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第三节 中东
各位评委、各位老师，大家好！今天我说的课题是《中东》，这一课题选自大象版的义务教育课程标准实验教科书《地理》七年级下册中的第九章第三节《中东》，适用于七年级学生学习使用。
一、说教材
作为区域地理的内容，“中东”这一节的教材并没有着重某一个国家，而是对整个区域进行了总体描述。教材突出了以下几点：①世界关注的焦点地区；②五海三洲之地；③世界的石油宝库和贫水地区；④匮乏的水资源；⑤文化的差异。其目的在于使学生了解该区域一些基本的地理常识，并通过阅读和思考，培养分析原因、总结规律等地理思维能力，其中也渗透了对读图、搜集归纳地理信息能力的训练。
根据新课标要求和学生已有的知识基础和认知能力，确定本课知识目标有如下四点：
1.能指图说出中东地区的范围和位置，以及重要的临海、海峡、运河；
2.能运用地图、统计数字说明中东石油的分布、生产和输出情况，并能领会中东石油对本地区经济及世界经济的重要影响；
3.运用中东河流图及世界气候图，分析本区水资源状况； 4.了解中东的文化差异和宗教矛盾。能力目标：
通过本节的学习，加强培养读图能力，以及对地图的归纳、推理、分析判断能力，同时培养的自主学习能力。
思想目标：
结合时事地理内容，培养关心社会和关心世界的情感，树立可持续发展的资源概念与人地协调观念，明确世界各国各民族应团结协作，而非势力抗衡，呼吁世界和平。
综上所述，根据新课标对学生认识水平的要求确定：中东处于三洲五海之地的重要性和中东地区错综复杂的矛盾为教学重点。中东地区矛盾的复杂性，既是本课重点又是本课难点，就其重点而言，它是中东问题难以顺利解决的症结所在，又是中东地区战火频仍的重要原因。教学过程中应当引导学生进行全面分析，提高学生分析问题的能 三门峡市2008-2009年地理优质课评选
力。
对教材我是这样处理的，本节课共用一个课时，主要利用多媒体展现冲突、战争频繁的中东，激发学生呼吁世界和平的情感；接着利用自制课件辅助讲授中东重要的地理位置和丰富的石油资源，并通过课堂练习对重点加以巩固，从中东的气候入手，分析中东匮乏的水资源，以图片叙述文化的差异，并通过动画演示巴以的领土纷争，教师在教学中应当做到既全面兼顾，又突出重点。通过学生集体讨论中东形势，即锻练了用地理思维分析问题的方法，又提高了历史思维能力。其目的在于使学生了解该区域一些基本的地理常识，并通过阅读和思考，培养学生分析原因、总结规律等的地理思维能力，其中也渗透了对学生读图、搜集归纳地理信息能力的训练。
二、说教法和学法
以教师为主导、学生为主体，以“读图分析+分组讨论练习”的教学方式为主，充分利用课本所提供的练习和资料，体现地理课堂的特色，同时通过多媒体动画突破重点难点。学生通过阅读讨论，以及对中东局势的分析，培养学生分析原因、总结规律等地理思维能力，其中也渗透了对学生读图、搜集归纳地理信息能力的训练。
三、教学过程
（在美伊战争的图片播放中拉开序幕）
大家不要以为这是什么电影或是什么战争片，这是2003年，美国入侵伊拉克图片展示，美伊战争的硝烟至今仍未散尽。近半个世纪以来，世界上几乎没有一个地区像中东一样，一直成为全世界关注的热点地区。频繁的冲突、战争，给这里的人民带来了深重的灾难。请同学读屏幕上的中东战争年表，在电视的国际新闻中，差不多每天都有关于中东的报道，那么为什么这里战争与冲突不断呢？这就是我们本节主要讨论的中东问题。（课件）
首先一起看一下中东在世界上的位置，16～17世纪欧洲国家向东方扩张时，将部分国家分为近东、中东、远东。中东联系亚欧非三个大洲──被五个海所环绕，它们是：阿、红、地中、黑、里海──其中里海是世界上最大的湖，盐水湖──谁能说一说为什么里海虽名为海而实际上为湖？──亚洲与欧洲的分界线是土耳其海峡──亚非分界线是苏伊士运河。中东与我们学过的西亚有什么不一样的地方吗？看课件找学生说出来。
在中东地区还有一个很有名的海湾叫波斯湾，谁知道波斯湾为什三门峡市2008-2009年地理优质课评选
么那么著名？对，因为那里有大量的石油，一起看中东石油分布图，我们可以看到，中东石油的分布非常密集。这是世界主要产油国的石油储量，我们可以看到排在前五位的都是中东的国家，它们依次是沙特、伊拉克、科威特、伊朗、阿联酋。
我们从柱状图上可以看出，中东石油的储量占世界总储量的65.4%。
一起看，这是中东的国家，中东的石油主要分布在波斯湾及其沿岸地区，这里是中东的五个主要产油国，它们分别是（指出），一起看沙特阿拉伯，它不仅石油储量居世界第一，而且在中东，它的国土面积最大。一起看，这是沙特的油田，这是巨大的输油管线，这是伊拉克的石油加工，这是科威特的石油生产。
下面我们看中东的石油是如何向外输出的。这里有三条石油外运航线：
航线一：经由苏伊士运河运往西欧各国和美国；
航线二：绕道非洲南端的好望角运往西欧各国和美国； 航线三：穿越马六甲海峡运往日本和美国。
航线一和航线二同样是运往西欧和美国，这两条航线有何差异？ 请同学们结合世界地图找出三条石油外运航线所经过的海洋、海峡、运河和所到达的国家和地区。
有人说：20世纪中东曾为石油而战，21世纪中东将为水而战！那么为什么中东的水资源稀缺呢？谈谈中东的气候与河流的分布特点？ 展示中东河流分布图，指出中东的河湖。请学生结合教材，找出都是哪些国家在利用这些稀少的河湖？于是有关河流湖泊的水资源分配和争夺又成为中东地区的又一个焦点。怎样解决中东地区水资源不足的问题呢？你有什么好的想法吗？下面看课本60页，中东各国是如何利用高科技发展节水农业的。
除了水和石油外，中东地区产生矛盾的一个原因在于宗教与文化的差异，一起想一想中东以什么人种为主？中东地区主要说什么语言？这是犹太人，这是犹太人在举行集会活动。这是阿拉伯人，男人的传统服装以白色为主。一些严格执行教规的阿拉伯国家，规定妇女外出时，必须面戴黑纱。这是圣城麦加规模宏大的万人朝圣。这是回教堂，这是清真寺，这是基督教的发源地。
课堂小结：《中东》这一节课，主要从特殊的地理位置、丰富的石油资源、匮乏的水资源、文化差异等主要几方面，对中东战火频仍、三门峡市2008-2009年地理优质课评选
局势动荡的的原因作了初步的分析。（课件）最后是课堂反馈练习（看课件）。
好了，这就是我说的《中东》这节课，谢谢大家！
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