细胞的癌变说课稿由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“细胞的癌变教学说课稿”。
《细胞的癌变》
各位同学、老师早上好：
我说课的题目是《细胞的癌变》。我将从以下几个方面进行说课
一、教材地位
“细胞的癌变”是新课标教材生物必修1《分子与细胞》模块中第六章第4节的内容。
细胞的癌变是在学生了解了细胞的增殖、分化、衰老和凋亡的基础上，是对细胞的生命历程的一个完善，使学生更加完整的了解细胞生命的历程，同时让学生知道细胞的癌变是细胞生命历程中由于种种原因导致的的异常现象。由此提升学生对细胞和生命的认识，使学生更加热爱生命。
癌症既是生物学热点，又是医学界与社会的热点，因此，本节课是理论与实际紧密结合的范例。
根据本教材的结构和内容分析，结合着高一年级学生们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：
教学目标 1．知识目标
描述癌细胞的特征；
举例说出生活中常见的致癌因子； 讨论恶性肿瘤的防治，说出癌症治疗方法。.能力目标
讨论如何预防癌症；
学会搜集并整理从书籍、报刊及网络等途径中查询的相关信息； 学会更好的与他人合作； 拟定健康的生活方案。情感态度与价值观
关注癌症病人，增强社会责任感； 形成健康生活的态度； 养成良好的生活方式； 正确对待癌症。
4.教学重点
根据课程标准要求我将癌细胞的特征、癌症的预防确定为本节教学重点。
5.教学难点
高中生对癌症已经有初步的了解认识，但还没有深入到细胞癌变机理的水平，在学习癌变机理时，原癌基因与抑癌基因将较难理解，因此把原癌基因与抑癌基因及其关系作为本节的难点。
本章节是这学期的最后一节，同学们对生物已经经过了半年的学习，认知结构已基本形成，思维能力更加成熟，在教学中，我将会重点启发学生自主式探究。通过结合现实生活，进一步激发学生的学习兴趣，培养分析、归纳、概括的能力以及交流和表达的能力。
为了清晰简单的表达出重难点，以及顺利的让学生掌握所设定的教学目标，我将采用以下教学方法。
二、说教法
我在教学过程中运用比较法、举例法、讨论法、归纳法等，以实现师生、生生互动，使教学目标落到实处。
三、说学法
主要通过情景体验法，联系实际、合作探究法，兴趣式、领悟式、对比式等方法。癌细胞特征的学习，我以事例、图片、flash等方式进行引导和启发；癌症的预防与生活相关，我让学生通过查资料、讨论、等自主得出结论。
四、教学过程
1.联系生活，引入主题
给出名人照片，激发学生兴趣，达到吸引学生的目的。梅艳芳，宫颈癌，40岁；罗京，淋巴癌，48岁。
2.知识构建 癌细胞的特征
通过癌变细胞与正常细胞图片的比较，让学生观察，总结出不同点，提高学生识图、归纳和表达能力；
提出问题，激发学生的求知欲和好奇心，然后通过讲述海拉细胞，引起学生兴趣；想必同学此时心中都已经有自己的答案。再通过一组正常细胞和癌变细胞分裂的图片，对比，最后得出第二大特点。
癌细胞两大特点都以得出，再提出“癌症为什么难以治疗”以至于谈癌色变！激发学生思考，让学生分组讨论，小组代表发言，最后我再给出答案，循环渐进。
细胞癌变的原因
癌细胞的特征同学们都已经有了一个直观的认识，那么是什么导致细胞癌变的呢？结合同学们的课前预习，提出致癌因子。给出三组事例，总结得出，致癌因子的种类。
癌变的机理
先看一个视频，让同学们对于癌变的整个过程有一个宏观的认识，然后再重点讲解致癌因子对原癌基因和抑癌基因的作用。最后给出癌细胞的转移和扩散图片，强化印象，让同学们有一个更加清晰地认识。
在知道了癌细胞的特征和癌变机理后，进一步归纳强化癌细胞的概念。
癌症的预防
作为本节最重要内容，且与生活息息相关，我采用老师引导、学生讨论总结的方法进行教学。从生活各方面总结出保健良方，既对知识有很好应用，又体现对生命的热爱。
癌症的治疗
首先给出关于癌症治疗的最新进展，然后举例癌症治愈成功的患者，让同学们知道癌症不是不治之症。
然后再介绍跟同学们年纪相仿的的癌症患者抗癌的事例，让同学们对待癌症有一个积极向上的态度，对生活也要采取积极的态度。
3.课堂总结
本节知识点零散，我将带领学生回忆浏览本节内容，使零散知识点系统化。
课后练习
使同学的知识得到巩固和应用
板书设计。
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