中国画形式美说课稿_中国画的形式美说课稿

教学课件时间：2020-02-28 04:56:41 收藏本文下载本文

【www.daodoc.com - 教学课件】

中国画形式美说课稿由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“中国画的形式美说课稿”。

中国画形式美说课稿

尊敬的评委大家好！

我说课的内容是人美版初中八年级上册第6课（板书）《中国画的形式美》。我准备从教材、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法和教学程序六个方面对我的本课教学加以说明一．说教材

欣赏评述领域

教材分析、教材地位、作用

本课是欣赏评述课。主要是通过运用上一课对中国画意境的认识，进一步拓宽对中国画的欣赏，帮助学生学会从形式语言的角度获得审美体验，加深学生对中国画作品的形式语言的认识和理解，感受中国画的社会价值，从而为学生下一课用电脑制作“山水画”奠定基础，提高学生的创作欲望。

二、学情分析

教材分析确立了本课的教学内容，为落实教学内容，完成学习任务，学情分析如下：

八年级的学生一般在14、15岁左右，他们乐于接收新鲜事物、好奇心强、但往往注意力不够集中，意志薄弱，不能够持之以恒地学习。这时候的学生可塑性大﹑主动尝试﹑追求独立等特点。无论是认知能力还是自我管理能力都有了一定的发展，智力方面表现出一定的优势。美术能力发展属于陈述的写实期，开始对写实的作品感兴趣，追求具体细节的描绘和评述，对中国画的形式美能更好的认识、欣赏与运用，为学习中国画的形式美提供了广阔的空间

三、教学目标

必须从学生角度出发，同时结合教材的特色，我把教学目标分成三个维度来进行阐述。

根据新课程标准和教材要求，本着提高学生对美的感受能力和艺术创造能力，培养学生形成良好的思想品德，确定本节的教学目标为： A．知识目标：

识记：中国画将绘画、书法、诗歌和篆刻进行有机的结合，形成了中国画独特的形式美；

理解：理解中国画通过形象、笔墨、色彩、章法等外在的形式语言表达作者的情感；

运用：运用现有知识，能对中国画的形式有一定的见解。B．能力目标：

通过学习，能运用形式美的因素和法则，探究中国画的综合性。通过分析中国画的形式，加深对中国画的整体认识。能依据所学的形式，进行大胆的创作。C．情感目标：

以鲜明的时代精神和艺术个性促进民族传统绘画的变革和升华。感悟中国画具有的丰富内涵，并内化为热爱祖国的情怀。四．教学重难点：

重点：赏析中国画的笔墨美感。

难点：中国画形式美各因素的价值判断(对形式美的把握)。五．教学方法：

根据本课特点及学生的特点，我主要采用“情境引导——实践探索——启发”的方式。对中国画的经典作品先做欣赏，将学生的思维带入国画的意境中，再通过观赏国画绘制视频，运用投影现场演示，优化课堂教学，激发学生兴趣，提高课堂效率。让学生先对中国画有所了解，通过感受，观察比较，交流总结，培养学生对国画的深刻认识，培养学生的对国画探究兴趣。

六、教学准备

教师准备：多媒体（ppt）课件、视频、画具等

学生准备：美术教材、收集的图片、资料和绘画工具。

七、学习活动的方式与方法

教师活动：1课前准备(1)调试多媒体设备。(2)准备教具。(3)组织教学。学生活动：中国画有独特的形式美，要想让学生在短时间内归纳中国画的形式是一件很难的事，因此本课利用观看视频、图片展示，让学生沿着形象、笔墨、色彩、形制均为表达作者的思想感情这一思路，启发学生的发展思维。八．教学过程

依据美术新课程标准的理念来组织课堂教学。我的教学过程设置如下：导入新课：5分钟讲授新课：15分钟学生练习：15分钟作业展示：5分钟

课堂小结：2分钟拓展延伸：3分钟

1.上课时，我的导入新课是这样设计的：

同学们，老师在课前为你们播放一段体现中国画形式美的视频，它的名字叫《扇舞丹青》，引导学生欣赏并提问：通过欣赏视频，大家感受到了中国画的形式美了吗？

《扇舞丹青》是一个将舞蹈与水墨相融合的视频节目，音乐又是中国特有的乐曲。中国特有的艺术形式将水墨画的意境和韵味表现的淋漓尽致。有利于激发学生的兴趣进而引出今天的课题《中国画的形式美》

2.分析形式美

※ 感受形像之美

对于这个知识点我采用欣赏谈话法展开教学。

中国画是祖国传统的艺术瑰宝，我们都知道她很美，但美在何处？请欣赏微课视频介绍《韩熙载夜宴图》。

学生再观察屏幕画面中的五个女子在做什么？她们的形象、服饰、线条美在何处？引导学生们进行讨论。

动作——顾盼生姿

线条——细腻流畅

神态——专注传神

※感受笔墨之美

这个环节我采用学习单引导法展开教学。

首先让学生欣赏屏幕上展示的潘天寿的《露气》这幅作品，《露气》这幅作品笔墨虚实相生，线条聚散疏密，运筹奇巧，耐人寻味，从中体会到中国画的笔墨之美。并用学习单引出3个问题：，1.作品何处使用了何种笔法？给了你什么感觉？ 2.作品何处使用了何种墨法？给了你什么感觉？ 3.笔墨美对作品有何意义？

其次让学生们开展小组讨论。在这个过程中我将根据各小组情况，分别进行指导，引导学生们分析欣赏图片，并逐一解决以上问题。

第三，通过展示黄胃《三驴图》、李苦禅《晨趣》、马远《踏歌图》进行对比分析，感受中国画的笔墨之美。

第四，教师总结。笔墨是中国画造型的基本语言，也是最重要的因素。“笔

为墨骨，墨为笔充”，表现天地万物，抒发画家情感，给观者以审美享受。

学习单引导的学习方法，让学生主动探究了中国画的笔墨美，激发学生认识中国画的笔墨美。

※感受色彩之美

对于这个知识点我使用对比欣赏法展开教学。教师活动：

(1)进一步展示图片，《花篮图》

宋代

李嵩《静物花卉》 17世纪

荷兰(2)使学生感色彩之美美各因素之间相互关系和作用，加深对中国画色彩之美的理解：中国画的色彩不像西方绘画那么写实但更加富有平面的装饰美感，更能表达出画家的主观意趣。

(3)对比欣赏法有利于学生学习的自主性，形成共识，认识主题。这样的小组活动能更好的调动学生参与的积极性，确保每个学生都能参与到课堂中来，实现了“用简单的美术术语对美术作品的内容与形式进行分析，表达对美术作品的感受与理解。”的学段目标，掌握了中国画形式美欣赏方法，达成了知识与技能目标，化解了学习难点。

※感受形制之美

采用展示欣赏方法组织教学。

画家在画作上题诗、用印，使得传统文化中的诗、书、画、印融于一体，体现书画家文人情怀和艺术造诣，凸显中国画的文化品位。

（1）、展示中国画装裱图片，问：你能说出立轴的各部分名称吗？.装裱后的作品有什么感觉？

（2）、教师介绍中国画的形制美的知识总结

中国画的形式美主要体现在哪四个方面？

中国画的形式美：1.形神之美 2笔墨之美 3色彩之美 4形制之美

九、课堂展示练习

1、要求：在自定的画幅中，小组成员合作根据手中的画册，选定一张大家喜欢的或者是某些画面中你喜欢的形象把它画下来，或者用已学过的中国画表现方法，试作一折扇或团扇，并加盖或添画印章。（教师巡回指导）。并将作品展示拍

照在校园网发布。

2、简述欣赏中国画的心得体会

九、课堂小结拓展提高