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2011年春初二语文教学总结
本学期我担任八年级97班的语文教学工作,本班共有学生39人,随着年龄的增长,青春期生理和心理的影响及社会诸多因素的影响,厌学的学生逐渐多起来,但也有一部分学生学习还比较努力,有上进心。在教学中,我认真教学、积极钻研、创新思想与方法,现将本期的工作体会总结如下:
一、响应学校课改精神,积极投入学校课改工作
我今年很荣幸能分到我的母校进行实习支教工作,刚开始我很紧张,因为刚踏入社会,既没经验又胆小,可以说是“心虚”,后来在语文组老师和其他同事的帮助下我鼓足勇气,认真备课、备学案,学校实施新课程改革,我反复学习有关的教育教学理论,深刻领会新课标精神,认真反思自身教学实际,研究学生,树立起以学生的终身发展为目的的教学思想,树立起以教师为主导,学生为主体的新的教学理念,虽然还有很多的不足之处,但是在我和学生的共同努力下努力下,学生的积极性有所提高。
二、用生动灵活的教学方式,焕发课堂活力
新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式,激活学生好奇心,探究欲,并把这种能力的培养定为课堂教学的目的。为此,我积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时,我始终采用自主学习――小组合作――展示反馈――拓展延伸的教学模式,根据不同内容精心设计问题,组织课堂教学。由于经验不足,教学能力有限,有时候设计的教学方法还不能很好的激起学生的学习兴趣,还需要在以后的教学过程中不断积累经验。
我觉得新课改使课堂由教师的“满堂灌”变为学生的学占主导地位,教师起指导作用,是课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师已成为学生的亲密朋友,教室也转变成为学生的学堂,学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的个性得到充分的展现与培养,师生互动,生生互动,组组互动,环境互动,在有限的时间内,每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”,课堂上充满着流动的阳光,平等、和谐与交流共存,发现、挑战与沉思同在。活跃的思维,频动的闪光点,让学生成为课堂上真正的主人。学生的整体素质都有所提高,语文课堂真正焕发出它应有的活力。但是仍有一部分学生趁小组讨论的机会,做一些小动作,说闲话,没有真正融入到这种快乐、轻松的学习氛围中。
三、在文言文复习方法上改变以往的传统复习模式。在文言文复习中,我先把文章中的重点只是罗列出来,然后让学生背诵、默写,实施的效果很不错,很容易提高学生的积极性,我觉得这是一种很不错的方法。
四、作文训练方面
作文训练――循序渐进,鼓励学生先从写话题作文开始,写一段话逐渐到写一篇文章,鼓励学生放飞思想,大胆发挥……
教学有法,教无定法,从基础入手到提高能力直至学以致用,生动、活泼,扎实、系统,有序、有恒的训练,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野,提高了学习效率,初步获得了一些现代社会所需要的语文实践能力。
一学期来,在学校领导的悉心指导和关怀下,在同行的大力支持下,在学生的良好配合下,教育教学任务得到圆满完成。教师与学生关系更加融洽,学生的知识和能力得到长进。但学生主动学习、自觉学习、勤于学生的意识有待加强,朗读水平也有待继续提高,我将在以后的教学中完善这些工作。
2011年7月6日
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