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第一单元
美术的主要表现手段 第1课时
《造型的表现力》教案
课题：造型的表现力 课型：欣赏课 教材分析：
本课是一节欣赏评述课。教材从线条、明暗、体量和空间四个方面介绍了古今中外的艺术作品，涵盖建筑、雕塑、绘画和工艺等艺术形式，旨在通过对作品的赏析，引导学生了解造型的基本要素及它在艺术创作中的作用，感受其丰富的表现力。教学目标：
1．了解造型的基本要素及它在艺术创作中的作用，感受其表现力。
2．学生通过欣赏感受、比较分析、交流评述等学习形式，鉴赏古今中外不同类型的美术作品，理解造型的表现力。
3．通过本课的学习，激发学生探究新知的欲望，引导学生学会多角度理解不同类型美术作品的造型表现力，发现身边的美，感受身边的美。
教学重点: 造型基本要素在艺术创作中的作用。教学难点：
灵活运用造型要素分析作品。教学准备：
1．教具准备：教案、多媒体课件等。2．学具准备：本子、笔等。教学方法：
情景导入法、读书指导法、欣赏法、讨论法、评价法、比较法等。教学过程：
（一）导入阶段：
1．师：现在播放一组图片(《朝元仙杖图卷》《宴罢》《菩萨立像》《缠枝牡丹纹梅瓶》《圣母玛利亚》《塔吉克新娘》)，同学们请看课件 生：看课件, 师：通过欣赏这些图片，同学们都有哪些感受呢？ 学1：这些图片中有绘画、雕刻、建筑、瓷器，有的试用线表现的，也有通过面展现出来的。学2：这些造型有的是中方文化，有的是西方特色。
师：同学们观察都很仔细，这些图片反映不同的造型形式，都属于我们造型表能力的体现。今天我们就来学习造型的表现力。
（二）发展阶段： 1．.线条
通过一组图片的欣赏，我们对造型的表现力有哪些了解，你还想了解什么呢？同学们分小组讨论（3分钟）
小组1：造型可以通过线条表现 小组2：明暗也可以表现造型 师：还有哪些小组需要补充？ 生：……
师：第一小组汇报线条，我们以中国画白描《朝元仙杖图卷》为例，作品用单线白描来刻画人物。线的疏密、虚实变化丰富而凝练，画面充满了节奏和韵律之美。对人物体态结构的精确刻画，凸显了人物的活力和神采。线条作为重要的造型要素，贯穿了世界艺术的发展史。无论是原始绘画，还是现代绘画；无论是东方艺术，还是西方艺术，都将线条作为重要的表现语言。线条究竟有何魅力吸引着我们？就让我们一起来探讨一下这个问题。师：比较下列作品中的线条有什么特点，分别带给你什么样的？
生1：①西班牙毕尔巴鄂古根海姆博物馆（建筑）现代 弗兰克·盖里（美国）作品线条自由流畅，方向变化丰富。生2：《缠枝牡丹纹梅瓶》（瓷器）宋代
这件梅瓶瓶口小，颈短，丰肩，瓶体修长，瓶身纹饰黑白对比强烈，布满了缠枝牡丹花纹。花卉纹饰行笔舒畅流利，花叶相互缠绕，花形饱满，线、面变化丰富，十分雅洁。釉色温润，黑的色泽如漆如墨，白的色泽如脂如玉。黑白对比强烈，线条舒畅流利、运用巧妙 生3:《菩萨立像》（石雕）唐代 丰满的肌肤，流畅的线条，“S”形的身体造型，左肩披一缕薄纱，腰束露脐的薄柔透体长裙，其匀称健美的躯体曲线隐约可见。裸露的肌肤丰满润泽，仿佛富有弹性，呈现出年轻女性的青春活力。颈部的珠宝项链，既华丽典雅又不琐细，落落大方，使雕像显得更加高贵精美。师：同学们总结到位，看来是提前预习课本了。确实大师们的作品线条自由流畅，长短各异，虚实明显，变化丰富。
师：举生活中体现了造型表现力线条元素的例子？ 生1：斑马线，手机数据线
生2：条纹的衣服，女性的身体曲线 生3：埃及金字塔，中国鸟巢 师：同学说的都不错。
其实我们的造型的表现元素还有明暗，体量和空间。2.明暗
观察图片《圣母玛利亚》《塔吉克新娘》分析产生明暗的原因，分别有什么感受？ 师：打开课件
生：观察下面两幅作品
生1：作品圣母玛利亚因自然光的原因，明暗变化有种朦胧之感。生2：塔吉克新娘的明暗慢慢过渡，很微妙。生3：…….明暗是自然界的物理现象。欧洲文艺复兴时期，西方画家发现自然光线照射所引起的明暗色调进行模拟，因此西方才逐渐发展了运用色调再现光影效果，从而在画面上凸显绘画形式。
其实除了线条和明暗，造型的表现力基本要素还有体量和空间。大家请看书本的内容。
（三）深入阶段：
师：今天老师也给你们带来了一幅作品，大家可要认真观察哦。分析一下作品线条有什么特点？
生1：线条放松流畅
生2：线条虚实，疏密关系明确。师：还有需要补充的吗？
现在我们来欣赏其他同学的作品，选择最喜欢的那幅进行赏析。生：……
（四）学生实践阶段 师：同学们画一幅作品
（五）学生作品赏析
师：现在时间到，各位同学将作品挂在黑板上。师：甲同学，你的作品为什么是一件条纹裙子？ 生：线条元素在生活中衣服比较常见，而且花纹众多，变化丰富。师：其他同学评价一下该同学作品？变化丰富。生：线条流畅。疏密恰当。
师：该同学设计思路清晰，能够现学现用，用线自由，板书设计：
第一单元
美术的主要表现手段
第1课时
造型的表现力
美术造型的基本构成要素：
1.线条是 美术造型的基本构成要素是基本要素之一：
四、课后作业：发现生活中还存在哪些艺术体现了基本构成要素的？
五、教学总结：学生们通过欣赏感受、比较分析、交流评述等学习形式，鉴赏古今中外不同类型的美术作品，了解造型的基本要素及它在艺术创作中的作用，感受其表现力。在一定程度上激发学生探究新知的欲望，引导学生学会多角度理解不同类型美术作品的造型表现力，发现身边的美，感受身边的美。
六、教学反思：在学生灵活运用造型要素分析作品的总结概括能力有所欠缺。
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