乐理与视唱练耳教学工作总结（精选5篇）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“乐理视唱教学工作总结”。
第1篇：乐理视唱练耳
1、《乐理视唱练耳》教学大纲
课程编号：
课程性质：必修课 课程名称：学前数学
课程适用专业：学前教育专业
课程设置层次：高职高专 学时：36学时
（两学年）
一、学前乐理视唱练耳课程介绍
本课程分为乐理、视唱和练耳三部分；编写原则兼顾综合性、实效性和循序渐进性。
第一部分乐理，共八章。主要内容“音”、“音高”、“音值”、“节奏、节拍”、“装饰音、常用记号”、“音程”、“和弦”以及“调的知识”，以五线谱为主，兼顾简谱，并在各章附有复习题及练习题。
第二部分视唱，共五章。主要内容为“基本节拍与节奏”、“特殊节拍与节奏”、“调式与调性训练”、“临时变化音及近关系转调”及“歌曲视唱”，视唱分五线谱（采用首调唱名法）和简谱，考虑到学前教育专业学生所具有的音乐基础以及该专业各种层次对内容的不同要求，所选编的视唱内容范围较为宽泛，以备选用。在歌曲视唱一章中，为突出学前教育的专业特点，选编的歌曲以少儿歌曲为主，以使学生进一步加强对该专业的了解和认识。
第三部分练耳，共三章。因考虑到学前教育专业对本部分知识的要求，只对有关“节奏训练”、“旋律音程与旋律训练”和“和声音程与和弦训练”等基础知识作了简单的介绍，并附有简单的练习。
希望通过本教材的学习，学生能掌握必要的乐理知识和视唱的知识与技能，初步具备听觉训练的一般知识，使学生的音乐素养得以提高。
２、教学方法：
讲授法、多媒体课件、讨论法、演示法、实践练习等 ３、课程学习目标和要求
（1）使学生初步掌握从事幼儿教育工作所必需的乐理视唱练耳基本理论知识以及开展幼儿园音乐教育的教学方法等
（2）初步掌握运用乐理视唱练耳知识发展幼儿数学能力
（3）培养热爱幼儿，对幼儿教育工作有浓厚兴趣，进而树立热爱幼儿教育专业和专业思想，培养其职业素养 ４、课程类型：专业基础课
二、课程内容 第一部分 乐理
第一章 音
第一节音的产生
第二节音的特性
第三节记谱法
第二章 音高
第一节 乐音体系 音列 音级
第二节 音名 唱名 音的分组
第三节 变音记号 调号
第四节 半音 全音 变化音 等音 第三章 音值
第一节 音符
第二节 休止符
第三节 增长时值的记号
第四章 节奏节拍
第一节 节奏 节奏的划分
第二节 节拍与拍子
第三节 音符时值的基本划分和特殊划分
第五章 装饰音和常用记号
第一节 装饰音
第二节 常用记号
第六章 音程
第一节 音程的度量单位
第二节 基本音程和变化音程
第三节 单音程、复音程与音程的协和性
第四节 音程的转位
第七章 和弦
第一节 三和弦
第二节 七和弦
第三节 原位和弦与转位和弦
第八章 调的知识
第一节 音阶 大音阶 调号的产生
第二节 调式 调 调性
第三节 大调式和小调式
第四节 汉民族调式 第二部分 视唱、练耳 试唱
第一章 基本节 拍、节奏、音准的训练
第一节 二分、四分、八分音符的组合第二节 附点节奏及十六分音符的组合第三节 简易的切分节奏及休止符
第四节 弱起节奏
第五节 6/8拍及三连音
第二章 调式、调性及节奏、节拍的综合训练
第一节 a小调
第二节 一个升号的各种调式
第三节 一个降号的各种调式
第四节 两个升号的各种调式
第五节 两个降号的各种调式
第六节 三个升号的各种调式
第七节 三个降号的各种调式
第三章 带词简谱视唱 练耳
第四章 节奏训练 第五章 旋律音程与旋律训练
第六章 和声音程与弦训练
第七章 练耳的内容和方法
第一节 听辨能力
第二节 听唱能力
第三节 听写能力
第八章 练耳练习题
第一节 单音练耳练习题
第二节 音程练耳练习题
第三节 和弦练耳练习题
第四节 节奏练耳练习题
第五节 旋律练耳练习题
三、实践教学内容及要求
见习 1 音乐相关理论的研讨对各种不同歌曲的试唱 3 练习对不同音乐、音调的辨别
2、实习
要求：利用教育实习期间了解学前儿童的身体素质及心理健康教育等开展数学教育活动。
三、学时分配表 上半部分：乐理课程（18课时)
下半部分：视唱练耳课程
(18课时）
四、课程学时分布
（一）乐理 第一章 音
（1课时）2 第二章 音高
（2课时）3 第三章 音值
（2课时）
4、第四章 节奏节拍
（2课时）5 第五章 装饰音和常用记号（1课时）6 第六章 音程
（4课时）7第七章 和旋
（2课时）8 第八章 调的知识
（4课时）
（二）视唱练耳 第一章 基本节 拍、节奏、音准的训练第二章 调式、调性及节奏、节拍的综合训练3 第三章 带词简谱视唱
4第四章 节奏训练 5第五章 旋律音程与旋律训练 6第六章 和声音程与弦训练 7 第七章
练耳的内容和方法
2课时）4课时）2课时）1课时）1课时）1课时）3课时）
（（（（（（（8 第八章
练耳练习题
（4课时）
四、考核的内容及要求：
1、课程考核应掌握的知识点和技能：幼儿乐理视唱练耳的基本理论和实践考察
2、考试形式：本课程考核的方法包括笔试、试唱检查等。其中期末考试采用闭卷笔试方式，统一命题，统一考试时间，统一批改试卷。
3、考试时间：90分钟
4、试卷结构：
（一）乐理部分
名词解释15分
单项选择题15分，填空题15分，判断题10分，简答题15分，撰写小论文30分
（二）视唱练耳
视谱歌唱 50分
听音练习 50分
五、课程参考资料
教材：《乐理视唱练耳》 蔡岳建主编
西南师范大学出版社
《乐理视唱练耳》 蒋新俭
王工念
华东师范大学出版社 主要参考书目：
1、《基本乐理与伴奏编配》马成 李娟 中国劳动社会保障出版社
2、《学前儿童音乐教育》
许卓娅
人民教育出版社
3、《音乐基础知识学习与训练》
六、说明
在学习本课程时应采用理论教学与实践教学相结合的形式，乐理基本以理论教学为主，视唱练耳则多采用实践练习的方法，让学生在掌握阅历基本知识的基础上进行试唱，听音的练习，为以后的幼儿园音乐教育打下基础。
第2篇：乐理与视唱练耳
乐理和视唱练耳课程标准
一、课程性质与任务
本课程是学前教育专业的专业必修课程。
课程的目的在于使学生初步掌握五线谱乐理的基础知识，为学习声乐，钢琴，伴奏编配，音乐创编，音乐欣赏，幼儿音乐教学法等课程打下必要的理论基础。
二、课程教学目标 1．知识目标
初步掌握五线谱的基础知识，记谱法，音乐节奏，音乐术语，音程构造，调式等，学会基本视唱，熟悉看谱，会打节奏。
2．能力目标
掌握应用听觉判断、记忆、分析、听写歌曲及器乐曲片段中基本音乐要素（如音值、音强、音高、音色、调式、调性、和声织体等）的能力；具有视谱既唱得能力，并能达到音准，节奏准确；听记谱的能力和听记幼儿歌曲的能力。
3．素质目标
具备一定的音乐素养。
三、参考学时
72学时，开设2学期。
四、课程学分
4学分。
五、课程内容
第一学期（36学时）第一模块 乐理知识 单元一 乐音体系
第一节 音及音的性质 第二节 乐音与噪音 第三节 乐音体系及音列 第四节 音名与音组、音区与音域 第五节 音律
第六节 变音记号与等音
单元二 记谱法
第一节 音符与休止符 第二节 五线谱与记谱法 第三节 音乐中的常用记号
单元三 节奏与节拍
第一节 节奏与节拍 第二节 切分音与弱起小节 第三节 连音符
单元四 音乐的速度与力度
单元五 音程
第一节 音程的名称与标记 第二节 音程的扩大与缩小 第三节 自然音程与变化音程 第四节 等音程 第五节 基本音程 第六节 音程的转位 第七节 单音程与复音程 第八节 协和音程与不协和音程
单元六 和弦
第一节 三和弦与七和弦 第二节 原位和弦与转位和弦 第三节 等和弦
第四节 怎样识别与构成和弦
单元七 调及调关系 单元八 调式
第一节 调式总论 第二节 大、小调式 第三节 中华民族调式 第四节 怎样识别调式
单元九 调与调式
第一节 调与调式的组合 第二节 关系大小调 第三节 同主音大小调 第四节 同宫系统调 第五节 等音调式
单元十 调式音程
第一节 大、小调式中的音程
第二节 稳定音程与不稳定音程不稳定音程的解决 第三节 不协和音程的解决 第四节 怎样判断音程的所属调式
第五节 音程在音乐中的表现特性及其应用
单元十一 调式和弦
第一节 自然大小调中的和弦 第二节 和声小调中的和弦 第三节 属七和导七和弦的解决 第四节 怎样判断和弦的所属调式
第五节 和弦在音乐中的表现特性及其应用
单元十二 转调
第一节 什么是转调 第二节 转调的意义 第三节 转调的类别
单元十三 调式变音及半音音阶
第一节 什么是调式变音 第二节 导音的形成、解决与消失
第三节 具有典型意义的调式变音及半音阶
单元十四 移调 第一节 什么是移调 第二节 怎样移调
单元十五 旋律知识
第一节 什么是旋律 第二节 旋律的进行方向
第二学期（36学时）第二模块 视唱训练 单元十六 五线谱视唱
第一节 基本节拍节奏的训练 第二节 调式调性的训练 第三节 较复杂的节拍节奏训练
单元十七 简谱视唱
第一节 基本节拍节奏的训练 第二节 调式调性的训练（小调）第三节 较复杂的节拍节奏训练
单元十八 看谱唱词 第三模块 听觉训练 单元十九 听音训练
第一节 旋律音程 第二节 和声音程 第三节 和弦
单元二十 节奏训练 单元二十一 旋律听写训练
第一节 简易基础旋律的听写训练 第二节 儿童歌曲旋律的听写训练
六、教学建议
1.教学方法
（1）教学方法应灵活多样富于启发性。注意调动学生的学习积极性。采用小组上课，使用个别抽唱、接替唱、默唱、背唱等多种教学形式。（2）基本训练和技术性较强的乐曲一般采用先固定、后首调；民歌风格的乐曲采用先首调、后固定的方法。
（3）教学过程中要强调多用“听觉”，注意“内在听觉”和“音乐记忆力”的培养，坚持按指挥图式划拍视唱。加强节拍、节奏感的培养。
2.评价方法
为调动学生学习的积极性，加强学生平时学习过程的指导和监控，促进学生综合素质的提高，课程考核采用全程式考核方法。平时成绩、期末成绩各占总成绩的50%，综合成绩由平时成绩和期末成绩加权计算。平时成绩包括作业、课堂表现，期中考核、考勤等多项内容，授课教师根据学生日常表现评定；期末考核采用开卷考试方式。
3.教学条件
在音乐教室进行讲授、试唱和练耳，辅之以多媒体设备。4.教材编选
乐理与视唱练耳，金哲、马伟楠主编，高等教育出版社，2014年
第3篇：乐理与视唱练耳
乐理和视唱练耳课程标准
一、课程性质与任务
本课程是学前教育专业的专业必修课程。
课程的目的在于使学生初步掌握五线谱乐理的基础知识，为学习声乐，钢琴，伴奏编配，音乐创编，音乐欣赏，幼儿音乐教学法等课程打下必要的理论基础。
二、课程教学目标 1．知识目标
初步掌握五线谱的基础知识，记谱法，音乐节奏，音乐术语，音程构造，调式等，学会基本视唱，熟悉看谱，会打节奏。2．能力目标
掌握应用听觉判断、记忆、分析、听写歌曲及器乐曲片段中基本音乐要素（如音值、音强、音高、音色、调式、调性、和声织体等）的能力；具有视谱既唱得能力，并能达到音准，节奏准确；听记谱的能力和听记幼儿歌曲的能力。3．素质目标
具备一定的音乐素养。
三、参考学时
72学时，开设2学期。
四、课程学分 4学分。
五、课程内容
第一学期（36学时）第一模块乐理知识 单元一乐音体系 第一节音及音的性质 第二节乐音与噪音 第三节乐音体系及音列
第四节音名与音组、音区与音域
第4篇：幼师乐理视唱练耳教学大纲
《乐理视唱练耳》课程教学大纲
一、前言
(一)大纲的适用对象
本大纲适用于学前教育专业教学(二)课程的性质,目的和任务
本课程是学前教育专业必修课,是专业基础课。课程的目的在于使学生初步掌握五线谱乐理的基础知识，为学习声乐，钢琴，伴奏编配，音乐创编，音乐欣赏，幼儿音乐教学法等课程打下必要的理论基础。
(三)本课程与相关课程的关系 本课程主要研究音乐基础知识，对相关的音乐知识如声乐，舞蹈，钢琴，手风琴，音乐欣赏，艺术概论等相关姐妹学科有理论上的运用和帮助。
二、基本要求
1，五线谱的视唱教学采用首调唱名法，了解固定唱名法 2，使学生具有视谱既唱得能力，并能达到音准，节奏准确
3，有系统的逐步发展音乐的听觉，积累音乐语言，并重视音乐注意力与记忆的训练。4，培养学生听记谱的能力和听记幼儿歌曲的能力。
(一)课程基本要求：
要求学生初步掌握的基本理论与基本知识包括: 初步掌握五线谱的基础知识，记谱法，音乐节奏，音乐术语，音程构造，调式等，学会基本视唱，熟悉看谱，会打节奏。(二)课程的重点和难点
课程的重点:一是基本概念和基本知识;二是要注意把所学理论与相关音乐知识在实践中的结合，要熟悉运用。
课程的难点是：对一些定理和相关内容的把握，运用到实际中的操作，比如节奏的训练，音高音准的把握，看谱的能力等。
三、本课程具体内容与要求 第一章：音及其记谱法 学习的目的和要求:
初步了解音的产生，知道基本音级和音区位置，要求熟悉记谱法对象和内容;能熟悉七个音级的唱法。第一节：音
音的产生及其分类，音的物理属性，音名及其分组，唱名及其唱名法，半音，全音，变化音。
第二节 ：记谱法
五线谱记谱法，简谱记谱法。
视唱与练耳：单声部视唱，包括无升降记号，简单节奏练习法。第二章：节奏
学习目的和要求: 初步了解音乐中的拍子，节奏。让学生习惯看低音谱号的音符及熟悉节奏的把握，学会击拍。课程内容: 第一节
节奏，节拍，拍子的种类。
第二节
切分音，弱起小节，连音符。视唱与练耳：掌握混合拍子及变拍子的强弱规律，并能按指挥图示划拍视唱，准确唱 准切分节奏的练习曲听辨单音，唱音阶。第三章装饰音及其常用记号。
学习目的和要求: 掌握什么是装饰音和五线谱简谱记法的各种类型的记号
课程内容: 第一节
装饰音及其种类，常用记号包括力度记号，反复记号，省略记号，其他记
第二节
常用记号包括力度记号，反复记号，省略记号，其他记号音高练习。
视唱与练耳：五线谱视唱练习，听音节奏节拍练习本。
听唱g---e之间基本音级中的单音，能独立唱准练习曲的节拍，节奏，音程。唱准波音，滑音，倚音等装饰音和二度之间的变化音。第四章 音程
学习目的和要求:
能掌握学纯，大，小，增，减音程及其转位知识。
课程内容: 第一节 音程
了解什么是音程及其类型
第二节
音程的名称包括音程的级数，音程的音数。第三节
自然音程，变化音程，等音程。
第四节
音程的扩大与缩小，音程的转位，协和音程与不协和音程
视唱与练耳：八度以内的自然音程，能唱准三度音程为主的二声部视唱练习曲。回用 二，三，四，六拍子的指挥图示划拍视唱。在无升降记号调号的高音谱表上听记节奏。
第五章调式
学习目的和要求:
掌握关系大小调，懂得调式的概念，能识别歌曲乐曲的大小调式，能掌握常用记号的用法，了解力度，速度和表情术语的含义。课程内容: 第一节 调式
调式的一般常识
第二节
音阶
第三节
大调音阶与大调式，小调音阶和小调式
第四节
调，调号。包括调号的产生的规律，平行大，小调，怎么样识别大小调
视唱与练耳：用首调唱名法视唱高，低音谱表上的练习曲，能唱准以三度音程为主的 二声部视唱练习曲。听辨音程，大小三，纯四，纯五度和声音程。第六章中华民族调式 学习目的和要求:
掌握我国民族调式的种类，表现特性及其识别方法。
课程内容: 第一节
五声调式
1、五声调式的种类 2、五声调式的结构特性 3、五声调式的表现特性 第二节 六声调式 第三节 七声调式
1、清乐音阶
2、雅乐音阶
3、燕约音阶 第四节
民族调式的识别，包括大调式与民族调式的识别，民族调式的识别
视唱与练耳：音高练习，单声部，二声部的视唱练习曲，能用首调唱名法视唱高音谱 表上的练习曲。节奏节拍的练习。听辨大小和声音程，力求在三遍后能正确地写出所 听得旋律。
第七章和弦
学习目的和要求:
掌握三和弦的名称，类别，表现特性，标志及其转位的知识。能掌握七和弦的标志及 其转位的知识。课程内容:
第一节
和弦，分解和弦
第二节
三和弦
1、三和弦的构成，名称，标记。
2、三和弦的类型
3、正三和弦与副三和弦 4、三和弦的表现特性 5、三和弦的转位 第三节 七和弦
1、七和弦的构成2、大小调中的属七和弦，属七和弦的转位。
视唱与练耳：转复杂节奏的单声部视唱练习曲，能和谐的视唱复调性的二声部练习曲，转调的视唱练习曲。听辨原位大小三和弦，能正确地写出所听得幼儿歌曲
教材：
人民教育出版社音乐室编著，幼儿师范学校教科书《乐理，视唱，练耳》。
第5篇：音乐乐理视唱练耳测评 2
四川成都奥尔校区音乐乐理视唱练耳学生
2014年测评题库
乐理部分：
1.你见过钢琴吗？它是世界上，它一共有（）个琴键，其中白键（）个，黑键（）个。
2.举出你所知道的弦乐乐器五种：（）（）（）（）（）。
3.音是由于（）产生，按音振动的规则与否，可以分为（）（）。
4.音乐中节奏代表（）音符代表（）休止符代表（）。
5.和弦中，（）是协和的，（）是不协和的。
6.音程一共有（）种，分别是（），又可以叫做（）。
7.大调式有三种，分别是自然，和声，旋律大调，简单说一下和声大调旋律大调与自然大调的区别?
8.民族调式中七声调式中出现了哪些偏音，写出名称即可。（）（）（）（）。
9.中国的民歌按照音乐的特点可以分为：（）（）（）。
10.调式中的特征音程特征和弦指的是什么？
练耳部分：1.单音，音组：模唱，音名。
2.旋律，和声音程：模唱，音名。
3.分解和弦：模唱，音名。
4.旋律模仿。
视唱部分：
零基础：跟着钢琴唱音阶
有基础：课本3-29,3-28,3-31；4-35,4-32；5-36,5-44
即兴问答：你喜欢音乐的兴趣点是什么？你感觉你对音乐学习的目标是什么？如果有的时候在学习中遇到困难，你有信心克服吗？你会坚持下去吗？这是一个有梦想有理想的时代，特此也希望爱好音乐的你能在你的音乐梦想里自由飞翔。
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