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CAD教学期末总结
向回春
忙碌的一学期即将结束了，这学期我共担任了6个大专班的土木工程
CAD，其中有三个班是工程造价专业（2012秋工程造价3班，班主任：关蓉。2012秋工程造价4班，班主任：汤姝。2012秋工程造价5班，班主任：曾纯敏），另三个是施工管理专业（2012秋施工管理8班，班主任：廖川伟。2012秋施工管理9班，班主任：刘实贵。2012秋施工管理10班，班主任：周航）。每个班每周4节课时。下面我将我所担任的班级教学情况作个汇报：
从学习的情况来看：能掌握老师所讲授内容的学生约占总人数的90%，能灵活应用老师所讲授知识的学生约占总人数的10%。有的班级学习情况很好，认真学习的学生高达98%，如工程造价4班，这个班的学生在这门课的学习上自觉性很高，对老师所讲的知识领悟得也较透彻，几乎布置的所有作业都能认真达标的完成，出勤率也在六个班级中居第二。出勤率最高的班级是工程造价三班，这个班的学生几乎堂堂课全勤，但也有个特点，就是有四个同学让老师比较头痛，为了让他们学点东西，我是绞尽了脑汁，他们的特点是除了不画图，也不扰乱课堂，但是在我眼里，老师讲课他们没有听，老师布置的作业他们也不画就是不遵守纪律的表现，最让人难办的是他们对我对于他们的所有说话都是一律不回应的对策，没办法，我只好麻烦他们班主任来帮助了好几次，也请了教务处长来和他们沟通交流，终于让他们感动了，就在11月21日这天，他们中的一位同学终于发话了，是这样的说的：你总是针对我们！那表情是相当地愤怒。我当时的表情我是看不见的，但是他的这话让我非常地错愕！我是几乎快委屈的撑不住了。我又去请了他们的班主任，班主任首先来替他们道了歉，然后又教育了一番，还守着他们画了一节多时间的图，他们也很配合，还不时的要同学去指导，画完了后还让我去检查，虽然只是画了个近似图，但是我也给了他们高度的评价，鼓励了他们的这次认真与努力，下课前那位同学也真诚地向我说了：“老师对不起！今天很有收获！”我也一样，也就是在那天，我也觉得特别有收获！还有一个造价班是工程造价五班，这个班从出勤方面来看，只能排到第三，对于能出勤的同学他们学习都很认真，知识的掌握也比较主动。没有出现一次没来的学
生。接下来就是施工班的，这几个班的出勤都不好，一般都会缺席上7、8位，好像是商量好的你不缺席我缺席，我不缺席他缺席。但是也有优势，就是有
些同学尽快来上课没几次，但是对于知识的掌握相当快，悟性相当高。对于
调皮的学生，经过规劝，交流，指定练习的一些方法，上教师机全班演示，指定小老师，指定题达标训练，总是能收到期望的效果。就是出勤上不是那
么好！不过对于这种实训课，我以为掌握的结果很重要，这几个班上也不乏
好学的，主动积极学习，课后主动问新问题，在课后积极练习的学生也较多。
对于这六个班的学习情况，我认为还是比较良好。
从教法上采用项目教学，采用分组问答法和引导法教学。首先力求和他
们建立良好的学习同盟关系，让学生感觉学习这门课很轻松，愉快，课堂随
时提出有趣的问题，活跃课堂氛围，去除作图的疲劳感。把知识分块，按照
一个项目一个项目的作实，要求学生不要满足会，要研究提高效率的方法。
在教轴测图和三维图绘制的时候，多是采用抛出问题，让学生开动脑筋，独
立思考，再讲解方法和操作要领，最后通过老师的教授和自己的思考分析将
这个难点攻克，达到了“活学活用”的教育目标。还有的学生通过和同学一起
研究，总结画图心得，接收效果很不错。透过现象看本质，我们的学生对有
兴趣的知识还是比较愿意学的。多用学生身边的事物去引导学生的学习兴趣，从而达到学生乐学、易学的教学目的。实习课用做好的作品引导，实例引导，先做好作品，广播下去，先看、再思考、最后把知识点讲解给学生听，这样
不但可以让学生在学习的过程中思考，还有助于学生的学习记忆，提高学生的学习热情和自主研究的学习习惯。
在组织教学方面，不断的创新：有的学生学习态度不端正，上课发呆看
手机等等，这样不但对身边同学有影响，也对教师讲课造成一定的影响，这
个时候需要及时提醒，委婉教育和委婉规劝。还有的学生爱讲话、接话、偷
懒、改文件名上传。这给老师带来了不少麻烦，通过对学生的批评教育，和
学生的自我反省，基本上此类问题慢慢减少为零。
从本学期的教学任务上看，班数较多，工作量比较大，担子比较重，但
是每一次解决问题，总结经验的同时看到自己的进步和成熟，总是很高兴。
感谢学校领导的充分信任，我会继续一如既往地认真工作。如在工作中
有哪些不足之处，还希望领导和同事们多多批评指正。
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