刀豆文库小编猜你可能喜欢“关于英语导学案及课件”。
英语导学案及课件(（共10篇））由网友“萌宝宝就是我啊”投稿提供，下面小编给大家整理英语导学案及课件，希望大家喜欢！
篇1：英语导学案及课件
Unit 1 Can you play the guitar?
Section A 1a — 1c (P1)
* 教师寄语：Never do things by halves. 做事不要半途而废。
【学习目标】：
1. 掌握表示爱好的单词．
2．熟练的谈论表示能力的话题，以及自己的意愿．
【学习重点】：
学会谈论自己或别人的能力.
【体验学习】：
1. 情态动词can小结：后面总是接动词原形，没有人称和数的变化。意思是
―能,会‖。用法口诀：情态can表能力，和行为动词不分离。
不管主语如何变，can的模样永不变。
只要出现动词can，动词原形后面站。
一般疑问can提前，否定can后not添。
2. play的用法小结： play与体育、棋类词语连用时，不加定冠词the eg: play basketball, play chess, play cards
play与乐器类词语连用时要加定冠词the eg: play the guitar，play the piano play the drum，play the violin
【课堂导学】：
学习任务一、认读并书写本课单词
1，个人自读，记忆单词，小组互相检查读写情况
2. 默写下列单词并展示。
弹吉他 跳舞_________游泳__________ 唱歌_________ 下国际象棋 画画_________ 说英语______________________
3.小组内核对答案
4.完成1a 将单词与图画匹配
学习任务二、学会谈论自己的能力并询问他人的能力。
1.听录音完成1b排序。
2.理解并复述听力对话并和你的伙伴编新对话。
3.完成1c, 练习下面的对话：
Can you---? Yes, I can. No, I can‘t
学习任务三、合作探讨
1.试翻译以下短语，并讨论有什么不同？
弹吉他__________________ 踢足球___________________
2.讨论如何询问第三人称能力的句型 ---Can he sing? ---Yes, he can. / No, he can't.
---Can Tom speak English? ---Yes, he can. / No, he can't.
【自主检测】：
由莲山课件提供/ 资源全部免费 1
I．精挑细选
1. Can you ________ English?
A. speak B. talk C. say
2. Can he __________ basketball?
A. play B. plays C. playing
3. My brother want _______ the chess club.
A. join B. to join C. joins
4. Mary can play the chess________ she can't swim.
A. and B. or C. but
5. His brother plays _______ piano every day.
A. / B. a C. the
II．翻译官
说英语_____________ 弹吉他_____________ 象棋俱乐部__________ 下象棋______________ 英语俱乐部_____________ 音乐俱乐部__________ 美术俱乐部___________ 游泳俱乐部_____________ 参加 ___________ Ⅲ. 补全对话
A. Can you ___________(唱歌)?
B. Yes, I ________. Can you _________(游泳)?
A. No, I want to join _______________(象棋俱乐部).
B. I don't like ______________(象棋)
A. What club do you want to __________?
由莲山课件提供/ 资源全部免费 2
Section A 2a— 2d (P2)
* 教师寄语：Never do things by halves. 做事不要半途而废。
【学习目标】：
1.掌握并运用各种俱乐部的短语。
2.学会谈论自己的喜好和意愿及表达自己在某一方面所具备的才能。 3.通过小组一起谈论彼此的特长和爱好，培养一种群体意识。
【学习重点】：
能表达自己在某一方面所具备的才能及喜好与意愿。
【体验学习】：
1. 自学课文，勾画出重点和疑惑
2. 熟悉俱乐部名称的写法:
the swimming club____________ the dancing club__________________ the singing club_______________ the music club____________________ the art club___________________ the story telling club_______________ the chess club_________________ the sports club____________________
【课堂导学】：
学习任务一： 熟练掌握各种俱乐部名称。
1.听录音，在2a中圈出你所听到的俱乐部。
2.再听一遍录音,自己核实答案。
3.小组相互核对答案，检查所听结果。
4.小组为单位，谈论自己的喜好和意愿。
eg： A:What club do you want to join?
B:I want to join the chess club.
5.小组展示。
学习任务二：听2b录音,运用情态动词can谈论自己在某方面所具备的才能。
1.听录音，完成句子。
2.再听一遍录音,自己核实答案。
3.小组相互核对答案，检查所听结果。
4.小组为单位，谈论别人的喜好和意愿。
eg: A:What club does Lisa want to join?
B:She wants to join the chess club.
学习任务三：完成2c部分。
1.以小组为单位,根据2b内容编新对话.
2.小组竞赛,展示新对话。
学习任务四：完成2d部分。
由莲山课件提供/ 资源全部免费 3
1.要求学生边读对话边翻译。
2.学生质疑，师生共同解惑。
3.教师领读或听录音带跟读课文。 4. 学生大声朗读并背诵课文。
【自主检测】： I、精挑细选
1. My sister is good _____ math, she is great.
A. in B. at C. to
2. Bob ______ to join the art club.
A. want B. wants to C. wants II、完美呈现
1. John wants to j____ the music club.
2. Can you s______English?
3. I can play the guitar but can‘t play the p________.
Ⅲ、连词成句（请注意大小写和标点符号）
1. want, join, the, club, to, music, I (.)
___________________________________________________________
2. I, play, the, can‘t, guitar (.)
___________________________________________________________
3. club, you, do , want, join, to, what (?)
___________________________________________________________ IV、补全对话
A: B: I‘m twelve.
A: A: A: Here is a card, please fill it out. B: Thank you. A: You‘re welcome.
【学习体会】
成功&收获: 失败&不足:
Unit 1 Can you play the guitar?
由莲山课件提供/ 资源全部免费
4
Section A Grammar Focus— 3c (P3)
* 教师寄语：Never do things by halves. 做事不要半途而废。
【学习目标】【学习重点】：
1. 进一步熟悉情态动词can的用法。
2 .学会写海报。
【体验学习】：
1.根据音标拼读单词并牢记；
write ______ show ______ or ______talk ______talk to _______kung fu ______
2.自学课文，勾画出重点和疑惑
【课堂导学】：
学习任务一：运用前面所学的知识编写对话。
eg: ---- Can you swim ? ------ No, I can‘t.
-----Can you play chess? ------ Yes, I can.
------What club do you want to join? ------ I want to join the chess club. 学习任务二：完成Grammar Focus
1. 学生自学，并知道can‘t = cannot.
2. 分组朗读句子。
3. 学生质疑，师生共同解惑。
学习任务三：完成3a部分
1. 学生仿照例句完成其他练习。
2. 小组相互核对答案。
3. 分组朗读句子。
学习任务四：完成3b部分
1. 以小组为单位，学生用所给的词完成海报空格。
2. 小组相互核对答案。
3. 以小组为单位，讨论海报的写法。
学习任务五：完成3c部分
【合作交流】：
Group work: 讨论情态动词的用法。
情态动词有人称和数的变化吗?也就是说动词需要进行变化吗?
He/She/I/You/They can ______________(sing).
【自主检测】：
由莲山课件提供/ 资源全部免费 5
篇2：英语导学案及课件
Unit 1 How do you study for a test ?
第一单元教案与学案
（一）学习目标
1. Talk about how to study . 学会讨论各种学习方法和策略。
2. Find out your suitable learning methods.
找出适合自己的学习方法。
3. Face some challenges and how to solve them.
面临困难，怎样解决
（二）语言结构
1. Verb + by with gerund
by＋动名词短语 表示“通过…途径，方法”
2. How questions how引导的特殊疑问句
（三）目标语言
1. How do you study for tests? 你是怎样准备考试的？ I study by working with my classmates. 我和同学们一起学习。
2. Have you ever studied with a group?你曾经参加过学习小组吗？
Yes, I have. I’ve learned a lot that way.
是的，参加过。通过这种方式我学了许多。
3. I don’t have a partner to practice English with.
我没有同伴可以练习英语。
Maybe you should join an English club.
或许，你应该参加一个英语俱乐部。
4. What about reading aloud to practice pronunciation?
大声朗读来练习发音怎么样？
Why don’t you join an English language club?
你为什么不参加一个英语俱乐部呢？
Section A
短语
Make flashcards制作抽认卡
make a vocabulary list 制作词汇表
read aloud 大声朗读
ask the teacher for help 请求老师的帮助
work with a group 小组学习
improve my English 提高我的英语成绩
ask about 问及
the best way to learn English 学英语的最好方法
have more specific suggestions 有更具体的建议
read English magazines 看英语杂志
watch English movies 看英语电影
find watching movies frustrating 发现看电影令人失望
get excited about对。。感到兴奋
重点、难点：（Key points and difficulties）
1. by 介词，表示“通过…方法或途径”的意思，译成“靠、通过” by后面可以加名词或动名词短语
eg. （1）（land , sea）航空（陆路、航海）旅行。
（2）go by train （boat , bus）乘火车（船，公共汽车）去
（3）I study English by watching English movies.
我通过看英文电影学英语。
2. “How”questions How 引导特殊疑问句, 表示“怎样” eg. ---How is your new house ? 你的新房子怎么样？
---It’s great. 它太棒了。
---How do you learn English? 你是怎样学英文的？
---I learn English by reading lots of English magazines. 我通过读大量英文杂志学习英文。
How do you like the way?=What do you think of the way?
你觉得这方法怎么样？
I don’t know what to do.= I don’t know how to do it.
我不知道怎么做。
What’s the weather like?= How is the weather?
天气怎么样？
3. 话题“讨论如何学习”。
目标句型：
How do you study English?
I study by ______ _____ _______. （听录音带）
I study by _____ _____ ____ _______. （和小组一起学习） by ________ _______ _______. （看英语电视节目） by _____ _______ _______. （听英文歌）
by taking part in English classes after school .
（上课外英语班）
by getting an English tutor. （请英语家教）
by _____ _____ _____ ______ _____. （读英文杂志、报纸） by _______ _____ ______. （网上冲浪）
by ________ __________. （制作单词认读卡片） by _______ _______ ________. （读教科书）
by _______ _____ ______ _____ _______. （请教老师）
by _______ __________ _______. （列单词表） by _______ _______ _______ . （认真记笔记）
by ______ ____ ______ _______ ________ . （认真上课） by ________ _______ ______ ________. （认真完成作业） Have you ever studied with a group? （用完成时态）
Yes, I have. I’ve learned a lot that way.
What about listening to cassettes?［用what about ＋动名词 提问］ I do that sometimes. I think it helps.
4. 学会评价各种学习方法的优劣
目标句型：I think studying English by …is…because …
如：I think studying English by working with a group is a good way
because you can ask others when you have questions.
I think watching English movies isn’t a bad way because he can
watch the actors say the words.
5. too…to do… 太。。。以致于不能。。。
The box _____ ____ _____ ____ _____. (盒子太重了搬不动)。 =The box is so heavy that I can't carry it.
6. watch sb. do… 观看某人做。。
He can watch the actors _______(说) the words.
7. find it +形容词+to do..
Wangdan found _____easy to learn English.
A. that B. it C. this D. them
Find +宾语+形容词
He found English very _______. (easy)
He found the hospital very ________. (easy) 8. 提建议的句子：
What about ______ _______(大声朗读 ) to practice pronunciation? ②Why don’t you + 如：Why don’t you go shopping? ③ 如：Why not go shopping? ④Let’s + 如： Let’s go shopping
⑤ 如：Shall we/ I go shopping?
eg. He asked his mother_____ ________ him a new bicycle.
他请求他母亲给他买一辆新自行车。
_____ ______ ______ 请求帮助
___ _____ ______ ____ ____ 请求老师帮助
10 .frustrating令人失望的 修饰物
frustrated 感到失望的 修饰人
After they heard the __________news, they felt _______.
(类似的：
interested/interesting, excited/exciting, bored/boring, amazed/amazing)
11. get excited 变得兴奋起来 get是系动词，有“逐渐变得”的含义 get + adj
eg. ____ ______ 生气 ____ ______变得清楚了
12. end up doing sth 终止做某事，结束做某事 后面加动名词短语
=finish doing sth.
eg. We had to stop singing because somebody knocked at the door.
13.动名词结构
（1）I think that of learning.
doing …为动名词短语，做从句中的主语，而listening 做定语，修饰practice.
（2） practice/ enjoy/ finish doing
I _______ ______ ________. (喜欢学英语)
This old man _______ ________ ________( 练习讲英语
) every day.
（3）have fun doing 做。。很开心.
I have fun ____ _______ ________(大声朗读英语)every morning.
(4) have trouble doing 做。。有困
She had trouble ____ _____ _____. (她造完整的句子有困难)。 Section B
短语
spoken English 英语口语
make mistakes in grammar犯语法错误
get the pronunciation right发音准确
first of all首先
begin with以。。开始
later on 后来
It doesn’t matter没关系
be afraid to do..不敢做。。。
laugh at嘲笑。。。
make complete sentences造完整的句子
help a little/help a lot有点帮助/帮助很大
take notes记笔记
be impressed受感动
have trouble doing …有麻烦做。。。
重点难点
1. 谈论困难与挑战及如何解决
. 找出自己在英语学习中的困难
目标句型：
I have a problem. I can’t remember the new words.
I can’t pronounce some of the words.
I can’t understand spoken English.
I always make mistakes in grammar.
I read very slowly.
I don’t know how to speak English well.
建议：
You should read English aloud.
Listening can help.
篇3：英语导学案及课件
二轮复习：七选五解题方法及技巧
真题演练 It’s similar to the music you listen to, but it’s not exactly the same. That’s because this music was especially designed to relax you, or to give you extra energy. Sometimes you don’t even realize the music is playing, but you react to the music anyway.
Quiet background music used to be called \“elevator (电梯) music\” because we often heard it in elevators. But lately we hear it in more and more places, and it has a new name \“Muzak\”. About one-third of the people in America listen to \“Muzak\” everyday. The music plays for 15 minute
s at a time, with short pauses in between. It is always more lively between ten and eleven in the morning, and between three and four in the afternoon, when people are
If you listen to Muzak carefully, you will probably recognize the names of many of the songs. Some musicians or songwriters don’t want their songs to be used as Muzak, but others are happy when their songs are chosen. ．
Music is often played in public places because it is designed to make people feel less lonely when they are in an airport or a hotel. It has been proven that Muzak does what it is designed to do. Tired office workers suddenly have Supermarket shoppers buy 38 percent more groceries.
. They say it’s boring to hear the same songs all the time. But other people enjoy hearing Muzak in public places. They say it helps them relax and feel calm. One way or another, Muzak affects everyone. Some farmers even say their cows give more milk when they hear Muzak!
A. Some people don’t like Muzak.
B. The music gives them extra energy.
C. Music is playing in the background.
D. Factory workers produce 13 percent more.
E. They get as much as $4 million a year if their songs are used.
F. Muzak is played in most of the big supermarkets in the world.
题型解读：
大纲要求：在一段约300词的短文中留出5个空白，要求考生从所给的7个选项中选出最佳选项，使补足后的短文意思通顺、前后连贯。
时间：大约6~7分钟
考查重点：主要考查考生对文章的整体内容和结构以及上下文逻辑意义的理解和掌握。（考试说明） 选项特点：主旨概括句（文章整体内容）
过渡性句子（文章结构）
注释性句子（上下文逻辑意义）
三种关联秒杀——七选五
前后语义关联；前后语法关联；文章结构关联
前后语句因含义构成的联系，叫语义关联（因含义相关，使词与词、句与句、段与段发生联系）
前后语句在语法层面构成的显著联系，叫语法关联（名词、代词呼应关系； 第二次出现用 the 的呼应； 前后时态一致呼应关系； 并列、复合句式关系： and…, but…, because…）
篇章段落间构成的结构关系，叫结构关联（篇章结构指的是段与段的关联 。比如：总分式；辨证三段式：
引子，正方，反方，我认为； 其他逻辑关联：时间先后顺序，次序：first, second, third
考点突破
解题方法一、语义关联
1-1、词汇复现：________________词复现
…During my first meeting, I presented and then opened the floor to questions.answer defensively. …
B. Restate the question with respect.
C. Some ideas can be quite concrete.
D. There were many difficult questions.
配套练习1
______ The image includes the way you look, the way you act, the way you talk and the way you think. Interestingly, our self-images are often quite different from the images others hold about us.
A. Always love yourself.
B. Self-image is your own mind’s picture of yourself.
C. Don’t allow doubts to occur in it .
配套练习2
Surround yourself with happy people. It is easy to begin to think negatively when you are surrounded by people who think that way. ________
A. There are some tips in life that lead to happiness.
B. Being overweight or not eating nutritious foods can have a negative effect on your mood.
C. On the contrary, if you are around people who are happy, their emotional state will be infectious.
1-2、词汇复现： ______________词复现
There are times in our lives such as when we have recently moved into a new town, or changed our jobs or schools. courage….
D. Try not to find fault with your friends.
E. Making new friends comes easy for some people.
F. For a friendship to develop you need to stay in touch.
复现是保证文章前后衔接而经常使用的一种写作手段，复现的形式主要是指主要是指同词（同源词）复现、同（近）义词复现、反义词复现等。
2-1 词汇同现（同一词汇范畴) shows an interest in buying things, candy or toys, for example.
D. Talk yourself what things that cost money are most important to you.
E. Ask yourself what things that cost money are most important to you.
G. The best time to teach a child anything about money is when he shows an interest.
同一词汇搭配范畴或者某一领域的词汇（意思相近）在文章中同时出现，你可以在选项中找到与此词汇最接近的词，从而达到做题快而准。
2-2 _______________同现
Riding a London subway , a person from China will notice one major difference: In London, commuters (乘车上下班的人)don’t look at each other. __71__. That is not rudeness ---- people are just too busy to bother looking .
A. Modern Londoner are fancy victims
D. In fact ,eye contact is avoided at all the time.
虽用不同的词但表达相同的意思。即作者在文章上下文不同的位置对同一个概念进行重复描述，从而使得同样的意思在文章中不同的地方重复出现。
语义关联显著特征：___________________________
【屡试屡验的方法】 在空前、空后句中寻找相同字或相关呼应词
解题方法二、 语法关联
1. ___________ 线索
Try taking these four steps. the next time you are stressed:
(1) Get support. When you need help, reach out to the people who care about you. Talk to ―trusted adult, such as ―parent or other relatives.a beloved pet.
D. Ah, it feels so good when the stress is gone.
E. You need to figure out what the problem is.
F. And don't forget about your friends.
教师点拨：_________________________________________________
配套练习1
At the beginning, much depends on how people meet，and on good first impressions. As we get to know people, ，it is more difficult to have a good relationship with people when there is a big difference in age and background．
A. we are usually friends with only a few
B. many factors can affect friendship and relationship
E．we consider things like age，race，looks，economic and social status，etc.
配套练习2
_____ Improved thinking abilities will help them to understand more both in academic sense and in as an individual. Always love yourself.
A. Thinking is a skill.
B. Creative thinking techniques can develop children’s mind.
C. Thinking is a tool, and it is something that can be sharpened.
_________ They give more background and details. They also let you read parts that are important to you and skip the rest.
A. Both television and the Internet have many disadvantages.
B. Other high-tech timesavers have similar disadvantages.
C. Newspapers and magazines have some important advantages.
2. __________线索。
As in China, the weather is different from area to area.___1____ The temperatures can fall to –60℃ ，which is 60℃ below freezing. In the capital, Ottawa, the average of winter temperature is --10℃,and in summer 21 ℃. ___2____ The average January temperature is 3 ℃,and in July it is 18 ℃
A. Canada is famous for the kind of paper which is used for newspapers
B. Canada is the second largest country in the world .
C. The west coast of Canada is the warmest place in winter
D. In the North, the winters are long and hard with snow for six months.
E. For two centuries English and French settlers struggled against each other.
教师点拨：包括具体数字以及和数字相关的词汇诸如ratio比率 , rate等等。作者列出数字，除了和其他数字进行对比和比较之外，还可以用数据来说明一个观点。
3. ____________线索
Some 40 years earlier, at the beginning of the 18th century, the French had founded another city just above the terminals for both sea and river traffic.
A. It was the Mississippi that made the city what it is .
B．Levees, high banks built of earth, hold back the flood waters
C．Therefore, as we know, it’s the third longest river in the world
教师点拨：定冠词the一般指上文出现过，或提到过的人或物，并且上文提到的该人或物以 a/ an+ n （another/some+ n）的形式出现.
4. _________线索 ―street dance‖ and freestyle is emphasized. It’s hard to define, but it is basically freely expressing music with one’s body.
A. Street dance was first formed in the 20th century.
B. Street dance is one of the most popular forms of outdoor sport.
C. Battle of the Year, Freestyle Session and Just Debut are all break dancing competition.
D. There are many different schools of street dance.
E. Sometimes street dance becomes competitive and you should hold your own in a circle.
F. Street dance has been accepted by the young.
G Some schools use street dance as a form of physical education.
教师点拨: 相邻句子的_____________ 往往一样
解题方法三、结构关联
1、标题： 短小精悍， 简洁概括全文，大写。
Universities in Britain are a magnet for overseas students. There are currently over 200 000 from outside Britain studying at British universities. The largest single group is Chinese students. There are currently 50 000 in the UK.
A. Universities in the UK
B. It is very simple to become an international student in the UK
C. Scholarships in Universities
配套练习1
Teaching your kids to love nature
There are many things that parents and teachers can do to help children develop love for nature
Start young
If you love nature yourself, it is very easy to……
2___
A great way to help children connect them with nature is to get them to help in the garden .this will bring them touch …..
Take them into the wild
Make trips to the wild with your children regularly……
A. Let them to help in the garden
B. As they grow older, teach children to value nature.
C. Make trips to the wild with your children regularly.
配套练习2
Three Apples changed the world. The first one seduced Eve. The second one awakened Newton. The third one was in the hands of Steve Jobs. 1.__
on character
I’m the only person I know that’s lost a quarter of a billion dollars……
on good design
That’s been one on my mottoes--- focus and simplicity. simple…….
3.______
Your work is going to fill a large part of your life. and the only way to be truly satisfied is to do what you’re you believe is great work…….
A. It’s very character-building .
B. Here are some famous words from Steve Jobs to share.
C. On your working life
D. And the only way to do great work is to love what you do .
2、选句在段落中出现的位置
选句在段_______,概括文段：认真阅读后文内容，根据段落一致性原则，查找同义词或其他相关的词，推断出主题句。
_______ When a person does a certain thing again, he is impelled(迫使) by some unseen force to do the same thing repeatedly; thus a habit is formed. Once a habit is formed, it is difficult , and sometimes impossible, to get rid of .
A. It is very important for us to know why we should get used to good habits.
B. Habits, whether good or bad, are gradually formed.
C. Whether good or not habits are , they are easy to get rid of .
首段首句：点出主题，引出下文
中间段首句：总结下文——本段主题靠上下文承接做题
篇4：英语导学案及课件
初中英语导学案的设计与思考
工作单位：河底中学
姓名： 张海斌
初中英语导学案的设计与思考
在新课标教育教学的理念下，新课改的继续深化，优化课堂结构、提高课堂教学效率迫在眉睫。为此，我们学校尝试了用导学案进行教学。
导学案把教案学案融为一体，以“导学、诱思”为基点。通过预习检测、自学探究、质疑归纳、实践探究、练习巩固等环节的调控，有助于以学定教，开展以学生为主体，教师为导体的教学，突出学生的自学能力培养，注重学法指导，使师生、生生之间和谐交流，把学生由观众席推向表演的舞台。
一、“学案导学”模式的理论依据
导学案源于教材而高于教材，应是学习教材的有效辅助材料。它的编写必须符合新课改的指导思想，在形式、内容和问题的设计中集中体现“自主、合作、探究”的课堂教学模式。课外时间，导学案能引导学生自主高效的学习、练习、研究，是课外学习的“良师益友”；课上时间，导学案能进一步引导学生合作、讨论、展示，是教师了解学情、透析疑点的“重要依据”。
二、“导学案”的设计
学案的设计要以学生“学”为主、教师“导”为辅，导学结合、相辅相成。例如：八年级英语（下）Unit4 He said I was hard-working. Reading：《She said helping others changed her life.》导学案设计如下
Ⅰ.学习目标
1.重点：新单词与词组
Poor,village, decision,start,influence ,sound like fun,open up,a good start,work as ect.
2.难点:句型
Teachering high school students in poor mountain willage in Gansu Province may not sound like fun to you.
They say we are like big brothers or sisters to them,and they feel lucky.
3.学法指导
阅读技巧指导：1）学生要善于猜词，要学会顺藤摸瓜，通过构词、语法、对比、因果、常识、上下文之间的逻辑关系等线索推断词义。因此，猜词是应用英语的重要能力。2）对于长难句我们可以跳读修饰成分，迅速找出主谓结构。这样一来。我们便可以将长句化为短句，将难句化为易句。
Ⅱ学习过程
1.预习检测；自学、试读新单词和新短语
2.自学探究：
根据短文内容，简答下列问题。
1. Where did Yang Lei graduate from?
______________________________________
2. How long did Yang Lei work as a volunteer?
______________________________________
3. How many volunteers are sent to teach in China’s rural areas every year? ______________________________________
4. Why can’t some students go to senior high school or college?
______________________________________
5. Where does Yang Lei work now?
______________________________________
3.质疑归纳：
针对本课易混，难懂：如长句，词组等，老师向学生提问，学生向老师提问，学生之间也可以相互提问。
4.实践探究：
课文探究：根据短文内容，用适当的词语完成下面这段话。 Teaching in a poor (1) changed Yang Lei’s life. For Yang Lei, life in the mountains was a (2) . The pupils love having the (3) there. Some students can’t go to senior high school or college. Yang Lei says she can’t (4) that, but she can give them a (5) in life. Yang Lei enjoyed her teaching life in the mountains. She returned there after (6) . Now she works as a math teacher there.
Ⅲ.练习巩固：针对本课的重难点设计习题
1、______, she told Ben she was having a surprise party for Joe.
A. First of all B. All of first C. Of all first D. First all of
2—My English teacher said I was hard working.
—Really? You’re ______.
A. luck B. lucky C. luckily D. lucks
3、I finished my ______ exam last week.
A. end of year B. end of year’s C. end-of year’s D. end-of-year
4、. During the exam, we must ______ nervous.
A. go over B. turn over C. get over D. look over
5、The teacher told us the moon ________ around the earth.
A. went B. goes C. going D. move
三、“导学案”组织实施
（一）“导学案”，注重“导”与“学”
导学案的制订要依纲靠本，因学定教，使之切合学生的学习实际，更适应师生的实际教育环境，不能“虚高”。好高骛远只能使我们的方案失去实际的价值。
1、“导学案”应注重“学”
导学案中的“学”在教学中占了相当大的比重，几乎整个活动过程都在围绕着学生的“学”展开一系列有效的训练活动，只有这样，才能让学生感觉英语课是充实的。因此，在设计学案时应主要考虑学生的学习情况：学生的知识结构、知识水平，本节课学生应掌握哪些知识，发展他们那方面的能力，以及他们目前的水平与教材之间的差距，准备一些适应学生自身语言能力的活动和带有自主性的活动。注意设计的层次和梯度，让差一点的学生“吃饱”，好一点的学生“吃好”，优秀的学生“跳一跳”，为实现课堂教学的立体交叉互动创造必备的训练条件。
2、“导学案”应注意“导”
教学中教师要时刻提醒自己：教师是学生的得力助手，绝对不能越俎代庖。既然有了学案，教师在课堂上就要注意自己的角色，注意自己对时间的支配权利，这和以前有了天壤之别，不要无故干涉学生的活动，要相信学生的能力，他们远远不像你想象的那样“拙”。在课堂上，要千方百计的调动学生的学习主动性，一旦你给了他们足够的机会和时间，他们潜力的巨大会让你瞠目结舌。在组织学生学习的过程中要发挥教师的主导作用，注意教学环节安排的合理性、教育手段的多样性、教育方法的艺术性，使我们的教学有戏剧性的境界。对学生大可不必担心，放开他们的手脚，大胆的施展自己的才华，教师在巡回的帮助他们时，学生绝对不会“冷落”了你，你自己也开心的参与，忙得不亦乐乎。
（二）“导学案”实施应遵循的原则：
1、单元化原则。
每一单元都要有明确的学习目标，要让学生有计划的完成学习任务，最大限度地提高课堂教学效率。
2、问题化原则。
将知识点转变为探究性的问题点，通过对知识点的设疑从而激发学生主动思考，逐步培养学生的探究精神以及对教材的分析、归纳的能力。1）问题要能启发学生思维；2）问题不易太多，太碎；3）问题应引导学生阅读并思考；4）问题的叙述语应引发学生积极思考，积极参与。
3、参与化原则。
通过对导学案的使用创造人人参与的机会，激励人人参与的热情，提高人人参与的能力，增强人人参与的意识，让学生在参与中学习。要相信学生，敢于放手发动学生,只要教师敢于给学生创设自主互助学习的机会，其学习潜能将会得到更有效的挖掘。
4、方法化原则。
导学案中应体现教师必要的指导和要求。教师指导既要有学习内容的.指导与要求，又有学习方法的指导和要求。如学生在自主学习时，教师要明确具体地告诉学生看教材哪一页的哪一部分，用多长时间，达到什么要求，自学完成后教师将采取什么形式进行检查等；小组合作如何学习，在小组合作学习中应掌握和熟识那些基本知识等，从而有效的提高小组合作的效率。
5、层次化原则。
导学案要有梯度，能引导学生由浅入深、层层深入地认识教材、理解教材，满足不同层次学生的需求。让每个学生都学有所得，最大限度地调动学生的学习积极性，从而提高学生学习的自信心，最大限度地提高学习效率。
四、存在的问题
我们在使用导学案的过程中也存在一些问题：1、学生的自主性不够。有一些学生学习不够主动，导学案没有认真完成，这需要一个长期的引导和训练。2、班额过大，对学生的辅导不够到位。这就要求老师引导学生进行互助合作，引导成绩好的同学帮助学习弱的同学。3、作业的批改问题。有时作业不能做到全收全改，这就需要老师进行思考，如何做到又发现了问题，又有实效。4、后进生在规定时间内不能完成，更不用说消化吸收了。有些学生东丢一张，西扔一张，到复习时，甚至有的新课结束后，刚发的导学案就已经找不到了。导致复习失去依据。 5.初一的学生要注重对听说能力的培养，所以初一的导学案要精心编写，量不宜太大，题目不宜太难。
6.导学案的评讲是一个问题。导学案尽量在课堂上完成，如果在下一节花很多时间来讲解导学案，可能会使课堂很乏味，削弱了学生对英语的兴趣，特别是初一的学生。
五、编写、使用导学案还应注意的几个问题
1.编写高质量的导学案是一节课成败的基础，它能体现教师的“支架”作用。使用时要求教师语言简练、开门见山、直击要点。作为教师要清楚何时点拨、点拨什么内容（易错知识点、易混知识点、方法、规律、知识结构、注意事项、拓展等）。
教师在编制导学案时，必须把握好对教材的“翻译”，把教材严谨的、逻辑性极强的、抽象的知识，翻译成能读懂、易接受的、通俗的、具体的知识，帮助学生确定适当的学习目标，并给出达到目标的最佳途径。好老师要能够深入浅出，设计导学案要做到知识问题化，问题层次化，层次梯次化，梯次渐进化。当然，学案的编制没有固定的标准，只有适合的才是最好的。
2.导学案是为学生学习服务的，必须从有利于学生学习操作的角度思考创作，要始终把学生放在主体地位；在导学案可根据学习内容的需要，增加“加油站”“温馨提示”“友情链接”等补充说明、信息提供、方法指导的栏目。
3.应根据不同的课型编制不同的学案，如新授课中的预习性学案、复习课中的检测性学案、专题性学案等。
4.多一些激励的话语。如：试试你的身手，你最行！做一做，你一定能过关！
温馨提示：比比看，哪个小组办法多等等
5.课后反思、不断完善
反思可以从以下几个方面入手：
①解决问题的能力情况。个别学生的个别问题就采取个别辅导的方法单独解决，如果是大面上的问题，则下阶段要强化训练此知识点。
②反思教学方法是否能引起学生强烈的学习兴趣，激发学生强烈的学习动机；
③知识点的训练程度与知识点的难易程度是否匹配；
④某个教学环节失误的原因是重、难点把握力度不当，还是对学生的指导、点拨不到位； ⑤某个教学环节的成功是偶然还是必然等。
以上是我对导学案的一点理解和思考。
六、我们的反思
1．我们使用导学案，要真正取到实效，不能照搬别人的模式，我们的班额大，学生程度不一，我们要有自己的特色。比如：他们是怎么引导学生养成良好的学习习惯，他们是怎么鼓励中下层学生的，他们是怎样构建良好的师生关系的。老师要多注意学习教学理论知识，提高自己的教学水平，学会如何同学生形成良好的师生关系，这样才能编出水平较高的导学案，这样才能使学生乐于用导学案。
2．英语课不同于语文课，要充分调动学生的兴趣，导学案要与课件相结合。为了吸引学生的兴趣和保持好奇心，不能将上课的每一点东西都让学生知道，有些东西只能临时展示。并不是每一节课，每种课型都需要提前预习。
我们要根据不同的课型设计不同的导学案，如复习课，评讲练习课。
3.对于一个四五十人的大班，老师应该在小组合作和分层教学以及形成性评价上下功夫，这样才能使导学案发挥真正的作用。老师的设想再美妙，如果没有学生的好好配合，一切都是白费劲，关键是建立良好的师生关系，通过小组合作和形成性评价激发学生的学习动机
篇5：轴对称现象导学案课件
轴对称现象导学案课件
北师大版七年级下册数学《轴对称现象》导学案课件PPT板书设计教学实录
第七章生活中的轴对称
●课时安排
8课时
第一课时
●课 题
§7.1轴对称现象
●教学目标
（一）教学知识点
1.在生活实例中认识轴对称图形.
2.了解轴对称图形及对称的概念.
（二）能力训练要求
1.通过丰富的生活实例认识轴对称，能够识别简单的轴对称图形及其对称轴.
2.欣赏现实生活中的轴对称图形，体会轴对称在现实生活中的广泛运用和它的丰富文化价值.
（三）情感与价值观要求
在丰富的现实情境中，经历观察生活中的轴对称现象，探索轴对称现象共同特征等活动，进一步发展学生的空间观念.
●教学重点
轴对称图形的概念.
●教学难点
能够在现实生活中识别轴对称图形.
●教学方法
启发诱导法.
●教具准备
师：建筑物、柳叶、蝴蝶、窗花、风筝、飞机、剪刀等图片.
学生用具：针、纸，较软的且吸水性能好的纸或报纸.
●教学过程
Ⅰ.巧设现实情景，引入新课
［师］我们生活在图形的世界中，许多美丽的事物往往与图形的对称联系在一起，（一边播放图片一边叙述）.无论 是随风起舞的风筝，凌空翱翔的飞机，还是中外各式风格的典型建筑；无论是艺术家的创造，还是日常生活中的图案的设计，甚至是照镜子，都和对称密不可分.
正如20世纪著名数学家赫尔曼?外尔（H?weyl,1885~1955）所说的，“对称是一种思想，通过它，人们毕生追求，并创造次序、美丽和完善……”初步掌握对称的奥妙，不仅可以帮助我们发现一些图形的特征，还可以使我们感受到自然界的美与和谐，并能够根据自己的设想创造出对称的作品，装点生活.
让我们走进轴对称的世界吧！感受它的奇妙和美丽！
从这节课开始，来学习第七章：生活中的轴对称.今天我们先来研究第一节：轴对称现象.
Ⅱ.讲授新课
［师］下面我们来看几幅图片.大家观察后回答下列问题：（先出示建筑物、柳叶、蝴蝶、窗花等图片，然后出示投影片§7.1 A）
1.这些图形有什么共同的特征？
2.举出几个生活中具有对称特征的物体，并与同伴进行交流.
3.你能将上图中的窗花沿某条直线对折，使直线两旁的部分完全重合吗？柳叶呢？
［生甲］这些图形都是对称的.
［生乙］这些图形从中间分开后，左右两部分能够完全重合.
［生丙］在生活中具有对称特征的物体有：飞机、风筝、汽车.
［生丁］还有一些建筑物，望远镜.
……
［师］同学们回答得真棒.老师这里有刚才大家看到的窗花、柳叶的图片，我发给大家每人一张，你来做一做：能否将窗花沿某条直线对折，使直线两旁的部分完全重合吗？柳叶呢？
［生甲］窗花可以沿“中间的一条线”对折，使直线两旁的部分完全重合.
［生乙］柳叶也可以沿“中间的一条线”对折，使直线左右两旁的部分完全重合.
［师］很好，不仅窗花和柳叶可以沿一条直线对折，使直线两旁的部分完全重合，而且刚才大家看到的建筑物、蝴蝶等的图片都可以沿一条直线对折后，直线两旁的部分能够互相重合（电脑演示图片折叠）
接下来大家拿出准备好的针、纸来动手做一做（出示投影片§7.1B）
将一张纸对折后，用针尖在纸上扎出一个图案，将纸打开后铺平，观察所得到的图案.位于折痕两侧的部分有什么关系？与同伴进行交流.
（学生操作、讨论）
［生］我们经过操作可知：折痕两侧的图形完全重合.
［师］很好.我们把这样的图形叫做轴对称图形（axially symmetricfigure）.
即：如果一个图形沿着一条直线折叠后，直线两旁的部分能够互相重合，那么这个图形叫做轴对称图形.
这条直线即：折痕所在的直线叫做对称轴.
在日常生活中，我们经常见到轴对称图形（出示图片）如：剪刀、等腰直角的三角板、相框……
在几何图形中，经常见的轴对称图形有：（出示投影片§7.1C）
你能找出它们的.对称轴吗？分小组讨论.
［生甲］图（1）是正方形，它有四条对称轴.图（2）是等腰三角形，它有一条对称轴.
［生乙］图（3）是菱形，它有两条对称轴.图（4）是等腰梯形，它有一条对称轴.
［生丙］图（5）是等边三角形，它有三条对称轴，图（6）是圆，有无数条对称轴.
［师］同学们讨论得很正确，看屏幕（电脑演示对称轴及折叠过程）
了解了轴对称图形及其对称轴的概念后，我们来做一做（出示投影片§7.1D）
把准备好的一张质地较软、吸水性能好的纸或报纸拿出来，在纸的一侧上滴上一滴墨水，将纸迅速对折、压平，并用手指压出清晰的折痕，再将纸打开后铺平，观察所得到的图案.
位于折痕两侧的墨迹图案彼此之间有什么关系？与同伴进行交流.
（学生操作、讨论，教师指导）
［生］我们经过操作、交流得知：位于折痕两侧的墨迹图案是对称的.它们可以互相重合.
［师］很好.由此我们进一步了解了轴对称图形的特征：一个图形沿一条直线折叠后，折痕两侧的图形完全重合.
接下来，大家来想一想（出示投影片§7.1 E）
观察下图中的每组图案，你发现了什么？
P188的图7－3.
［生甲］这些图案都是轴对称图形.
［生乙］不对，轴对称图形是指的一个图形，而图7－3的每组都是两个图形.只能说这两个图形对称.
［师］乙同学说得很好，对于两个图形来说，如果沿一条直线对折后，它们能完全重合，那么称这两个图形成轴对称，这条直线就是对称轴.
轴对称是说两个图形的位置关系.而轴对称图形是说一个具有特殊形状的图形.
轴对称的两个图形和轴对称图形都有一条直线，都要沿这条直线折叠重合；如果把轴对称图形沿对称轴分成两部分，那么这两个图形就是关于这条直线成轴对称；反过来，如果把两个成轴对称的图形看成一个整体，那么它就是一个轴对称图形.
好，接下来我们做练习来巩固所学内容.
Ⅲ.课堂练习
（一）课本P188随堂练习1、2
1.P188的图形都是轴对称图形，请分别找出每个图形的对称轴.
答：P188的图形自左向右数，四个图形分别有6条对称轴、12条对称轴（不考虑颜色的差别），2条对称轴，1条对称轴.
2.欣赏下面这幅风景图，你能找出两个成轴对称的图形吗？
P189的风景图.
答案：略.
（二）看课本P186~188，然后小结.
Ⅳ.课时小结
本节课我们主要探讨了轴对称现象，了解了轴对称图形及有关概念、轴对称的两个图形，并区分了轴对称图形和两个图形成轴对称.
Ⅴ.课后作业
（一）课本P189习题7.11、2、3
（二）1.预习内容：P191~193
2.预习提纲.
（1）角平分线的性质是什么？
（2）线段的垂直平分线的性质是什么？
Ⅵ.活动与探究
1.你能找到有一条以上对称轴的国旗吗？
［过程］通过这个活动，一方面让学生进一步了解轴对称图形及对称轴的概念，另一方面让学生了解世界各地.
［结果］泰国、博茨瓦纳、尼日利亚、白俄罗斯、牙买加、密克罗尼西亚、日本、英国等的国旗有2条对称轴.
瑞士的国旗有4条对称轴.
●板书设计
§7.1轴对称现象
一、轴对称图形：如果一个图形沿一条直线折叠后，直线两旁的部分能够互相重合，那么这个图形叫做轴对称图形.（这条直线叫对称轴.）
二、做一做
三、想一想：
轴对称的两个图形.
四、课堂练习
五、课时小结
六、课后作业
篇6：语文《变色龙》导学案课件
语文《变色龙》导学案课件
教学目标：
知识目标
1．理解、积累“沉静、无精打采、异想天开、径自”等词语。
2．了解契诃夫的小说创作及本文的写作背景。
3．把握奥楚蔑洛夫这个人物形象及小说主题。
能力目标
1．理解小说的故事情节。
2．体会语言描写、细节描写等在小说中的作用。
3．领会小说的讽刺艺术。
德育目标
认识沙皇专制统治的腐朽黑暗，培养学生做人正直、表里如一的意识。
教学重点：
小说用个性化人物语言刻画奥楚蔑洛夫欺下媚上、见风使舵的性格特征。
教学难点：
理解奥楚蔑洛夫这一人物形象的深刻社会意义。
教学方法：
1．诵读法契河夫的短篇小说以对话取胜，语言有显著的特色。课文运用人物自己的语言来突显人物性格。教学中引导学生以活泼的分角色朗读形式，体会人物心理，把握人物形象。
2．激疑探究法抓住文眼“变”，引导学生主动质疑问难，理解课文思想内容。同时本文是一篇讽刺小说，人物形象具有类型化的特点，分析人物性格时要引导学生归纳总结。
教具准备：
多媒体CAI课件、投影仪、录音机
教学过程：
[教学要点]
诵读，理清小说的情节结构。分析奥楚蔑洛夫形象。
[教学步骤]
一、导语设计
(多媒体展示蜥蜴图片)
同学们，说起人们眼下追求的个性宠物——蜥蜴，很多人的感觉是丑陋、可怕的，实蜥蜴中的一种叫变色龙的，它会随着环境颜色的改变而改变皮肤颜色。俄国短篇小说大师契诃夫1884年创作的一篇讽刺小说就叫《变色龙》，其中的奥楚蔑洛夫警官也有善变的技能。今天，我们就一起走进小说，去了解那里发生的故事。(板书文题、作者)
二、资料助读
投影：
契诃夫(1860～1904)，是十九世纪末具有世界声誉的俄国短篇小说大师，杰出的批判现实主义作家，戏剧革新家。出生于小市民家庭，靠当家庭教师读完中学。1879年入莫斯科大学学医，1884年毕业后在当医生之余从事文学创作。在行医过程中，他扩大了眼界，丰富了知识，积累了创作素材。他的早期创作讽刺和揭露了俄国社会官场人物媚上欺下的丑恶面目，写得谐趣横生，发人深思。八十年代中期，他创作了既幽默又富于悲剧性的短篇小说，反映了社会底层人民的被侮辱被损害的不幸生活，具有深刻的思想意义。八十年代下半期，随着社会阶级斗争的日益尖锐，他的创作视野逐渐宽阔，题材愈加丰富，批判性也随之加强。1890年。他到库页岛旅行，进一步了解了沙皇专制政治的罪恶。1892年后定居莫斯科乡下，从事戏剧创作。契诃夫一生写了大量的中、短篇小说，其中名篇有《变色龙》《苦恼》《万卡》《第六病室》《装在套子里的人》《新娘》等。剧本有《海鸥》《万尼亚舅舅》《三姊妹》《樱桃园》等。
《变色龙》写作于1884年，是契诃夫早期创作的一篇讽刺小说。当时的俄国沙皇亚历山大三世，为了强化反动统治。豢养了一批欺下媚上的走狗，为其镇压人民服务。他也制定了一些掩人耳目的法令，给残暴的专制主义蒙上了一层面纱。沙皇专制警察往往打着遵守法令的官腔，而干的却是趋炎附势、欺下媚上的勾当。《变色龙》中的奥楚蔑洛夫正是其中的典型代表。
三、诵读，整体感知文意
1．学生听读课文录音，初步感知文意。
(1)疏解下列字词。
投影：
沉静：文中指环境寂静。
无精打采：形容不高兴，不振作。
魁梧(kuí wú)：(身体)强壮高大。
异想天开：形容想法离奇，不切实际。
荒唐(huāngtáng)：①(思想、言行)错误到使人觉得奇怪的程度。②(行为)放荡、没
有节制。着重于极其荒谬，令人难于理解。
洋溢(yáng yì)：(情绪、气氛等)充分流露。
伶俐(línglì)：聪明、灵活。
恐吓(hè)：以要挟的话或手段威胁人；吓唬。
径自：副词。表示自己直接行动。自顾自，任意地。
(2)选取日常生活的片断进行艺术概括，以此来反映尖锐重大的社会问题。是契诃夫小说创作的特色。那么，本文写了怎样一件事?主要人物是谁?文章又是主要采用什么方法来表现人物性格的?
学生思考后回答，教师明确：
小说描写了警官奥楚蔑洛夫处理“狗咬人手指”这一案件的经过。主要人物是奥楚蔑洛夫。主要运用对话刻画奥楚蔑洛夫媚上欺下、见风使舵的'性格特点。
2．学生自读课文，根据对小说内容的初步理解，给课文另拟一个题目。
学生可能拟出的题目是：
一个见风使舵的人
一个变化多端的人
两面人
势利眼的警官
3．学生速读全文，理清故事情节。
思考：奥楚蔑洛夫警官在处理“狗咬人”事件过程中，前后态度发生了怎样的变化?请用简洁的语言概括变化的原因和内容。
学生梳理、概括，教师提示：
最初：听了赫留金申诉，不知狗主人是谁时
对小狗——野畜生，疯狗，把它弄死好了。
对赫留金——肯定赫留金被狗咬了。
第一次：人群中有人说好像是席加洛夫将军家的狗时
对小狗——它是那么小，它怎么会咬着你的?
对赫留金——你那指头一定是给小钉子弄破的。你们这些鬼东西。
第二次：巡警说不是将军家的狗时
对小狗——可恶胚子。
对赫留金——你呢，赫留金，受了害，我们绝不能不管。
第三次：巡警说是将军家的狗时
对小狗——名贵的狗。狗是娇贵的动物。
对赫留金——你这坏人，不用把你那蠢手指头伸出来!怪你自己不好!
第四次：厨师说不是将军家的狗时
对小狗——野狗，弄死它算了。
第五次：厨师说是将军哥哥的狗时
对小狗——这小狗还不赖，怪伶俐的，一口就咬破了这家伙的手指头!
对赫留金——我早晚要收拾你！
4．学生合作探究：
警官奥楚蔑洛夫在处理“狗咬人”事件中，态度五次变化，那么其中有没有始终不变的地方?
学生研讨后回答，教师明确：
在五次变色中，奥楚蔑洛夫媚上欺下、见风使舵的性格特征始终不变，充分暴露了他的卑鄙心理。
5．师生共同归结奥楚蔑洛夫的形象。
教师明确：
奥楚蔑洛夫是一个溜须拍马、媚上欺下、见风使舵、趋炎附势的沙皇专治统治的忠实走狗形象。
6．学生复述课文内容。
四、分角色朗读，体会形象特征
1．角色分配：
一人扮演奥楚蔑洛夫，一人扮演巡警叶尔德林，一人扮演赫留金，一人担任其他角色及旁白。
2．要求尽量渎出人物说话的语气、语调，尤其注意省略号的停顿。
3．学生分组试读。
4．教师指定学生分角色朗读。师生共同点评朗读表现。
五、布置作业
续写课文内容。要求：想象警官走后又发生了什么事。400字左右。
篇7：秋水的课件导学案
教师寄语：
感到自己渺小的时候，才是大收获的开头。--歌德
学习目标：
1、识记有关文学常识，重点、实词的'用法、意义。
2、理解文章大意，能准确翻译全文。
3、感悟文章寓意，了解相关写法。
学习过程：
一、兴趣导航
1、你了解有关庄子的故事吗？说给大家听一听。
2、题目解说
《秋水》篇是《庄子》中的一个长篇，用篇首的两个字秋水为篇名，中心是讨论人怎样去认识外物。本文只是《秋水》的开篇部分。
3、作者简介
庄子名周，战国中期宋国蒙人，大体与孟轲同时而稍后。他继承并发展了老子的思想，为道家学派的重要代表人物，与老子并称为老庄。他具有朴素的辩证法思想，但又宣扬虚无主义和宿命论。庄子对待生活的态度是，一切顺应自然，在政治上，主张无为而治。庄子及其后学者所著《庄子》一书，唐代以后又称《南华经》，是道家经典之一。《庄子》今存三十三篇，想象奇幻，具有浪漫主义的艺术风格。
二、整体感知
1、初读课文，你认为最易读错或写错的字有哪些，在文中标注出来。
给下列字注音：
渚______旋______泾______灌______
2、再读课文，读准字音、节奏、语气。
三、疏通文意
1、结合注释，自读自译，把不理解之处标记下来。
2、组内合作，提出不理解之处共同解决
3、解释下列字词：
时 灌 河 泾 涘 渚 辩 于是焉 端 旋 望洋 少 轻 子 殆 长 方
4、译句
（1）于是焉，河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己
（2）于是焉，河伯始旋其面目，望洋何若而叹
（3）闻道百，以为莫己若者，我之谓也。
四、再读课文，讨论研究
1、河伯对自己的认识发生了怎样的变化？他为什么会发生这样的变化？
2、为本文划分层次，并写出层意。
3、你怎样理解文章的寓意？本文最鲜明的写作特色是什么？
五、课堂小结
自主学习
篇8：关于中考英语导学案
关于中考英语导学案
【学习目标】
1.知识目标：
1）词汇：experiment, unusual, work out, physic, sand, truck, wheel, position, rocket, travel, human, speed, obey, above all, drop in, as…as, try out
2）巩固对祈使句的用法，能初步了解复合词。
2.能力目标：1)能听懂参观博物馆时应注意的问题。2)能够谈论规则。
3.情感目标：培养学生树立良好的纪律观念，养成遵守规章秩序的良好习惯。
【教学重难点】
1. 重点：
1）词汇
experiment, unusual, work out, physic, sand, truck, wheel, position, rocket, travel, human, speed, obey, above all, drop in, asas, try out
2）短语用法及句型结构
1. no+ v- ing
2. be allowed to do sth.
3. be different from
4. compare …with …
5. obey some rules
6. It is a great way to learn.(形式主语）
7. drop in
2. 难点：1）阅读中不同阅读方法的灵活使用;
2）合成词构成法
【教学过程】
（一）复习检测
1. 复习检测单词、短语的预习和记忆情况。让学生齐读本课188页的新单词和短语，培养学生的朗读习惯，同时巩固预习效果。齐读后, 小组内成员互相检查单词、短语等的预习情况。然后教师进行抽查。
2. 小组合作完成Activity 1 进一步巩固词汇的记忆和理解。
（二）情景导入
“Have you been to the museums? Can you tell us what you are allowed to do and what you are not allowed to do in the museums?” 同时板书课题Unit 2 There’s no shouting and no running.
（三）多层阅读
（1）个人静心默读全文，回答Activity2中的问题。
（小组讨论答案并展示。）
（2）精读全文，找出下列短语。
1. 触摸展品_____________________ 2. 做某事的方法_______________
3. 谈论_______________________ 4. 计算出____________
5. 试验，检验____________________ 6. 用……填满_________________
7. 和……做比较___________________ 8. 同……一样_____________________
9. 首先________________________ 10. 免费__________________
11. 顺便拜访_____________________ 12. 不同_______________
13. 在全世界__________________
你还能找出哪些短语?将它们写在横线上___________________________________
小组讨论后由小组成员自行展示答案。其他同学进行更正或补并充板书。教师适当点拨。对展示小组及时评价。然后让学生对这些短语快速朗读，进行初步记忆。在小组内进行比赛检查，组长或小组成员互相帮扶记忆。
（四）理解意思
1. 再次精读全文，小组内讨论文意并找出不懂的句子；
2. 进行小组间合作交流，互相解答，教师点拨，精讲知识点
（五）突破重难点
1.对重点内容和疑难问题进行合作探究学习。
1）be different from 意为___________,短语中的 different为形容词，from 后接比较的对象。
造句:都市生活和乡村生活是非常不同的。
______________________________________________________
学生自主造句;______________________________________________
be different from的反义词组为_____________,意为_________________ 学生自主造句：_______________________________________________
2). Visiting the Science Museum is fun and it’s a great way to learn about science
because you can work things out and try out ideas.
It is a/an+ adj.+ way +to do sth.意为_____________其中it 为形式主语
自主造句：_____________________________________________
work out 意为____________,其中out为副词，若人称代词作宾语时应放在__________,名词作宾语时放在_____________
造句：我能解决这个问题。_____________________________________________ work out还可译为“计算出…….的费用”
造句：你能计算出需要多少钱吗？________________________________________ 你还知道work out的其他意思吗？
4). as well as意为_________________它可以用来连接两个相同的成分，通常不位
于句首，它连接的虽是两个并列成分，但强调的重点在前面，翻译时要先译后面再译前面。
翻译句子:
He grows flowers as well vegetables.
_______________________________________________
as well as用于同级比较，表示“和……做的一样好”
造句：他能把事情做的和他父亲一样好。
__________________________________________
as well as还表示“除…..之外”相当于besides
造句：徒步旅行除了有趣之外，还是很好的锻炼。
_____________________________________________
2.自主完成后，小组合作，交流学习成果，共同释疑。
3. 疯狂朗读以上重点内容。
4.习题巩固
I. 根据首字母提示完成单词
1. What is the most u_________ museum?
2. The students are doing a physic e____________.
3. Let’s fill the box w_______ books.
4. We should o_____ traffic rules.
5. Each truck has four w___________.
6.V______ the Science Museum is fun.
II.. 根据汉语意思，完成句子。
1. 科学博物馆在哪个方面和其他的博物馆不同？
_______ ________ _________ is the Science Museum different from others.
2. 参观博物馆是了解科学的一个好方法。
Visiting the Science Museum is ______ _______ _______ ______ ______ about science.
3. 如果你不够快，狮子就会逮到你。
______ you aren’t______ _________, the lion catches you.
4. 更重要的是，科学博物馆是免费参观的。
______ ________, t
he Science Museum _______ ________.
（六）归纳短语
1. 通过对文章的学习，归纳文章中的短语，学生自主和小组合作相结合，并写在下面的横线上.
_____________________________________________________________________
2.疯狂朗读，听写落实，组长交叉监督。对默写错的进行改正，直至巩固。
（七）、诵读积累
1. 跟录音机朗读文章，模仿语音语调。
2. 读熟文章
3. 读烂下列重点句子
1).In most museums, there’s no shouting and no running, and you aren’t allowed to touch the exhibits.
2) People talk about what they can see and do there, and some of the machines are noisy as well.
3) If you want to fill a bag with falling sand, you have to move a kind of truck on wheels into the correct ppositions.
4) Visiting the Science Museum is fun and it’s a great way to learn about science because you can work things out and try out ideas.
5) There are also rooms on transport,the environment and space technology, as well as maths, physics and chemistry .
[关于中考英语导学案]
篇9：英语导学案心得体会
“学案导学”教学模式在我校已经大力推行了很长的时间,现在大多数教师的课堂都是以学生学会学习为宗旨,以学案为依托,以教师为主导,以学生为主体,实现学生的自学能力、合作能力、创新能力和整体素质共同提高的学案教学模式。下面就从我个人开始着手使用以及在使用过程中的思考简要谈谈学案导学体会。学案教学与传统教学相比有很大的优势,我有以下几点收获和运用。
（一）建立结构合理、互帮互助的合作小组
1、科学合理的分组
在小组合作学习中的分组办法通常有固定分组与动态分组两种。
（1）固定分组是指可依据学习内容和阶段学习情况的需要，按照学生的学习水平，智能状况，个性特点，组织操作能力以及课型情况等进行合理分组。一般有两种方式：即同质编组或异质编组。同质编组就是将同一层次的学生编为一组。同质编组有利于分层教学分类辅导。异质编组则是将不同层次的学生编在一组。异质编组有利于开展互帮互助的活动。我们在日常的英语课堂教学中较多的是采用偶数的异质编组。偶数的编组利于学生在进行语言操练时两人交际和互动的需要。另外现在课堂教学中分层教学的设计还不能每个环节都做到，大多数的要求和操练都还是面向全体学生的，因此异质编组对于学生的互帮互助以及合作完成任务是非常有利的。
（2）动态分组。小班化教学中分组教学应用较多，若一成不变，学生之间过于熟悉或产生矛盾都会影响学生参与小组活动的积极性和兴趣，以至于影响活动完成的质量。所以必须要有动态分组来调节和补充。动态分组主要有自愿分组与按见解的不同分成正反两组。自愿分组有利调动学生积极参与，活跃课堂气氛，更好地完成学习任务。按见解的不同分成正、反两组进行争论与辩论，在争辩的过程中主动学习，弄清问题本质。固定分组和动态分组是我在小班化采取小组合作学习中常用的分组方式，我认为两者无优劣之分，但动态分组在英语课堂教学中的操作性和可控性都不是很强，应针对不同的教学内容与课型，灵活选择，交替运用，以达到理想效果。
2.明确小组分工：为了最大程度地提高学生的参与率，组内成员要分工明确，轮流担任一定的合作角色，如小组讨论的组织者、记录员、资料员、发言代表等，或给每个同学编号，1，2，3，4??号，这样更便于老师课堂上的操作。一定时间后，角色互换，使每个成员都能得到全方位的体验、锻炼和提高。小组活动中，让每个人充分做到：会倾听、会表达、会讨论、会评价。虽然有小组分工，但是为了让每个学生都能得到锻炼的机会，我们采用的更多的是随机抽样的形式，即老师随便点小组中的一个同学来回答老师的问题或完成一个角色的任务，让学生时刻准备着，这样更有利于学生能力提高。英语教师在小组成员分工方面应该有自己的要求。现在班级的小组大多数都是班主任分好的小组，而班主任老师大多会按照语文学科的要求和学生在语文学科方面的表现和能力进行分工。英语老师可以在班主任分组前把自己的建议和要求告知班主任，或在已经分好的小组内进行英语小组长的选举，再进行一些职责的分工。
（二）培养学生良好的小组合作学习的常规习惯
要提高小组合作学习的有效性，要使小组合作学习处于有序状态，学生之间进行实质的互动合作，学生必须要有良好的小组合作学习的常规习惯。这就要求教师在日常的教育教学活动中注重学生的各种常规习惯的培养。教师应注重学生独立思考，认真倾听，有序表达等习惯的培养。
1.培养独立思考的习惯。小组合作学习的目的是为了让每一位学生参与学习的全过程，给每个学生提供展示的空间，通过组内的交流、探讨，使学生不断完善自己的观点，不断建构自己的知识体系。但这些的前提是学生必须要有自己的看法和见解，要学会独立思考。因此，在小组合作学习之前，一定要留有充分的时间让学生进行独立思考。教师在教学设计时也应该考虑到这点。因此，教师在教学中要注意培养学生独立思考的习惯，要给学生留有独立思考的时间和空间。
2.培养认真倾听的习惯。在小组合作学习过程中，对话交流比较频繁，这就需要每个学生学会倾听，认真听取别人的发言，专心听讲，认真思考，领会要点，并在他人发表意见时不打岔，不插嘴，不评价。另外在其他小组发言时，也要注意倾听别人的观点，而不是准备自己小组将要发言的内容。因为在听的基础上，才能使说的起点更高，表达得更好。这一点在小组合作学习过程中显得十分重要。通过平时的评价的激励和一些小的教学设计能有效的培养学生倾听的习惯。
3.培养有序表达的习惯。所谓有序，包括两个方面的意思：说话有序和有序地说。在小组讨论中，一些学生发言过于踊跃积极，不让别的同学发言。因此，要让每个学生自学遵守小组合作学习的规则，让能说会道的学会谦让，让旁观者学会参与。在分组的时候编好了序号，于是老师只要说从每组的一号开始，他们的活动必然是有序的。因此，学生有序表达的习惯的培养需要老师的指导和常规的培养。
4.培养积极参与与合作的习惯。有了积极的参与欲望，才能实现合作学习。培养学生的参与与合作的习惯，我们可以这样做：注意递度，分层教学，让各层面的学生都能参与；组织得当，使每个学生都有机会参与；激励反馈，使每个学生尝到乐趣。如我们在检查学生的词语和课文朗读情况时，让学生以小组的形式汇报，让每个学生都得到参与，学生也非常乐意参与。促进生生互动，这样的合作学习也更加有效。
（三）科学选择小组合作学习的内容
1.规律性知识的合作讨论。如某个时态的语法规律或语音规律的学习就可以让学生在小组内共同讨论交流总结出规则。每个单元的Listen and repeat的环节，教师就可以让学生先在小组内自己读一读书上的单词和句子，然后讨论它们的发音的共同点。然后小组内一起先想一想我们学过的哪些单词还有相同的发音规律的，有的同学找出的单词并不符合本单元的发音规律，小组内的同学就可以帮助他把找出的这部分词给排除掉。
2.竞争性任务的合作完成。如课堂开展的一些朗读比赛，表演比赛等等，这些以小组为单位的竞争性任务，总能激发学生的小组的集体荣誉感，能够比个人完成任务的形式更加高效。学生对于这样的活动参与的积极性很高，而且往往最后总要向老师要个结果，还不太高兴与别人并列第一。这样的竞争性任务是小组合作学习的重要内容之一。
3.存在信息沟任务的合作交流。有效的小组合作学习中一定是每个学生都参与活动，积极交流。怎么让学生有参与的积极性，交流的欲望呢？存在信息沟的任务有效的解决了这个问题。所谓信息沟就是人们在掌握信息方面存在的差距，它能促使拥有不同信息的双方通过传递和交流信息，填补信息差距，达到真实交际的目的。如采用调查表的方式。学生通过有效的小组交流完成了手上的文章，获得了学习的成就感。
4.拓展创新的任务。教学中教师会设计一些拓展创新的任务，这些任务对于知识来说是一种运用和提升，对于学生来说个人完成它是具有一定难度的。这些拓展创新的任务必然需要小组合作去完成，在完成任务过程中，学生一起接受挑战，不但能激发学生的兴趣，而且能让学生有更多的参与机会，能获取更多的信息，学生的个人才能和个性特长也能得到发挥。小学英语课堂教学中这样的拓展创新的任务还是比较多见的。虽然是比较大的任务，但是小组内的每个孩子都积极参与，发挥自己的作用，努力去拓展创新，这样的任务适合小组合作学习。
（四）进行科学的评价
1.评价要以小组为单位。以小组为单位的评价有利于小组的成长，能够循序渐进地培养学生小组合作学习常规习惯，能够激励小组的进步。以小组为单位的评价增强了小组的集体凝聚力，培养了学生参与合作的意识。
2.评价主体多元。对小组合作学习进行评价时，评价者可以是教师，可以是学生或小组。在现在的小学英语课堂上我们看到的大多是老师对于学生的评价。如：Good!Veryg ood!Excellent!You are clever.等等。其实教师应该尝试将评价的权力教给学生，让学生对学生进行评价。学生得到同辈团体的真心的评价后会很有成就感。
3.评价方式要多样。现在我们在很多课上都看到了形式各样的评价方式，这些评价方式构思新颖，从学生的童心需要出发，有的教学评价与本课的教学内容紧密联系，有效的促进了教学目标的达成和学生的小组合作学习。如为了得到老师奖励的卡片，每个学生在小组内都积极参与活动，增加了小组的合作和凝聚力。当然我们在日常的教学中不可能每节课都去设计不同的评价方式，但也决不能用十年如一日的评价方式，时间长了学生就失去了兴趣，效果可能就要打折。所以，在条件允许的前提下尽量去多思考多设计一些有效多样的评价方式。让学生始终保持小组合作学习的积极性和热情。
实践证明，在小学英语课堂教学中教师应要合理的建立小组，培养学生良好的小组合作学习的习惯，科学地选择小组合作学习的内容并科学的进行评价，提高小组合作学习的有效性。从而培养学生的创新精神与合作意识，形成良好的心理品质，促进学生个性的发展和综合素质的提高。
篇10：新目标八年级英语上册教学导学案课件
新目标八年级英语上册教学导学案课件
Unit10Ifyougototheparty,you’llhaveagreattime
主备人：李丽审核：初二全体英语教师
第一课时SectionA1a—1c及语法
一．学习目标：1。本课时重要词组。2。if引导的条件状语从句的使用。
二．重难点：if引导的条件状语从句的使用。
三．学法指导：以学生自学为主，教师点拨，习题巩固。
四．本课时重要词组：
gotothepartywithsb与某人一起参加聚会
belate迟到besorry后悔letsbin让某人进入wearjeanstotheparty穿牛仔裤参加聚会
五.语法：
if引导的条件状语从句
1．含义与结构
If意为“如果”,可用来引导条件状语从句,带有条件状语的句子属于复合句,从句表示主句动作发生的前提或条件.结构:if+陈述句,主语+谓语(=主语+谓语+if+陈述句).如:
Ifyouaskhim,____________________.如果你问他,他会告诉你答案.
Youcanleavenowifyoulike.如果你愿意,现在就可以走了.
2.用法.If引导条件状语从句时,主句用一般将来时,从句则用一般现在时.同学们我们可以概括为“主将从现”如:
___________________,theywon’tclimbthehill.如果明天下雨,他们就不去爬山.If引导条件状语从句时,主句是祈使句时,从句也用一般现在时.如:
Ifhecomes,___________________.如果他来,请让我知道.
If引导条件状语从句时,主句是含有情态动词的句子,从句也要用一般现在时.如:___________________________ifyouisfat.如果你是胖的,你应该少吃肉.
注意引导宾语从句的if与引导条件状语从句的if的区别.引导宾语从句的if意为“是否”,相当于whether,宾语从句的时态要根据语境确定.如:
Idon’tknowifitwillraintomorrow我不知道明天是否会下雨.
专题训练:
1.Ifhe_____harder,hewillcatchupwithussoon.
A.studyB.studiesC.willstudyD.studied
2.Thereisgoingto____asportsmeetingnextweek,ifit____,we’llhavetocancelit.
A.be,willrainB.have,willrainC.be,rainsD.have,rains.
3.I’mwaitingformyfriend._________,I’llgoshoppingalone.
A.ifshecomesB.ifshewillcomeC.ifshedoesn’tcomeD.ifshedidn’tcome
4.Idon’tknowifshe______totheparty,ifshe______,I’lltellyou.
A.comes,comesB.willcome,willcomeC.comes,willcomeD.willcome,comes
5．-----Mary,whataboutgoingboating,ifit______tomorrow?------Goodidea
A.won’trainB.notrainC,doesn’trainD.willrain
6.ifthesnow_____we’llhavetostayathome.
A.stopsB.doesn’tstopC.willstop
用单词的适当形式填空.
1．Ifshe_________(finish)workearly,she___________(go)home.
2．Iftheweather________（be）fine，we___________(go)forawalk.
3.IfI__________(have)timetonight,I________(finish)thebookI’mreading.
4.Ifit________(rain)nextweekend,
we________(notbeableto)plantthevegetable.
5.Ifit_______(rain),we________(stay)athome
6.Ifshe______(arrive),she_________(phone)me.
7.Ifhe_____(call),tellhimI’llringback.
8.He_____(notspeak)toyouunlessyou_____(speak)tohimfirst.
9.Idon’tknowifit__________(rain)tomorrow.
Ifit__________(rain),we______________(notgo)toschool
六．本课时必默写课文1a.
第二课时SectionA2a—4
一．学习目标：1.重要词组.2.half与halfof的区别,whynot的使用,不定式作定语.
二．重难点：重点单词的使用.
三．学法指导：学生自学,教师点拨,多读多记.多习题训练
四．本课时重要词组：
studyforthetest为考试而学习makesomefood做一些食物playpartygames玩聚会游戏havetheparty举办聚会watchavideoattheparty在聚会上观看录像
agoodtimetohavetheparty举办聚会的好时间
bringfoodtotheparty带食物去参加聚会
therulesforschoolparies学校聚会的规则takeaway带走拿走friendsfromotherschools来自其他学校的朋友
asksbtodosth要求其人做某事
duringtheparty聚会期间
五，重点句子解析：
1．Whenisagoodtimetohavetheparty?什么时候举行聚会比较好。
其中tohavetheparty是不定式短语作定语修饰名词time，不定式短语作定语时通常要放在所修饰的词的后面。如：
Whenisagoodtime__________________?什么时候举行考试比较好？
Ihavelotsofthings_______.我有许多事情要做。
2．Ifwehaveittoday,halftheclasswon’tcome.
如果我们今天举行将有一半的学生不会来。
其中half意为“一半的'”一般要放在冠词之前。Eg:HalftheworkerscomeformShangdongHalfof?.意为“半数的。。。。”此结构作主语时谓语动词和介词of后的宾语在数上保持一致。即of后的名词或代词是单数，则谓语动词也用单数，如果of后的名词是复数则谓语动词也用复数。
Eg:____________________________fromChina半数的学生来自中国。
Halfofhislife_____spentmakinginventions他花了半辈子搞发明。
2．Don’tbringfoodtotheparty,ifyoudo,theteacherswilltakeitaway.其中takeaway是动副词组，如果这个短语中宾语是代词，代词必须放在中间，如果是名词可放在中间也可放在后面。
Whosebooksarethere?Please__________.这些书是谁的，请把它们拿走。Pleasetakeyourbooksaway=______________________
Bring?to?=_____________意为___________反义短语为_________=_______________针对性练习：
1。Ithinkthathalftheclass______withyou
A.toagreeB.agreeingC.agreeD.agrees.
2.halfofhisbooks______writteninenglish.
A.isB.areC.haveD.has
3.halftheclass_____________(sing)now
4.halfofthesebananas____________(be)bad.
5.Marchisagoodtime_________________(visit)China
6.Whydoyouputthetrashhere?Itsmellsterrible_______please.
A.takeitawayB.bringitawayC.takethemaway
7.Ihavesomething_______ifyouwanttoknowaboutourfactory.
A.tosayB.totalkC.sayingD.talking
六．本课时必背课文：2c3a.
第三课时SectionBandselfcheck
一.学习目标:1.重要词组,2.重点句子解析
二.重难点:词组.Takepartin与join的区别,famous的使用
三.学法指导:学生自学,老师点拨,多背多做习题.
四.本课时重要词组:
Gotocollege去上大学
befamousas/for作为/因为?.而著名
travelaroundtheworld全世界旅行
getaneducation受教育
becomeaprofessionalsoccerplayer成为一名职业足球运动员
seemlike似乎好像
adreamjob一个梦想中的工作
makealiving谋生
allovertheworld全世界
givemoneytoschoolsandcharities为学校和慈善机构捐钱
doalotofworktohelppeople做大量的工作去帮助人们
allthetime一直,总是
followyoueverywhere到处跟随着你
getinjured受伤becomerich变得富裕
haveadifficulttimedoingsth做某事有困难,费力做某事
mobilephone手机
theclassparty=theclassmeeting班会
toomuch太多muchtoo太
laughatsb嘲笑某人
五.本课时重点句子解析:
1.Ifyoubecomeaprofessionalathlete,you’llbeabletomakealivingdoingsomethingyoulove.如果你成为一名专业运动员，你就能做自己喜欢的事情来谋生。
makeone’sliving又作makealiving,意为“谋生”。如：
Hehadto____________whenhewastenyearsold.
当他十岁的时候，他不得不靠自己谋生。
Hisfathermakesaliving______________
他的爸爸靠卖面包为生。
Evensowecouldhardlymakeahand-to-mouthliving.
即使这样，我们也只能勉强糊口。
2.Manyprofessionalathletesgetinjured.
许多专业运动员受伤了。
injure作动词，意为“受伤”如摔伤，骨折，侧重指损害健康、成就、容貌。
Smokingcaninjureourhealth.
吸烟有害健康。
Thatlittleboyfelloffthebikeandinjuredhisleftleg.
那个小男孩儿从自行车上摔下来，伤了他的左腿。
针对性习题:
1.she_________theLeague(团)in1948.(加入)
2.Willyougivehimachance______theimportantmeetingtomorrow?
A.joinB.takepartinC.tojoinD.totakepartin
3.Hangzhouisfamous______itsbeautifulscenery(风景).
4.YaoMingisfamous_______abasketballstar.
5.Parisisfamous_______itsfashions(时尚)
6.Lasaisfamous______thesuncity
7.Theyhaveadifficulttime_________(work)itout
8.wheredidyou________yourholidaylastyear?
9.Jimspentthreeyears________(learn)ChinesebeforehecametoChina
10.Don’tspent___________timewatchingTV.(用muchtoo和toomuch填空)
11.Theclassroomis______________dirty,weshouldcleanitatonce.(同10题)六:本课时必背课文:3a3c.
单元习题训练:
1.What____ifIlistentomusicinclass?
A.happensB.willhappenC.ishappeningD.happened
2.IfI_____theretomorrow,I______you.
A.willgo;willcallB.go;callC.willgo;callD.go;willcall
3.Theoldmanwantedme_____himmyticket.
A.toshowB.showC.showingD.showed
4.Canyoutellmewhenagoodtime_____Englishis?
A.studyB.studyingC.tostudyD.studies
5.Theyoungmanmakesalivingby_____everyday.
A.fishB.tofishC.fishingD.fished
6.Ifit________tomorrow,we__________gotothepark.
A.rains,won’tB.willrain,won’tC.rains,don’tD.rains,don’tgo
7.Howabout_________ascarf?A.buyB.buyingC.boughtD.tobuy
8.IwilllethimknowifI_______him.A.sawB.seeC.seeingD.see
关于英语导学案及课件篇一：七下英语全册导学案Unit 1 Can you play the guitar?Section A 1a — 1c (P1)* 教师寄语：Never do things by halves. 做事不要半途而废。【学习目......
《人生》导学案课件一、教学目标知识目标1．积累词语，掌握“瞻望、攫取、增益、臆测、馈赠、乐此不疲”等词的词义并学会运用。2．了解勃兰克斯及其创作成就。能力目标1．概述四个......
刀豆文库小编为你整合推荐5篇《人生》导学案课件，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
Unit4Why don’t you talk to your parents?Section A3a—3c(阅读课)【我的学习目标】知识目标：能够正确使用动词 get on (well) with, instead或instead of, offer to do st......
刀豆文库小编为你整合推荐7篇秋水的课件导学案，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
