统计图的选择说课稿由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“统计图的选择说课”。
尊敬的给位评委、老师、大家好！
今天我说课的题目是《奥运会》统计图的选择，本节教学内容是义务教育课程标准试验教材北师大版五年级下数学第七单元第二节的内容，是在学生学习了扇形统计图的特点之后进行教学的，为本节课归纳三种统计图的特点起到了铺垫作用，通过本节课学习，让学生进一步体会统计在生活当中的应用价值。
课标中明确指出，教学目标要遵循人人学有价值的数学的理念，因此，我通过深入挖掘教材，制定如下三个维度的教学目标及重难点：
1、读懂扇形、条形、折线统计图，从中获取有用信息。
2、让学生经历探究三种统计图特点的过程，能根据需要选择合适的统计图。
3、让学生在学习的过程中体验数学来源于生活，体验与他人合作交流的乐趣，发展学生的统计观念。教学重点：读懂三种统计图的不同特点，能根据需要选择统计图。（这是作者的编写意图和写作特点决定的。）教学难点：用语言描述三种统计图的不同特点。（这是因为以前教材中都是看统计图，而本节课是根据信息特点选择统计图。）
本节课教学对象是五年级学生，有一定的统计知识和意识，在生活中见过各种统计图，但对于三种统计图的特点没有进行过具体的归纳总结，因此，在教学本节内容时对根据数据特点选择统计图有一定困难。
课标中明确指出，动手实践、自主探究、合作交流是学习数学的重要方法，我结合本节教学内容的特点，确定如下教学方法：情境导入法、观察比较法，合作交流法，分析法。
课标指出，教师是课堂教学的组织者，引导者，合作者，基于这样的教学理念，结合本节教学特点，我设计如下教学过程：
一、情境引入，激发兴趣
同学们，2012年伦敦奥运会马上要召开了，想预测一下中国运动员将会获得多少金牌多少奖牌吗？想知道在前几届奥运会上中国运动员的表现吗？由此引出本节教学内容，板书课题。（这样的设计一是激发学生的求知欲，二是将统计知识和方法的学习融于解决实际问题的情境中。）
二、探究新知
1、课件出示教材中的统计表及根据数据特点制成的三种统计图进行观察分析。
2、课件出示本节的三个自学问题：
A 哪幅图能明显看出我国在这几届奥运会上获得金牌的变化情况？ B哪幅图能更明显的看出这几届奥运会上我国获得金牌的总数？
C哪幅图能看出我国在29届奥运会上获得奖牌的分布情况？（此环节的设计意图是培养学生认真观察，思考的学习习惯，与他人合作交流的能力，逐步把各种统计图的特点显现出来，突出本节课重点。）
3、学生汇报，引导学生对三种统计图的特点进行小结，由于学生对用语言描述特点有一定困难，因此，最后我用课件出示三种统计图的特点并板书。（这样的设计进一步明确了该如何选择合适的统计图，再次突出了重点，突破了难点。）
为了进一步让学生体会每种统计图的特点，我设计了两个基本练习题，一个动手实践题，（根据课前的预测制一个能反映我国在今年的奥运会上获得奖牌分布情况的统计图。）（前者是为了检测学生对本节知识的掌握情况，后者是为了让学生感受数学与生活的密切联系，内化本节课的重点。）
三、课堂总结：说说这节课的收获，这样的设计使本课的重点再次凸显。
本节课的板书我是这样设计的，首先板书课题，然后板书三种统计图的特点。总的来说我这节课突出了一下几点：
1、致力于改变学生的学习方式，让学生经历探究的过程。
2、注重学习能力的培养。
3、注重学用结合。
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