主题教学《人间真情》说课稿由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“主题单元教学说课稿”。
主题教学《人间真情》说课稿 西黄石小学校
张瑞霞
一、说教材
这是苏教版语文六年级上册的第二个单元，由《负荆请罪》《最后的姿势》《船长》《爱之链》四篇课文组成。它告诉我们爱是什么，责任是什么，在国家利益与个人恩怨之间，在生死攸关的抉择之际，在无助的陌路人面前，爱与责任将如何演绎。让我们见证了爱与责任所创造的奇迹，感悟到了人间真情的美好。
二、说学习目标 在本节课之前，学生对课文已经做过整体阅读学习，这节课便是抓住本单元的特出点进行的教学，由此，我制定了以下目标:
1、让学生通过课堂学习掌握一定的阅读技能。
2、通过文中片段，句子甚至是某一词语去品析人物的性格，体会其情感世界。
3、了解写作中运用到的描写手法，从中感受它的作用。
4、感悟到人间真情需要我们用爱与责任去传递，不分高低贵贱。
三、说教法
针对当前我们倡导的“广泛阅读”，可是六年级学生正是自主阅读的起步阶段，培养他们阅读兴趣，教给他们一定阅读技能显得尤为重要。那放在哪儿指导，怎样指导为好呢？因此，我想到的最好阵地便是课堂，最好的工具便是课文。首先，我为每个孩子设计了一份“阅读记录卡”。这里面有些提示或要求，有简有难，学生就根据这些进行独自学习，凭自己能力完成卡片。
其次，在小组内完善卡片。也就是每个学生都是小组里说自己的答卡情况，经过组员的同中求异作出补充，从而达到完善卡片的目的。
在上面两步骤中，教师要辅差补缺，起到组织引导的作用。最后，也就是本节课教师带着同学们完成的总结，展示部分。教师结合前两步所发现的重点，这单元突出的问题进行展示与总结。
总之，整个过程重在让学生阅读，教师的指导要有点睛之功效。
四、说学法
学生学习主要是个思维括散的过程，阅读中带思考，思考中提发展，发展中求阅读。这样循环的过程，会促进学生不停地阅读，无限的思考，追求到更大的发展。久而久之孩子们就会主动去找书读，把学习当作一生的追求。
五、说教学过程 首先在导入中，我让学生概述本单元四篇课文的主要内容，这是阅读一篇文章之后最基本的要求，每位学生都应掌握。这一环节教师就学生的概述可以做出补充，说说学生的方法以及其特点。旨在让学生学会把看过一篇文章或一本书的主要内容说出来，通过归纳也得出了单无主题《人间真情》。
第二步是情感体验。文章中打动读者的往往是“情”，而这情在哪儿，怎样提炼，这是阅读技能所在。于是，这一环节就是让学生找，读，说文中感动他的句子。先是独立找画，接着小组内读，再就是全班交流，说说自己感动的是什么，最后，教师出示预设的片段或句子，让学生有感情的读出来，抓住关键词体会其情感。第三步是写作特点。一篇好的文章想要准确表达出自己情感，观点是离不开一定的写作方法的，本单元四篇文章就运用到多种描写手法。就此机会，我让学生找到这些描写，通过结合课文去读来体会它们的作用，教师主要介绍了重要又难掌握的“细节描写”。希望同学们在习作二，甚至今后的习作中能灵活，恰当的运用它们，使得文章生动形象。最后，我用四句名言总结文章中主要品质，以此师生共勉,也是为课堂作结。
六、说板书
课堂的板书其实是一节课，课文主要内容的浓缩。因为这是一堂体现真情，感悟爱与责任的文章，再多的话也说不完，再美的语言也道不透，那我就把人间真情归纳为“深深的爱
浓浓的情”其中的深意只有自己去感悟。
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