政治教学方法经验总结（优秀）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“思想政治教学方法”。
政治教学方法经验总结
常德津市市翊武中学
陈英
1.教学目标要明确、具体、全面，体现三维目标（情感、态度与价值观，能力，知识目标），落实到位，特别要强调情感与能力这两项目标。2.基本功是否扎实。
板书：要合理、条理性强、言简意赅、整洁。
教态：端庄、从容、热情、师生情感交融，有较强的亲和力。语言：清晰、通俗易懂、言简意赅、语调高低快慢合适、必须用普通话教学。
3．看教学方法是否灵活、多样化，有创新性、艺术性。如情境教学法、案例教学法、讨论法、归纳法、演绎法、启发式、互动式等的运用，体现创新。4．看重点是否突出、难点是否突破。
5．教学内容必须科学准确，不能有知识性错误。6．看课堂结构是否合理、条理是否清晰。7．看是否注重思想、情感教育，美学教育。
8．看是否以教师为主导、学生为主体，体现良好的师生互动、生生互动。
9．看提问学生是否广泛、对学生回答问题是否有激励性评价手段，且评价不能笼统、简单化，要具体（具体好在何处）。如：评价“思维”的独特性让学生更智慧，评价回答问题的“方法”让学生更聪明，评价“行为习惯” 让学生更优雅，评价学生的特长让学生更自信等。另外，评价还要学会追问，不能就事论事。
10．看教学手段的运用。不能单一，要多样化，艺术化。11．看课堂效率。学生是否当堂掌握大部分问题。要打造高效课堂。最低也要是有效课堂。
12.注意创设的情境和“问题设计”要有较强的探究性，有思维含量，真正有诱思激情（趣）的效果。
学生讨论要有效果，必要时要有教师的点拨，引导等。
如何创设有思维含量的情境哪？
（1）创设情境和设定问题坚持“三贴近”原则。即：能用身边的，不用外边的； 能用现在的，不用过去的；能用真实的，不用虚构的。这也是中考命题坚持的重要原则。（2）.创设“对比性”问题情境。有利于引导学生的思维。启发性强，利于思辨，有利于把学生思维引向深层次。（3）.能够“形成思想冲突，矛盾，形成两难选择，答案多元性”的情境能引起学生思维（可培养学生的价值判断与行为选择能力）。
(4).“体验式”问题情境最能触动学生心灵，打动学生。如：讲科技改变我们的生活时，一老师先让学生摸、写、撕等，让学生体验科技的力量。再如挫而不折、积极进取这一节，一老师先让学生自谈学生自己经历的挫折，谈感受，自然得出因素及对策。13．看是否体现教学差异，因材施教。让不同水平的学生“各有所得”。
14．要体现知识的生成过程，要注重学生对知识的理解，多让学生自己就某事谈感受。反对灌输式教学。
15．看教学个性如幽默、机智等。看教学特色，如板书、小品表演等。
16．看导入、过渡是否自然顺当。
17．看小结的方法，要注意学生的多方面收获。尽可能有学生质疑平台，给学生提问题留一定时空。把收获平台换成质疑平台，是一个观念的跨越。收获平台：重知识。质疑平台：重能力。让问题多来自于学生。看学生会不会、敢不敢提问题，提了多少有价值的问题，如何解决问题，这是衡量一节课质量的重要方面。老师可欲设一两个问题，反问学生。老师答不上来的问题可抛给学生，若真不会，老师要诚恳地说不会，给承诺下堂课解决。
18．看思维训练的设计，创新能力的培养、主题活动的发挥，看新的课堂教学模式的构建，看教学艺术风格的形成等。反对“四个一”一讲到底，满堂灌；一练到底，满堂练；一看到底，满堂看；没要求，没检查，没反馈。名为自学式，实为自由式。一问到底，满堂问。且提的问题缺少精心设计，走形式。教学建议 1．备课方面：加强集体备课；备课前要思考慎密；提倡单元整体备课规划，有利于全盘把握教材。要“四备”：备教材、备学生、备练习、备教法与学法。学会设计“问题串”，也要注意必须要有思维含量，问题的设计也要注意梯度性。用教材教，而不是教教材。初三备课时要多参考一些中考题。
2．对于“复习性的新授课”要分清重点，最好不要一样的讲。
3． 练习的设计要有针对性。初三复习也是，不能以练习代替复习，盲目搞题海战术，要让练习服从复习计划。可先确定知识点，围绕知识点选择练习题。
4．课堂活动的设计不能形式化（没考虑实效性，只是表演，走过场）。真正的活跃是思维的活跃，是需要的活跃，是更深层次的活动。建议：一两个、两三个，不要太多活动，从头搞到尾。
5．教学智慧：课本内容问题化，难点问题梯度化。给学生留一定的思考时间。
6． “学案”制定毛病：学案习题化，变成了习题卷；或学案变为课本的翻版；这都没意义。有的老师虽有学案，但放不开课堂，讲的太多，从长远看，不利于培养学生的自学能力。
7． 提问最好对单一学生提问，尽量避免齐答，看似热闹，实则无效。练好几个基本功：（1）语言。
（2）理解教材的基本功。（3）设计教学过程基本功。（4）选用教法、学法基本功。（5）试用各种教具的基本功。（6）利用现代化教学手段的基本功。（7）设计板书、版图速绘基本功。（8）教学反思的基本功。
9．较好的教学三部曲：（1）创设情境。(2)解决问题（3）回归生活。用其方法来解决生活中更复杂的问题。
10．要关注学生的生活实际，经验，关注时事，注重学生体验、感悟。关注三维目标，注意课堂动态、师生交流，应保持学生答案的多元性。学会放弃自己是权威；努力构建和谐课堂。备课前要思考慎密。选取材料要“精”，可对教材进行重组、设计，最好一材料多用。问题设计要严密。学习某一观点若有翔实的视频、图片、文字等资料，或名言，学生容易感悟，效果更好。
11．一般来说，资料方面：视频优于图片，图片优于文字的效果。
12.要准确把握教材内容、意图，又力争有创新性，高于教材。13.要善于捕捉教学资源（特别是学生资源）、课堂资源。如：让男女生互相评价，利用学生的家庭生活等。14.注意避免个别多余的教学环节。15．课堂上不要限制学生的思维。16．讨论不要只重形式，不注重内容：
（1）没有讨论的价值。（2）讨论时间短。（3）学生参与度不够。
17.以问题为统领，服务于教学。
18.不要把课本内容直接搬上课件，那样没多大意义。
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