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北师大版一年级数学上册
《做个加法表》
说 课 稿
马井镇大朱庄小学
纵丽影 2014-10-23
课题：做个加法表
（共 1 课时，第 1 课时）
教学内容: 北师大版小学数学一年级上册第五十页《做个加法表》。教学目标：
1．经历小组合作，整理、交流10以内加法表的过程。
2．在教师的指导下，能把10以内的加法算式有规律地整理在加法表中，能够发现加法表中的简单规律。
3．鼓励学生积极参与合作学习，体验与同伴合作的乐趣。重点难点：
重点：通过小组交流，列出所有算式，对10以内的加法进行归纳，从中发现规律。
难点：让学生进行自主探索、合作交流，经历研究与探索的过程。教具学具： 10以内加法算式的卡片。教学过程：
一、谈话导入：
师：同学们，前面我们已经学习了10以内的所有加法，今天我们就来总结一下。以前是老师给你们讲，今天请同学们自己整理我们学过的所有加法算式。你们有信心吗? 设计意图：明确要学习的内容，激发学生自主学习的热情，为小组合作学习创设良好的氛围。
二、探究新知： 1．整理加法表。
设计意图：学生第一次整理学习过的知识，为防止学生在整理加法表时，不知如何填写，先引导学生明确整理的依据和标准，并给出部分例子做参考，降低教学难度，调动学生的积极主动性。学生会发现： •第一列两个数相加都是10。
师：同学们观察得很对，想一想第二列往下写哪个算式呢? 学生可能猜测
•第二列两个数相加都是9。往下写9+0，8+1„„ 师：按课前划分的小组，每个小组在一起仿照这个开始整理，完成这个表格吧!学生认真看明白后，动手把相应的算式卡片放人表格里，教师巡视指导小组活动，关注小组分工是否明确，组织交流展示各小组合作探究的结果。2．探索规律。
师：下面请同学们看加法表(出示加法表)，你从中发现了什么规律
学生可能发现：
•横着看第一排算式都是加0，第二排都是加1，第三排都是加2„„ •竖着看第一列算式得数是10，第二列算式的得数是9，第三列算式的得数是8„„
•从右上到左下斜着看，每个算式的后一个数都比前一个算式多1，得数比前一个算式多1。
•每一个算式的前一个数减少1，后一个数就增加1，算式的得数相等。设计意图：表中算式的排列有明显的规律，也有隐含的规律，通过学生的观察、思考，培养学生的探索意识和独立思考的能力。
三、课堂总结：
四、课堂作业新设计： A类 我会算。
1+9＝
8—5＝
6—5＝
2+6＝ 8—4＝
10一7＝
7—4＝
4+6＝
(考查知识点：i0以内的加减法；能力要求：正确计算10以内的加减法)B类
找规律。3+0
3+1 ＿＿＿
3+3 ＿＿＿
(考查知识点：10以内的加法表中规律；能力要求：能够观察找出规律并仿照写算式
板书设计：力求体现知识性和间接性让学生一目了然。10以内加法表
0 10+0 9+0 8+0 7+0 6+0 5+0 4+0 3+0 2+0 1+0 0+0 9+1
8+1 7+1 6+1 5+1 4+1 3+1 2+1 1+1 0+1 8+2
7+2 6+2 5+2 4+2 3+2 2+2 1+2 0+2
7+3
6+3 5+3 4+3 3+3 2+3 1+3 0+3
6+4
5+4 4+4 3+4 2+4 1+4 0+4
5+5
4+5 3+5 2+5 1+5 0+5
4+6
3+6 2+6 1+6 0+6
3+7
2+7 1+7 0+7
2+8
1+8 0+8
1+9
0+9
0+10
整个教学设计，我以学生的发展为本，鼓励学生积极参与课堂活动，亲身经历知识的形成过程，感受数学生活化，展示数学的魅力，实现“人人学有价值的数学”这一目标。
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