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读《强化技能训练》心得体会
新华小学刘宏媛
通过学习《强化技能训练》这本书，让我收获颇多。这本书以训练为主线，与理论相呼应，体现了新课程的理念，加强参与式的学习方式。通过微格教学可以提供梳理与升华自己教学经验的方法，对教师的成长很有帮助。
本书的第一章首先介绍了教学技能校本研修方法——微格教学训练。微格教学是一种利用现代化教学技术手段来培训师范生和在职教师教学技能的系统方法。微格教学是一个缩小了的、可控制的教学环境，它使准备成为或已经是教师的人有可能集中掌握某一特定的教学技能和教学内容。微格教学实际上也是提供一个练习环境，使日常复杂的课堂教学得以精简，并能使练习者获得大量的反馈意见。
强化技能是教师在教学中采取的一系列促进和增强学生反应和保持学习力量的教学行为方式。强化是塑造行为和保持行为强度不可缺少的关键因素。强化技能的目的是使教学情境的刺激与所希望的学生反应之间建立稳固的联系,以引导学生形成正确的学习行为,有效地促使学生的尝试活动在较短的时间内达到教学所希望的行为,并在这一过程中使学生的思维得到发展。作为教师，在课堂教学过程中，必须培养和发挥学生的主动性、积极性和独立性，培养他们的学习动机和努力完成学习任务是非常重要的，我认为，只有这样，他们的智力和个性品质才能更好的发展。
强化技能可分为：语言强化、动作强化、标志强化、活动强化。
语言强化是教师运用一些感叹词或语言评论的方式，通过表扬、鼓励、肯定或批评等形式，对学生的学习行为表示他的判断或态度，以及发动其他学生相互鼓励的一类教学行为。我认为语言强化应坚持以表扬为主的原则，这样，可以大大调动学生的积极性，学习成绩当然也会有所上升。
强化技能中活动强化也是十分重要的，活动强化是教师在教学过程中，组织一些学生活动，指导学生用自己的行为相互影响。使学生主动参与、自我表现、互相启发，以此来促进学习，达到强化目的的教学活动方式。在活动中，学生各展所长，是激发学生学习的积极性和争取优良成绩的一种有效手段。在今后，我要更加注重语言强化和活动强化能力的提高，特别是在科学学科里，小组之间的相互合作交流，使学生在讨论中互相启发。
当然动作强化、标志强化也同样重要，教师鼓励的目光、赞赏的目光、探询的目光。教师与学生的身体接触，如拍拍肩、摸摸头、握握手……在班级里各种各样的光荣榜、评比栏……动作强化、标志强化早已悄悄的进入课堂了。总之，我会好好利用学习到的强化技能的知识，在老教师的带动下，有意识地不断学习、实践和反思，不断提升自己的教学技能，争取更上一层楼，成为一名优秀的教师！
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