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教《欢乐颂》的课后反思（七年级）
青龙中学：余鹏
我所上七年级的第四课是《欢乐颂》，这一首歌是一首大家耳熟能详的歌曲，又是大家从儿时就会从电视上、广播上、网络上、甚至学校里也会听到的歌曲。这首歌曲的作者是一位比较著名的德国作曲家——贝多芬。
《欢乐颂》的歌词是德国诗人席特的朋友波恩大学法学教授缩写的一首诗，后经贝多芬在1812年开始至1814年以《C大调命名日节庆序曲》（作品115号），这首歌就是换了颂，由于这首歌也是贝多芬临近生命结束时的作品，有人说这首歌是贝多芬听到天堂呼唤的声音所写得作品。歌曲比较欢乐、欢快，而且他的以歌颂人类自由、平等、博爱等属于人类美好愿望，因此又称贝多芬的《第九交响乐》或《合唱交响乐
由于是七年级新生，书上都有介绍了有关贝多芬的儿时的事迹和创作时期的一些背景，因此这首歌曲，我们就容易导入学唱的环节，从歌词的分析当中，表达这首歌的欢乐、愉快的心情。但问题是，现在的六年级生对课本所学的歌曲不肯开口认真唱，于是要以强制的方法要求唱是走不通的，但我可以把他变成一节欣赏课。列举贝多芬不同的有趣的事情，详细介绍贝多芬的故事，让同学们多了解一下这一位伟大的音乐家、作曲家。从中列举一些大家时常在生活上听到的作品，如书上所说的《土耳其进行曲》、和老师现场用感情弹奏《献给爱丽斯》。
这节课总体还是比较成功的，能以不同的教学方法让同学们了解贝多芬，还列举一些他比较著名的歌曲吸引学生的眼球和兴趣，首先我觉得这节课最成功是我可以运用我自己的主专业——钢琴。吸引学生对音乐、对乐器的好奇。所以这节课能调动学生的积极性，能与老师互动，但不是每一个班都能完成课堂的任务，也会有些班特别不合作。我觉得可能我未能从纪律上控制他们，我仍需在课堂纪律中下点功夫。
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