说课《北大荒的秋天》说课稿由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“北大荒的秋天说课稿”。
《北大荒的秋天》说课稿
一、教材分析：
《北大荒的秋天》选自苏教版小学语文三年级上册第三单元第5课，本单元主题是赞颂祖国壮丽的河山。本课以清新明快的笔调生动形象地介绍秋天的北大荒景色迷人、物产丰富。表达作者对北大荒的热爱之情。
二、学生分析：
学生对北大荒过去的开垦，还是现在的繁华都不太了解，我会在教学前让学生查找有关资料，为深入学习课文做铺垫。
三、教学目标：
结合三年级学生的特点、我为本课设计以下教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，体验、感悟描写北大荒美丽、富饶的句子，积累一些好词好句。
2、通过对课文的诵读，培养学生的美感及对祖国热爱的思想感情。
3、学习课文先概括后具体的构段方式。
四、教学重点：通过品读课文，体会北大荒美丽的风光、丰富的物产和字里行间对北大荒的赞美之情。
五、教学难点：体会作者在第四自然段中是如何具体描写原野热闹非凡的。
本课的第一课时我跟学生一起初读感知，交流北大荒的情况，理清课文脉络。重点指导写好“荒”“燃”“烧”三个字。下面我将就第二课时的教学流程作重点说明： 教学流程：
一、复习导入 直奔中心 概括美
【这一环节是对前一堂课学习复习，此处的设计抓住最后一节直接切入本课主要段落的学习，以点带面，提纲挈领，有助于让他们进入主动学习的状态。】
二、读读背背 品品悟悟 享受美
学生自主朗读课文二到五自然段，想象意境，划出表示地点的词语、自己认为美的词句。小组交流。教师根据学生的回答相机板书。【这里由本文中心句引导学生朗读全文，找出关键词句，品味全文，体现以人为本、以学生为主，不仅激发孩子们学习的自信与勇气，更加让孩子们体会到学习的乐趣与积极思考的甘甜。】
第2自然段：紧扣“一碧如洗”，调动学生生活积累，想象天空的纯净之美；再结合多媒体画面及生活经验，让学生认识“银灰、橘黄、血红、绛紫------”这些表示色彩的词语，找几个同类型的色彩词。感受流云的“五彩斑斓”（相机理解这个成语，让同学们说说和五彩斑斓一样意思的成语，例：五颜六色、五彩缤纷、色彩斑斓）再让同学们展开想象，说说这五彩斑斓的流云还像什么。
第3自然段：抓住重点句品味小河 “清澈见底”。
第4自然段：这是本课要求进行段式训练的重点部分，也是本课教学的难点。我将图文结合，采用默读，找中心句；再读，找具体描写“热闹非凡”的句子，体会出秋天丰收在望的景象，人们的情绪高涨，通过朗读将此情此景表现出来；最后通过先齐读、再分组读的形式让学生体会本节总分的构段方式。
第5自然段：抓住“大豆摇铃千里金”等词让学生体会北大荒的物产丰富，人民勤劳。
让学生再次深情朗读“啊！北大荒的秋天真美呀！”，深切体会作者对北大荒的热爱之情。在学生们充分朗读感悟的基础上，我将借助板书设计指导背诵课文。
【最有价值的知识是“关于方法的知识”，借助板书指导背诵，不仅背得快，而且能加深对课文的感受，学生在以后的课文背诵中会以此为镜，活记乐背。】
三、积累迁移 情感交融 寻找美
此时引导学生思考：北大荒的秋天是美的，我们家乡的秋天美在哪里？设置课后作业，让学生写下来。
【苏教版教材特别注重读写结合，这样会不断增加学生的语言储备和材料积累，使学生更好地从读中学写，以利于其习作水平日有寸进，不断提高。】
四、说板书：北 大 荒 的 秋 天 天空 一碧如洗 小河 清澈见底 原野 热闹非凡 物丰 宝物无穷 北大荒的秋天真美
《北大荒秋天》说课稿......
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