“祖国在我心中”学习汇报会说课稿由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“祖国在我心中说课稿”。
人教版六年级语文上册第二单元
《“祖国在我心中”阅读学习汇报会》说课稿
桂花九年制学校向伟
一、说教材：
1、教材分析：
“祖国”对六年级的学生来说既熟悉又陌生，从小生活在祖国的怀抱中，然而对于“祖国”这一名词却只是一个模模糊糊的概念，更何谈热爱祖国、报效祖国呢？人教版六年级语文上册教材的第二组以“祖国在我心中”为主题，分别展示了不同年代、不同岗位、不同年龄段的炎黄子孙热爱祖国、为国争光、建设祖国的故事。同时，在本单元中还预设了以“祖国在我心中”为主题而展开的综合性学习活动，活动的内容为搜集反映中华儿女报效祖国、为国争光的资料；阅读歌颂祖国的诗文，学唱组歌颂祖国的歌曲；访问周围的人，请他们讲讲近年来祖国或家乡发生的变化，还可以请他们谈谈感受；收听广播或收看影视中有关祖国建设新成就的内容，参观家乡建设新成就。由于受山区教学条件的影响，一些活动无法正常开展，因此我将其进行了微调，让学生以前两条为中心开展综合性活动。此活动的目的是鼓励学生去搜集大量的资料，大量阅读课外书籍，从中找到令自己最感动、印象最深刻的故事，体会人物的情感，感悟他们的拳拳爱国之心。在综合性活动即将结束的时候开展一次以“祖国在我心中”为主题的学习汇报会，目的在于检查学生的学习、阅读情况。通过活动激发学生的阅读兴趣，增强阅读能力、搜集资料的能力以及口语表达能力。而其中的“提高学生的口语表达能力”一项又与我所研究的课题《如何提高小学生的口语表达能力》相吻合。
2、教学目标：
新课程标准中指出“能根据对象和场合，稍作准备，做简单的发言”“能认真听取他人发言，并乐于发表自己的意见”，围绕此标准我预设了以下目标：
（1）以汇报的形式检查学生的课外阅读情况，激发学生的阅读兴趣，（2）通过本次活动分享阅读的内容，增强学生的课外阅读意识，加强学生口语表达能力的培养。
（3）在阅读中熏陶情感，激发学生的爱国热情，为自己是中国人而感到骄傲自豪。
3、重难点：
依据教学目标预设的重点为：（1）在阅读中熏陶情感，激发学生的爱国热情，为自己是中国人而感到骄傲自豪。（2）以活动的形式增强学生的课外阅读意识，加强学生口语表达能力的培养。
难点为：在阅读中熏陶情感，激发学生的爱国热情，为自己是中国人而感到骄傲自豪。
二、说教法学法
六年级学生具备了一定的阅读能力，对于文章、故事、诗歌、散文中所表达的情感有所感触，同时学生对于朗读表演的技巧也有了一定的了解。因而在组织活动前要引导学生加大阅读量，找出自己印象最深刻、感动最深的故事、诗歌、散文等，撰写情感激扬的演讲稿，继而小组内合作进行排练，以不同形式配上动作将其展示出来。
三、说教学过程
围绕教学目标我预设了四大板块：首先是播放歌曲《我的中国心》后设置情境引出本单元的主题思想；其次，引导学生回顾本组内容，明白本组课文中所围绕的主题，再引出本次口语交际的内容，提出要求；再次，学生以活动的形式依次展示在本次活动中的收获；最后，教师对活动进行总结，引导学发起誓言。
四、教后反思
一节课四十分钟在紧张的氛围中过完了，回想这四十分钟的课，我思潮起伏。在本节课中围绕“阅读教学模式”这一主题，在课前我和学生都做了大量的准备工作，我鼓励学生去阅读课外书籍，搜集大量的资料，从中选取所需资料，增强了学生搜集资料、整理资料的技能。在教学环节中，给学生提供展示交流的平台，给予了学生一个充分展示自己、体验成功的机会，突显了口语交际课中学生的主体地位。同时，依据小学语文课程标准规定的“能认真听取他人发言，并乐于发表自己的意见”，因此，在评奖环节中我引导学生同伴的展示进行评价，让学生充分发表自己的观点。整个教学环节紧紧相扣，思路清晰，基本完成了本节课的教学目标。
回顾整节课存在着很多问题，由于个人心理素质不够、能力有限，因而很多细节处理不够到位。比如，在学生的汇报已经过了两个了，我才把汇报交流会的主题给打出来；由于紧张而忘了在黑板上把本节课的主题板书出来；在写“寇清花”的“寇”字时，由于自己的粗心大意而写错了……这些本不该出现在课堂上的低级错误却出现在了我的课堂上。整节课中学生的表现很优秀，从本次活动中可以看出孩子们的组织能力很棒，课前的准备下了非常大的功夫。在课堂的汇报演示环节中大部分学生都能够将资料中的情感用语言、表情、动作将其展现出来。但是还有一部分学生的朗读能力还有待提高，这点集中体现在周浪身上，他讲得
故事没有一丝的情感起伏，整个过程中只是在复述着别人文本，没有去感悟故事的情感，因此出现了这样的失误，相信通过本次的锻炼，他的阅读能力有所提高吧！
面对着这些失误和不足让我认识到了在以后的教学中需要学习的还很多很多，而当下必须要做的便是扎实自身的基本功训练，学会细心做事，在任何情况下一定要有大局设计的意识。同时，还要提高自身的业务能力，为今后的教学大号坚实的基础。
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