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罗蓉名师工作室“部编版教材项目”课堂
教学研究活动
——心得体会
广南县莲花小学 黄立通
一次很好的机会得以参加“罗蓉名师工作室课堂教学研究活动”，活动于2018年4月25日在昆明棕树营小学举行。第一印象，学校清洁卫生，校园文化美观得体，班级文化建设规范合理，各种工具摆放整齐，学校占地面积不大，但建筑布局合理充分利用空间。第二印象，在听课的时候发现都是女老师讲课，连听课的也都是女老师，男老师都去哪儿了？
好吧，到谈正事了，这次听课主要是部编教材三年级语文，第一节《总也倒不了的老屋》，由官渡区晓东小学何金莲老师执教；第二节《不会叫的狗》，由盘龙区云波小学马艳玲老师执教；第三节《萝卜先生的长胡子》，由昆明市中华小学祝春梅老师执教。三篇课文都是童话故事，童话故事是小朋友喜欢听的故事但上课不是老师讲讲读读哄小孩子睡觉的事情，那么怎么讲，怎么提高学生的学习兴趣，怎么才能引导学生进入情景，这就是今天来学习的目的。
听了三节课没有一点体会那是不可能的，三位老师上得很好，都是一个套路的教学方法，也许这就是工作室这次活动的目的，区别只是教师的组织能力和师生互动情况。总之，三节课都是用“预测”故事来贯穿整节课的活动，用“预测”故事结局来引导学生思考，各人思考的结局不一样，老师就作评价，充分发挥学生的联想，提高学生的想象力，从而实现了真正的引导作用，体现了学生为主体教师为辅的教学。
那么问题来了，如果学生从书上先看到课文内容，那么上课的效果就会受到影响，这就让我们考虑学生该不该先看书预习？学生手上该不该有书？或者能不能改变教材的版本，学生的书本留有空格让学生自己“预测”故事结局，但老师的教材书本是完整的课文，老师的书本和学生的书本不一样，这样从根本上能不能解决问题？
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