理解课文。
296年，西北少数民族氐族反叛，首领齐万年称帝。十一月，晋朝任命司马肜为征西大将军、都督关中诸军事；周处为建威将军，隶属安西将军夏侯骏。周处是吴国降臣，既有武勇之名，又因正直得罪不少人，便被推上了最前线。周处虽自知身处险境，必定是被司马肜陷害，但为尽人臣之节，便不推辞，抱着必死的决心西征。
此段文字资料显示，周处后来将军，具有武略。
再出示资料。
周处死前在战场上留下一首诗：“去去世事已，策马观西戎。藜藿甘粱黍，期之克令终。”，翻译如下：“走吧，走吧，世上的事已经完结了，就骑上马去，看看西戎外族吧。我将低劣的野菜甘心当作美食（我这个出身低微的人听命于尊贵的皇亲），只希望自己能坚持到最后啊。”
周处著有《吴书》，《默语》等可见还有文韬。看一下文中，周处小时候怎么样呢，是否像仲永一样显露异才呢。
三、课文内容理解
怎么样呢？凶强侠气
凶暴强悍，任性使气。
这样的人怎么可能会成为文武全才呢？一代忠臣呢？
关键是一个“改”字。
为什么要改？
乡里皆谓已死，更相庆。
心理活动呢？
闻里人相庆，始知为人情所患 改之前的心理活动，注意，是自己感觉到的。
怎么改的，注意三个字，有自改意。自己改正。古人，知错能改，善莫大焉。
哪些行动呢？
自己取寻找二陆。
具以情告。全部告诉，你猜他们说写什么呢？
请回答？前面的内容，为乡人所患。
并自云，有出现了自
遂改励。
周处年少时，凶强侠气，为乡里所患。又义兴水中有蛟【jiāo】，山中有白额虎，并皆暴犯百姓，义兴人谓为三横，而处尤剧。或说处杀虎斩蛟，实冀三横唯余其一。处即刺杀虎，又入水击蛟。蛟或浮或没，行数十里，处与之俱。经三日三夜，乡里皆谓已死，更相庆。竟杀蛟而出，闻里人相庆，始知为人情所患，有自改意。乃入吴寻二陆。平原不在，正见清河，具以情告，并云欲自修改而年已蹉跎，终无所成。清河曰：“古人贵朝闻夕死，况君前途尚可。且人患志之不立，何忧令名不彰【zhāng】邪【yé】？”处遂改励，终为忠臣孝子。
成才的关键在于自改。善莫大焉。知错能改。
周处能和陈中举，元方等并选入德行篇是有充分理由的。
附：陆机陆云蛰居上海佘山，上海陆家嘴就是指的陆机陆云家。他们是当时著名的文学家。
曾任平原内史，所以称平原。
《平复帖》寥寥数行，字字珠玑，被誉为天下法书之祖。董其昌跋曰：“盖右军以前，元常以后，唯存此数行，为希代宝。”
【说教法】
谈话法，启发法，讨论法。【说板书设计】
板书设计突出一个改字。
遂有自改意
欲自修改
知错能改，善莫大焉。改 遂自改励
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