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游泳说课搞
一、指导思想
作为体育高校的体育教育专业，培养体育师资是主要教学目标，这就需要扎实的专业技术，所以要树立学生对动作技术规范精益求精的师范理念。由于游泳教学的特殊性，游泳课不能忽略教师的主导作用，但是作为运动项目也不能忽视他本身的健身功效，同时应该让学生从被动转为主动学习，学会自我锻炼的方法，并做到以学生为主体，培养学生的学习兴趣，发展学生个性，为树立学生的终身体育观念打下良好的基础。
二、学情分析
本课的教学对象为体育教育专业2008级的学生22名，男生20人，女生2人，体育基础身体素质较好，虽然大部分没接触过游泳，从零开始有一定难度，但对游泳的学习兴趣浓厚，对本课的教学是有利的因素
三、教材分析
蛙泳技术（3/10）腿部技术，它是以下肢为主，通过下肢的收翻蹬夹对水的作用力，可增强下肢，腰腹的力量和弹性，对发展学生的下肢力量素质及灵活柔韧作用显著。此动作对初学者难度较大，要掌握规范的技术需要多加练习，这个技术对以后蛙泳完整技术的走水效果起到主要作用，学生应从精神上引起足够兴趣。重点：在收翻蹬夹事要勾脚。难点：掌握收翻蹬夹的节奏。
四、教学目标
技术目标：初步学习蛙泳腿部技术动作，使学生 能正确蹬出蛙泳腿
技能目标：通过蛙泳腿部练习加强学生的下肢力量和学生的踝关节灵活性
情感目标：在学习过程中加强思想教育，培养学生严谨的学习态度；通过课堂组织加强学生组织纪律性。
五、教法分析
本次课以传统教法为主，教师讲解示范，学生听讲实践，教师检查纠错。以学生两人一组讲解纠错的教学方法充分调动学生的积极、主动性，培养学生的观察能力、积极思考能力，以及学生学以致用的能力。
六、学法分析
为了使学生由被动学习转为积极主动学习，采用“观察法、提问法、互教法、互纠法”，通过以学生互帮互助，讲解纠错的教学方法来实现提高学生师范基本能力与素质。
七、教学过程
根据人体生理机能活动的变化规律，把全课划分为三个部分
准备活动：常规准备活动后，配合本课主要教材安排了专项准备活动，提踵拉伸让学生体会收腹紧腰提臀的相对紧张的身体位置。通过蛙泳腿压腿的练习提高学生膝、踝关节的柔韧性，并让学生先对收翻技术的下肢位置有个直观认识。
基本部分：本课主要采用传统教学与启发式教学相结合的模式
1、教师在讲解和示范了基本动作和提出要求的基础上，让每两个人组成互教小组通过互相讲解、互相纠正，去理解动作要领。秉承游泳教学水陆结合，水中为主陆上为辅的原则，让每个小组从陆到水，从分解到完整的学习蛙泳腿部技术。（解释一下陆上模仿的意义：有支撑无阻力，容易形成正确的动作概念）
2、教师在每小节提出巡视所发现的问题，学生回答，然后教师根据学生的回答进行归纳总结，进一步强调正确的动作要领，加深学生对动作要领的理解。
3、分两组在两个泳道在水中反复进行重复性练习。根据游泳教学一个动作的教学顺序，按照水中有固定支撑（屁股半搭池边双手后撑面对泳池做蛙泳腿、水下扶池边）——半固定支撑（扶板）——徒手练习这一顺序，让学生对蛙泳腿部技术初步了解，能连贯做出蛙泳腿技术的动作幅度、动作路线、动作节奏
结束部分：课采用游戏法，同学们在结束练习的位置上成密集队型向老师靠拢，以教师为中心围成一个圆形，做勾脚绷脚注意力游戏，下达口令1时，双脚钩脚；下达口令2时，双脚绷脚。错的同学做20个蹲起。然后教师讲评，布置课后作业。最后检查见习生笔记。
八、教学效果的预计
通过本次课的学习，90%学生应能熟练掌握熟悉水性的练习动作。负荷在120次／分～132次／分，密度较小。场地器材分析
本课中的场地为学校游泳馆岸上、浅水区池边、浅水区两条泳道。器材方面，陆上模仿练习需要大垫子8个、辅助凳11个、扶板22个
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