细胞的癌变说课稿由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“细胞的癌变教学说课稿”。
《细胞的癌变》说课稿
尊敬的各位专家评委：
大家上午好！我是理科组14号选手，今天我的说课题目是《细胞的癌变》，下面我就来谈一谈我的教学设计和构思。(教材分析)《细胞的癌变》 是人教版高中生物教材必修1第 六章第4节的内容，本章的思路是让学生了解细胞完整生命历程的同时，又能够认识到癌变是细胞生命历程中出现的异常现象。癌症既是生物学的热点，又是医学界与社会的热点，因此本节课是理论与实际相结合的范例。
(学情分析)由于高中学生已有一定的认知基础，学习能力强,勤于思考,对生物这一学科也有一定的知识基础。根据课程标准的要求，我认为本节课的知识与技能目标为：
1、简述癌细胞的特征。
2、举例说出生活中常见的致癌因子。
3、说出治疗癌症的方法。过程与方法目标，则为
1、学会从书籍或网络中搜集有关癌症的相关信息。
2、能够制定健康的生活方案。而本节课的情感、态度与价值观目标，则是通过教学，让学生正确对待癌症，关注癌症病人，增强社会责任感，同时养成健康良好的生活习惯。
(重难点分析)基于以上教学目标和学生已有知识，我将本节课的教学重点确定为癌细胞的特征，癌症的治疗，而教学难点则是理解原癌基因和抑癌基因的关系。
(如何解决重难点)在教学过程中我将结合问题探讨和生活实际，以事例、图片等方式进行引导和启发，从而使学生掌握癌细胞的特征。癌症的预防和生活紧密相关，我让学生通过查阅资料，然后讨论、分析，自主得出结论。难点知识是本节课的新内容，且比较抽象，我采用形象生动的比喻，变抽象为形象。
(教法和学法)教有所法，贵在得法。为了达到以上教学目标，帮助学生理解重点，攻克难点，我将结合生活实际，带着问题激发学生探究兴趣，用启发式的教学方法培养学生自主学习、合作学习、探究学习和把理论与实际相结合的能力。并结合课本和多媒体演示，加强学生对重难点问题的理解和掌握。
为了突出学生在课堂中的主体地位，我引导学生自主学习，带着教师设计好的问题有针对性地阅读教材，合作解决问题，不仅体现了教师与学生、学生与学生、学生和课本的互动，也使学生对癌细胞有一个理性的认识，同时也渗透了对学生学习方法和思维方法的指导，通过以上手段培养学生继承、发展和探究的科学精神。教学过程
(导入新课)良好的开端是成功的一半，在课堂开始，我以一首《感恩的心》唤起学生对生命的热爱，同时也感受到生命的脆弱和可贵。我引用名人事例，吸引同学们的注意力和兴趣，从而引起学生对健康的关注，对社会的责任感。让谈癌色变的学生们，对癌症有了自己的思考和认识，从而让学生进入本节课的情景之中。
(讲授新课)
1、癌细胞的概念
本知识点在课程标准中没要求，因此只能从条件、实质、表现结果上进行分析，使学生对癌细胞有初步的了解。同时通过图片使学生获得对癌细胞的感性认识。为后面学习癌细胞的特征打下基础。
2、癌细胞的特征
该知识为本节的第一个重点，内容相对简单。通过癌变细胞和正常细胞的比较，提高学生识图、认图以及分析归纳的表达能力。
3、细胞癌变的原因
本环节我将原癌基因比作车间的运行机制，将抑癌基因比作惩罚纪律，使学生对难点有形象的认识。之后通过举例生活中的不良习惯可能导致的各种癌症，使本节知识与生活紧密联系同时引出本节课的第二个重点内容：癌症的预防。
4、癌症的预防
作为本节课的重要内容，且与生活息息相关，我采用老师引导学生讨论总结的方法进行教学。从生活的各个方面总结出保健的良方。既体现了对知识的很好应用，又体现出对生命的热爱。
5、癌症的治疗
通过讲述癌症治疗方法的副作用，激发学生探究生物学的欲望，激励学生励志除癌。在此，我选用一位癌症晚期病人运用心理疗法成功战胜癌症的故事。在于对不同层次的学生进行多方面的启发教育，体现了面向全体学生的课程理念。(回顾重难点)课堂最后，我将结合板书和多媒体带领学生回顾本节课的知识要点，对难点问题再次进行简要讲解。
讲解完毕后，布置课堂练习，用多媒体展示，趁热打铁，强化记忆。
(分析板书)本节课我运用提纲式板书，以重点词句，按部分、分层次地列出本节课的知识结构。有条理清楚、逻辑性强的特点，给人以清晰完整的印象，便于学生对知识体系的理解和记忆。以下是板书展示：
细胞的癌变
一、癌细胞的概念
二、癌细胞的特征
三、细胞癌变的原因
四、癌症的预防
五、癌症的治疗
以上是我对《细胞的癌变》这一课题的认识和教学设计，多有不足之处还请各位专家评委给予批评和指正，谢谢大家！
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