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《ASP.NET应用开发》说课稿
各位专家、老师：大家好！我说课的课程是《ASP.NET应用开发》。下面我就从以下7个方面来阐述：
1.课程定位与目标 2.课程设计理念与思路 3.教材分析 4.教学方法与手段 5.教学内容设计 6.考核方式 7.特色与创新
先说第一点----课程定位与目标
《ASP.NET应用开发》是软件技术专业的核心课程，共96个学时，安排在二年级第二学期完成。
这门课先前已经学习了《数据库设计及应用 》、《网页设计与制作》、《Web客户端编程》、《 C#面向对象编程 》、《深入.NET平台应用开发 》 等先修课程。它的后续课程有《 ASP.NET应用开发项目实战 》。
这门课的培养目标是依托软件技术专业学生的岗位培养目标，学生的岗位培养就是程序员或软件助理工程师。由岗位目标我们给出了课程的清晰定位，即通过学习该门课程应掌握的核心技术和得到的核心能力。针对岗位职责能力与职业素质要求，课程目标定位如下：
专业能力目标
1）网站的策划能力 ；2）.NET平台下动态网站代码的编写能力；3）DIV+CSS的网站布局能力；4）动态网站的维护能力。
方法能力目标
1）资料的收集与整理能力；
2）分析解决问题的能力；3）用户需求的理解； 4）对问题的检查判断能力。3.社会能力目标 1）沟通能力与团队协作精神；2）勇于创新、敬业乐业的工作作风；3）质量意识的社会责任心。
接下来，我来说一说课程设计理念与思路。
我们的课程设计理念是以“项目为中心，工作过程为导向”。以项目为中心，概括起来就是要“以项目为中心组织教学，以项目为中心指导实训，以项目为中心实施考核”，引导学生尽早接触实际项目，将真实的工作过程融入教学中，将学习型实践转化成生产型实践。
同时还做到：将学习内容模块化、模块内容项目化、项目考核过程化。
以上充分实现了“做学教”一体化的教学体系。我们课程开发总体思路：
真实企业项目为主线，教材案例为辅线。通过教改项目平台，完成真实的项目开发。基于企业需求完成项目的考核方式。根据人才岗位需求，融入职业资格标准。第三，关于教材分析
1）将教材内容与课程定位相对照
（1）培养学生在整个动态网站开发中完成系统设计、代码 编写、测试和系统运行的开发技能。
（2）直接为学生三年级的毕业设计和最终的就业服务。2）将教材内容与教学技能点相对照 根据对比结果选择教材。
以《ASP.NET(C#2008)项目开发案例教程》为主教材。辅助教材《ASP.NET4.0编程技术大全》、《精通ASP.NET4.0网络编程》以及补充案例。
第四，关于教学方法与手段
使用什么样的教学方法和手段之前我们要先了解我们教学对象的特点，我们教学的对象是三年制高职学生，他们有高职学生的一些共同的优缺点。高职学生优点 ：
1）求知欲望强。
2）危机感强。
3）单纯、活拨、热情 高职学生缺点：
1）数理基础普遍较差； 2）缺少耐心；
3）综合能力、逻辑能力欠缺。
同时我们还要了解现阶段学生原有的基础及学习动机，学生具备基本的静态网页设计、C#编程、数据库操作知识，有将其应用于动态网站建设实践、完成企业动态网站开发任务的强烈欲望。
现有困难：
①编程基础较薄弱、系统整合能力差；
②对IT行业知识了解不足。教学对策：
①教师在课堂演示编码、调试。布置学生完成课堂课外练习从而提高学生的编码能力。
②通过就业岗位描述、演示现有项目的完整开发过程、师兄师姐的优秀项目展示等方式提高学生参与项目的积极性，确保学生有动力、有目标地投入到项目实训的过程；
③ 通过QQ、技术论坛等方式了解、解答学生学习过程中碰到的问题，与学生保持良好的情感沟通。
教学方法手段：
1）引入真实项目，理论与实践紧密结合。上课大致流程是：根据项目中分解出来的任务，让学生先做---感悟---总结分析—再做。
2）采用多种手段，调动学生学习的积极性（这点至关重要）。① 降低难点。② 制作趣味点。③ 提升兴奋点。④ 成就职业点。
3）采用丰富的网络教学资源,打破单纯课堂教学在时间和空间上的局限性。使用自己设计的立体化助学助教网络课件,包含：教学视频(录制上课讲解的实际项目的制作过程)、课程导学、教学大纲、教学进度、实训指南、讨论答疑、上交作业等。该课件具有交互性、开放性、共享性特点。此外开通ASP.NET学习QQ专用群。第五，关于教学内容设计
进行教学内容设计，我们先要指定合理的课程开发流程。我们的课程开发流程如下。
职业岗位调研（确定需求目标）典型工作任务分析（筛选典型工作任务）行动领域的划分（整合典型工作）学习领域的确定（构建课程体系）学习情境的设计（设计学习单元）教学内容设计我们做到以下四点：
（一）以真实工作任务及其工作过程为依据整合、序化教学内容，科学设计学习性工作任务;根据工作过程中的要点推演出典型学习性工作任务
（二）以典型项目为主、其它案例为辅，将项目进行任务分解，实行项目贯穿，一案到底。
（三）细分模块制作任务及对应技术与知识点
（四）以学生为主体，以项目实训为手段，达到“做、学、教”一体化
第六，关于考核方式
主要分阶段性考核和综合项目考核等。根据阶段性考核反映出来的问题及时调整教学进度、教学内容等，从而实施全过程监控。
重视基本技能考核，加大上机测试比例，以能力考核为本位。平时可展示项目成果作为考核的最主要依据。
以过程考核为主，着重考核学生掌握所学的基本技能，并能综合运用所学知识和技能分析、解决实际问题的能力。
考核的标准及所占比例。第七，课程的创新与特色 1.本课程项目式教学的特色：
有明确的项目需求，相当于工作任务书，内容包括项目背景、具体要求、完成时间等；
有明确的可展示的项目成果，包括文字材料、源代码、课件等，此部分是课程考核的重要依据。项目原型来源于企业，是动态网站开发训练的最佳真实材料。2.采用五步教学法
（1）教师给学生创设一个课题，情境必须与实际经验相联系，使学生产生要了解它的兴趣；
（2）给学生足够的资料，使学生进一步观察、分析，研究该课题的性质和问题所在；
（3）学生自己提出解决问题的设想，或暂提出一些尝试性的不同的解答方案。
（4）学生自己根据设想，进行推理，以求得解决问题的方案；（5）进行实验验证，学生要根据明确的假设方案亲自动手去做，以检查全过程所达到的结果是否符合预期的目的。在做的过程中，自己发现这些设想、假设的真实性和有效性。
这种教学方式体现实践先行、做中学、“做学教”统一。以上就是我说课的基本内容，欢迎各位批评与指正，谢谢！
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