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青年巷小学数学教研组教学能手初评活动总结
为进一步深化课堂教学改革，推进有效课堂教研工作的深入开展，为各位教师提供研讨、学习、交流的平台，引导教师对研究课堂教学，尝试多样化的教学方法，根据教育局文件精神学校决定于2013年3月19日－4月2日进行教学能手初评活动，这次初评活动中数学教研组共有8位青年教师参加，活动达到了预期的目的，取得了积极成效。现将本次课堂教学能手初评活动做一小结：
一、比赛亮点
1.参赛教师以积极心态充分准备，显现良好的学习进取精神。在思想上，把比赛作为一次锻炼、学习、提高的机会；行动上，搜集了相关的资料，制作了精美实用的课件和教具，设计合理的教学程序。
2.课堂教学，异彩纷呈。参赛教师立足学生认知水平的实际，结合自身优势、学科特点，合理地运用现代化教学手段，不拘一格地采用灵活多样的教学方法，加强学生动手、动脑、动口的能力，调动学生的学习积极性，为大家奉上了一节体现新课程理念、展示个人特色的新课堂，为听课教师带来了许多有益的思考和启示。
3.新课标理念融进课堂。故事情境、媒体情境、活动情境、活动体验等既突出知识目标，又较好地激发了学生的参与积极性，有意识地发挥学生的主体地位。
4.关注问题的预设与生成，课堂机智灵活。“请把话说完整！”、“你了解的信息是什么？”、“你是怎么学到的？”等课堂教学语言都反映出教师对教学的深层次理解与较成熟的教学素养。较好的处理了问题预设与知识生成的关系。展示出较好的教学机智，同时促成了学生课中的精彩的表现。
5.比较注重数学基础的学习，本次所上课的各位老师都注意基础知识的复习巩固与积累。注意了师生关系的平等融洽，教师都能走下讲台，来到学生中间，和学生一起学习，平等交流，创设了轻松愉快的学习氛围。
二、问题探讨
1、知识生成过程仍需重视。课堂上教师的着眼点在于引导学生走向知识，而不是带着知识走向学生。创设学习情景、提出问题、讨论问题，以学定教，顺学而导,在充分预设的基础上关注生成。
2、多媒体辅助教学仍需钻研。在教学中运用现代化手段是方向，但要因需而用，适时适度，恰到好处。可用可不用则不用，要用在关键处、用在点子（使复杂问题简单化，抽象问题形象化，平面的东西立体化）上。老师们必须要明确多媒体教学不是万能的，传统教学手段也不一定就是落后的。把握好传承和创新的关系，教学中板书板图、语言描绘、实物演示、师生情感交流等传统做法仍然是十分有效的，只有教师和多媒体两方面的优势都发挥出来，才是一种完美的结合。
三、努力方向：
1、对课堂多一份激情。课堂上教师的一举一动，无不影响着学生；老师的激情，会营造出一个思维活跃的课堂环境，学生浸润其中，思维被激发，情感被催化，必会大幅度提升课堂教学效果。
2、对专业多一份学习。专业是根本，参赛教师在驾驭教材，驾驭课堂，研考促教，提升课堂文化等方面还须进一步加强。
3、教师钻研业务，厚积薄发。高水平的课源自平时的学习与积淀，平时自己的课堂也必须认真对待，天长日久，功到自然成。
4、多听高层次的课，提高自己的教学艺术。
5、大练基本功，更好地组织课堂教学。有的课设计很好，但因为教师语言感染力欠缺，表达不到位，或者板书不规范，使课成为遗憾之课。
6、经常反思，由思到写，由写而提升。将自己在工作中的感悟写下来，形成教育叙事、教学案例、对教师的个人发展很有帮助。
总之，本次活动取得了很好的成效，参赛教师得到了锻炼和提高，同时也推动了我校数学教育教研活动的深入开展。没有最好，只有更好。让我们为我校数学教学质量的全面提升做出更大的努力。
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