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教育教学总结（评高级）
黄育红
本人，黄育红，出生于1970.3.29，籍贯为河南省舞阳县人，于1993年7月毕业于河南许昌师范专科学校物理系，被分配到舞阳县下属的农村中学保和二中任教。1999年8月随军调入广西北海八中至今。2004年12月，被评为中学物理一级教师。
自调入北海八中以来，我先后担任过物理实验室管理、物理教学等工作。期间自学中文本科课程，于2003年12月取得广西师范大学汉语言文学专业本科毕业学历。2004年12月任现职以来，由于教学经验丰富，善于调动学生的学习热情及激发学生对物理学科的兴趣，成绩突出，大多担任初三毕业班的教学工作。在2006年、2008年全市事业单位人员年度考核中，两次被评为市级优秀等级。在2006、2007年、2008年连续三年被评为校级优秀教师。在2005年8月--2009年7月连续四年担任班主任工作，多次被评为优秀班主任。在2003年3月被聘为市教科所兼职教研员，2010年8月担任北海八中物理学科科组长至今。
任现职以来主要专业技术工作总结如下：
一、爱岗敬业，为人师表
本人拥护中国共产党的领导，坚持党的路线、方针、政策，热爱党的教育事业，具有良好的职业道德行为规范，具有高度的社会责任感和献身于党的教育事业的崇高精神。在工作中，具有高度的责任心，严于律己，以身作则，为人师表，尊敬领导，团结和关心他人，热爱学校和集体，关心和爱护每一个学生。对工作热情饱满，兢兢业业，呕心沥血，不求索取，甘于奉献。对学校布置的各项任务，乐于接受，毫无怨言，并能保质保量高效完成。绝对做到个人利益服从集体利益，不计较个人得失。对学生的教育，能够动之以情，晓之以理，帮助学生树立正确的人生观，科学世界观，端正学习态度，激发学生学习热情。在学生和同事心目中具有较高的威信和良好的教师形象，深得学校领导的信任。
二、精心施教，悉心浇灌
教学是学校工作的核心任务，教学质量是学校的生命线。因此在教学上，我能很好地把物理专业知识与教学理论结合起来，深刻理解《新课标》提高全体学生的科学素养，促进学生的全面发展为主要目标的教学理念。准确把握教学大纲的和教材，制定合理的教学目标，把各种教学方法有机地结合起来，充分发挥教师的主导作用，引导学生进行探究式学习，提高学生的科学素质。
具体在教学上，我首先按照《新课标》的要求备好教材，对初中物理各章节的重点难点，各类各层学生对知识的掌握程度，做到十分熟悉。在课堂上，能根据学生的层次因材施教，采取不同的教学手段，力求教学由简到繁，由易到难，深入浅出，通俗易懂。本人十分注重提高教学技巧，讲求教学艺术，善于创设情境，教学语言生动形象。在教学过程中，能根据学生的具体情况及时调整教学计划，改进教学方法，自始至终以培养学生的思维能力，提高学生利用物理知识分析问题解决问题的能力为宗旨，加强学生的双基训练。物理是以探究实验为基础的学科，除了要求学生认真做好分组实验外，我积极地创造条件尽可能地多做演示实验，以培养学生观察分析实验现象，归纳总结的能力。课后，认真批改作业，取得迅速反馈，及时查漏补缺，做好培优辅差工作。
在多年的毕业班教学实践工作中，我积累了丰富的教学经验，对自己的教学不断地反思总结，逐渐形成了自己的教学风格。即既重视物理学科的情感因素和审美因素，追求社会科学和人文物理的和谐统一，又善于创造既轻松民主，又严肃务实的课堂氛围，使学生乐学，爱学，会学，从而变被动性学习为主动性学习。在教务处历年来组织的学生评教活动中，都获得学生很高的评价。在我新接手的班级中，同学们往往经过我一年的悉心浇灌和培养，成绩都会获得大幅度的提升，从而在中考取得优异的成绩。我任现职以来取得的教学成绩如下表： 获奖类别
获奖时间
教学进步一等奖 2004.9 2008.9 2010.5 教学进步二等奖 2006.4 2007.7 教学进步三等奖 2005.4 2009.3 学困生进步一等奖 2007.7
教学成绩二等奖 2008.9 2004.9 教学成绩三等奖 2009.3
中考学科成绩奖 2005.9 2010.3
三、德育工作，卓有成效
班级是学校最小的一个单元，学校是以一个个这样的小单元构成的。因此班级管理工作牵涉到学校的整体管理水平，是学校德育工作的重要组成部分。“幼吾幼以及人之幼”，为了每一个学生的全面发展，是我做班主任坚持的理念。我奉行“以人为本，科学管理”，经常以身作则，给学生起模范带头作用。任现职以来，我主要从事担任初三毕业班的班主任工作。毕业班的学生面临中考，学习压力大，易产生急躁、焦虑等不良的心理情绪。我接班后，迅速了解学生，稳定学生情绪，制定科学合理的班级管理制度。利用班会重塑学生信心，端正学习态度，激励学习斗志和目标，让学生树立正确的世界观和人生观，对学生进行安全教育和团队精神培养。原来涣散的班风往往在两周之内就会彻底改变，代之的是一个纪律严明，学习氛围浓厚，凝聚力强的班集体。我也在2006.4月获得班级管理一等奖，分别在2006.5、2006.9、2007.4、2007.12、2009.3月获得优秀班主任的称号。
我带的班级，从没出现过重大的违纪事件，在政教处组织的评比中，经常获得文明班集体的称号，受到领导们的一致好评。在2008年8月被学校聘为青年教师林卫云的班主任师傅，在我的传帮带作用带动下，林卫云老师迅速成长，所带的班级也经常被评为文明班集体，该老师也在2009年九月获得优秀班主任的称号。
四、敢挑重担，引领学科教研不断地发展
担任物理学科组长工作以来，我认真贯彻《新课标》的教学理念，积极思考实施素质教育的途径和探究性学习的教学方法，积极探索如何在常规教学中全面实施素质教育。我注意组织学科组的全体教师认真学习有关新课改的文件精神，对照素质教育评估细则的要求，做好各项工作，定期召开科组教研工作会，要求每一位老师找出自己在前面教学中存在的问题以及取得的成功之处进行深入的交流和研讨，通过反思不断形成教师自己对教学现象、教学问题的独特思考和创造性见解，使之逐渐成为“学者型”，“专家型”的教师，从而不断改进教学方法，提高教育教学理论水平，最终达到提高教育教学质量的目的，学科组的教研水平也不断地提高。为更好地发挥本科组中骨干教师的作用，我有计划地组织集体备课，结合《新课标》，备每一节的重难点，备过程与方法，备情感、态度价值观等三维目标，先分配任务由每位骨干教师老师主备某些章节内容，然后在全组内集体研讨修正，最终定下更好的教学方案。这一工作方法能更有效地利用最优资源，提高了物理教师的整体教学水平，从而提高了物理学科的教学质量，使物理教学走上了新台阶。在2011年7月的中考中，物理学科成绩由初二落后于其他学科的局面一跃而成为各学科之首。
五、注重培养青年教师，加快青年教师的成长步伐
我认为青年教师的成长周期过长，会直接地影响学生的学习和成长，所以我对与我同年级的年轻班主任和本科组的年轻教师，总是耐心地进行言传身教，通过多种方式使他们能从经验中迅速地感悟和吸取精华，如观摩我的课例、参加集备活动、分配承担某项教研主题工作、指导其上研究课，这样做使青年教师得到很好的学习，尽量少走弯路，迅速成长。青年教师陈建伟仅在教学岗位2年，经过我等几位骨干教师的指导其教学成绩和教学水平不断提高，他在市教科所2011年1月举行的全市初中物理教师技能大赛中，获得二等奖。
六、在广阔的专业平台上辐射自己的能量
由于工作出色，我被聘为北海市教科所的兼职教研员，成为全市物理学科带头人之一，在完成本职教学任务的同时，我积极协助市教科所开展相关的教研工作，如为全市教研活动上研究课、合作命制教学质量检测试题、作教学质量检测后的质量分析和学生答题调研。在全市物理中考备工作中，积极献言献策，并为中考命题收集素材，对中考试题进行研究，我撰写的《2007--2009年北海市物理中考试题分析》，得到同行和教科所领导的赞扬，并放在市教育网站供全市老师学习，也在北海八中2010年中考分析会上进行交流。
七、积极参加科研活动，提高自己的科研水平
为了使自己的教育教学工作提升到一个高的经验理论上来，我积极参加各项教育科研活动，注重理论联系实际运用专业知识来解决问题，勇于探索创新，成效突出。不管教育教学经验论文还是研究，对教育教学都有很大的指导意义。任现职以来撰写的获奖或发表的论文有：论文《浅议中国古典悲剧的大团圆结局》获西南教师教育研究协会优秀论文一等奖，并在其刊物发表。论文《浅谈物理教学中加强培养学生的创新能力》获中国教育学术委员会论文评比一等奖，并刊登在在《中国教师教学研究杂志》上。
参加的课题有： 参加2003年广西区A类课题《新课标下初中互动式教学的实践研究》之子课题《新课标下初中物理教学中促进学生的自主发展的研究》的研究工作。相关的论文《如何在物理实验中提高学生素质》在北海八中2003年学校论文评比中荣获三等奖；在课题研究中，我在传统教学与新课程教学的关联中领悟到：注重培养学生的自主学习能力。自主学习能力则是学生在学习活动中表现出来的一种综合能力，教师在教学过程中应有效引导学生积极参与、自主活动、动脑思考、动手实践，学生的主体性才能得到真正发展，学生的自主学习能力才能得以培养和提高。引导学生探究、质疑，在实践中学习，在教师的指导下主动地富有个性地学习。因此，我大胆地改变原来的单纯接受式的学习方式，建立和形成旨在充分调动发挥学生主体性的探究性学习方式，形成了互动教学的课堂模式。有效提高了课堂效率。主要参加全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题《增强学生社会责任感的公民教育实践模式研究》的子课题《在体验中培养学生的社会责任感的教育模式的研究》的研究，负责个案、实践活动研究工作。参加课题后，结合本人多年的班主任工作，积极开展研究工作，撰写论文《浅谈通过班集体培养学生的社会责任感》。
八、学无止境，力求更高的教育境界
《新课标》明确规定，要改变以前学科本位的观念，注重不同学科知识间及研究方法的联系与渗透。本人在教学之余，注意从多方面接受继续教育，完善自我，不断提升自我形象，在从事教育工作以来，一直坚持中文本科的自学，并于2003年12月取得中文本科的自考学历。2005年自学师范本科课程《教育学》、《心理学》，并参加考试取得合格成绩。通过这几门课程的学习，为我能将抽象而深奥的物理理论进行通俗生动的讲解打下了坚实基础。2005年7月再次参加普通话的培训学习，取得进步，2006年6月完成了因特网的培训。除此之外，还积极参加各类教师继续教育公共科目的学习，取得良好的成绩。
综上所述，本人已在教育教学、教育科研等方面取得了一定的成绩，具备了中学高级教师任职资格。本人申报中学高级教师职务，不管能否晋升高级，我都会继续坚持既教书又育人的原则，不断提高专业知识水平，教学理论水平，大力推进教学改革，争取成为一名学者型、专家型的教师。做好学科带头人，加强对青年教师的培养，相互学习，取长补短，共同进步。本人将一如既往的勤勉工作，为党的教育事业贡献出毕生精力。
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