错别字教学心得体会（精选5篇）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教育教学的心得体会”。
第1篇：纠正错别字教学设计
教学设计：
纠 正 错 别 字（三年级语文活动课 乔占春）
活动目的：
教育学生认识正确使用汉字的重要性，明白一些产生错别字的原因，养成正确使用汉字的习惯。活动方法：
1.以小组为单位参赛，答题人人参加，抢答题由每个小组反应最快的回答。
2.按照评分标准给各小组打分。活动过程
一、揭示课题
同学们，你们喜欢听笑话吗？那先听老师给大家讲个笑话。题目叫《故人与敌人》。星期天一大早，小粗心的爸爸妈妈有事出了门，留下小粗心看家。中午，他爸爸的朋友来了不见他爸，便约好下午三点再来，不一会儿，小粗心的同学豆豆跑来找他说:‚小粗心，今天少年宫有科技活动，咱们去参加，好吗？‛小粗心有些犹豫：‚不行，我得看家。下午有一个叔叔要来找我爸爸妈妈.‛豆豆出点子说:‛我们不是刚学完写留言条吗?给你爸爸妈妈留张纸条不就得了。‛于是小粗心便留下纸条和豆豆一起去了少年宫。小粗心的爸爸妈妈回家一看纸条，‚下午三点有敌人要来。‛小粗心的爸爸妈妈紧张得连大气都不敢出，他爸爸连忙给保卫处拨了电话，告诉他们将有敌人来自己家。下午挂钟刚敲三下，门铃便响了，小粗心的妈妈吓得汗毛根根竖起，爸爸呢，从猫眼儿往外一看，门口站着的是他的老同学，连忙去开门。原来小粗心在纸条上把‚故人‛写成了‚敌人‛。
这当然只是个笑话，但在生活中也确实存在着这样的笑话，那今天我们就一起来上一堂活动课《纠正错别字》。
二、纠正多一笔或少一画的错别字
1、划出下面词语中写错的字，把正确的写在括号里。(1)抵抗()（2）白纸()(3)令天()（4）弹琴（）
（5）不忍心()(6)环绕()（7）猴子()(8)时候()(9)夏季()(10)复习()
刚才同学们所改的错别字都犯了同样的毛病，看出来了吗？ 板书：多一笔、少一画。
【评点:对于形体相似、结构只有细微差别的字，要引导学生注意比较它们的不同点，并注意它们的读音和字义上的区别。对于笔画繁杂的字，要仔细观察它们的结构，弄清相同点和不同点。】
三、纠正音相同或相近的错别字
1、同学们，你们写过错别字吗？你经常会把哪些字写错呢？大家都可能写过错别字。你可别小看这些错别字，它的危害可大了。它可以让你给人留下笑柄，使你面子扫地。它也许还可以给你造成巨大的损失，它甚至还会要人的命呢！我不是在吓唬人，你想，如果医生给病人开药时写了错别字，病人拿错了药，那后果就不堪设想了，我就看过这样一个小故事：有一个医生给人看病，本来是需要切除病人的食指，医生一马虎，把“食指”写成了“十指”。这一下要是十个手指都切掉了，那就不得了了。
2、你们知道为什么会闹这个笑话吗？音相同或相近也会闹笑话。（板书：音相同或相近）
3、划出下面句子中用错的字，把正确的字写在括号里。
(1)放学后我做完作业在去玩。()
(2)我们做完值日要把垃圾到掉。()
(3)老师向妈妈一样关心我。()(4)字典的做用可真大呀!()(5)小猪迫不急待地把麦子磨成面粉。()(6)老师的建义得到同学们的一致赞同。()(7)只有落在泥土里的种子茁状成长起来。()(8)东海龙王父子经常兴风做浪。()(9)会稽一战,越国打了败战。()(10)三太子只好现出了圆形。()【评点:对于同音字应引导学生辨明字义，字义弄清了，就容易纠正错别字了。】
四、纠正偏旁部首引起的错别字
请看由 ×× 带来的小品《买酒》，掌声欢迎。老张家来客人了，他叫孩子到商店去买啤酒。他见儿子太小，特地写了一张字条叫儿子带上。等了好久，儿子回来了。老张一瞧，儿子两手空空，顿时生气了，大声吼道：‚你又去玩去了?‛
‚我没玩。‛儿子怯生生地回答。
‚酒呢?‛
‚商店的阿姨说没有这种酒。‛
‚怎么会没有呢?刚才隔壁的小明买了两瓶回来，说还有好多呢!你撒谎，你……‛儿子哭了起来，边哭边说：‚是没有嘛，是没有嘛!‛ 客人觉得此事有些蹊跷，见孩子手里拿着张字条，接过来一看，原来上面写的是‚牌酒二瓶。‛于是说道：‚老兄，是你自己错了啊!你把啤酒的‘啤’字写成了打牌的‘牌’字，‘牌酒’可没见过呵!‛ 老张接过字条，瞪着眼一看，果真如此，他怪不好意思地拉过孩子，抚摸着他的头说：‚爹爹错了，孩子，爹爹对不起你。‛说着他深深地鞠了一躬。
孩子‚哧‛一声，被他爹爹的举动逗笑了。
嗨，你瞧，啤酒写成了牌酒，这都是错别字惹的祸。（出示四块小黑板）
第一棵树上：眼晴 访止 食品 花托 拜年 第二棵树上：纪住 表面 漂荡 湖泊 迷惑 第三棵树上：蓝球 建议 窗帘 电视 吸引 掩映 第四棵树上：连棉起伏 犹如 素有 山岭 仍掉
4.小结：这些错别字又是犯了什么毛病呢？（板书：混淆偏旁部首）看来，我们同学在写字时，还要分清字的偏旁部首。【评点:汉字通常都有偏旁,引导学生弄清这些偏旁的含义,对纠正错别字也有帮助.】
五、纠正书写不规范的错字竞赛活动
1.过渡：这些字认识吗？当它做偏旁时该怎样写，你们知道吗？ 火 土 雨 车 女 身 2.出示选择题。
(1)左边偏旁有长捺时，长捺应(①变；②不变)点。
(2)左边偏旁尾画是长横时，应把长横变成(①短横；②提)，使左旁变窄以让右。
5.小结 ：为了字体的美观，偏旁部首之间要互相谦让，否则书写不规范也会造成错别字。（板书：书写不规范）
六、总结
1.通过这节活动课，我们知道产生错别字的四种原因_______________________________________(学生回答)2.那怎样就可以不写错别字了呢？有没有什么解决的好办法？（板书:看清字形 理解字义）
3、同学们想的办法还真不少。下面让我们一起来读读这首儿歌，先自己来轻声地读一读。
同学们，要注意，千万别写错别字。多笔画、少笔画，一笔之差区别大。同音字，分清义，形近字，看清形。从小开动小脑筋，一起消灭错别字。
附板书： 纠正错别字
病因 解决办法（1）多一笔，少一笔 看清字形
（2）音相同或相近（3）偏旁部首混淆 理解字义（4）书写不规范
【教后记】根据以往的经验，三年级是错别字的高发期。‚哎，又是错别字！‛‚怎么又写错了？‛‚强调多少遍了，怎么还是不记得！‛……每每批到学生的作业，耳边总能听到老师对学生的‚谆谆教导‛，而学生的错别字也总是‚层出不穷‛‚防不胜防‛。为此，作为教师也未曾少费过精力：课堂上重点指导，全班书空；课后区别异处，默写抽查。然而心思费尽，结果却依旧不如人意。针对这一令人头疼的问题，我设计了这么一堂活动课。为了激发学生的积极性，我采用了小组竞赛的方式，从教案的实施过程来看，学生的参与热情异常高涨。中国汉字妙趣横生，只要我们悉心研究，找寻其中的规律，让学生巧妙地学习、记忆它们，相信错别字一定会越来越少。学生也将从中掌握到学习生字的捷径，并不断创造出新的记忆生字的方法，使错别字不再成为人们头疼的问题.
第2篇：纠正错别字教学设计
消灭错别字教学实录
教学目的：
教育学生认识正确使用汉字的重要性，明白一些产生错别字的原因，养成正确使用汉字的习惯。活动方法：
1.以小组为单位参赛，答题人人参加，抢答题由每个小组反应最快的回答。
2.按照评分标准给各小组打分。教学过程
一、揭示课题
师：同学们，你们喜欢听笑话吗？那先听老师给大家讲个笑话。题目叫《故人与敌人》。星期天一大早，小粗心的爸爸妈妈有事出了门，留下小粗心看家。中午，他爸爸的朋友来了不见他爸，便约好下午三点再来，不一会儿，小粗心的同学豆豆跑来找他说:‚小粗心，今天少年宫有科技活动，咱们去参加，好吗？‛小粗心有些犹豫：‚不行，我得看家。下午有一个叔叔要来找我爸爸妈妈.‛豆豆出点子说:‛我们不是刚学完写留言条吗?给你爸爸妈妈留张纸条不就得了。‛于是小粗心便留下纸条和豆豆一起去了少年宫。小粗心的爸爸妈妈回家一看纸条，‚下午三点有敌人要来。‛小粗心的爸爸妈妈紧张得连大气都不敢出，他爸爸连忙给保卫处拨了电话，告诉他们将有敌人来自己家。下午挂钟刚敲三下，门铃便响了，小粗心的妈妈吓得汗毛根根竖起，爸爸呢，从猫眼儿往外一看，门口站着的是他的老同学，连忙去开门。原来小粗心在纸条上把‚故人‛写成了‚敌人‛。
师：听了这个故事你们想说什么？ 生：因为豆豆的粗心差点弄出笑话来
师：这当然只是个笑话，但在生活中也确实存在着这样的笑话，那今天我们就一起来上一堂活动课《消灭错别字》。
二、纠正多一笔或少一画的错别字
师：同学们，你们能划出下面词语中写错的字，把正确的写在括号里。
(1)抵抗()（2）白纸()(3)令天()（4）弹琴（）
（5）不忍心()(6)环绕()（7）猴子()(8)时候()(9)夏季()(10)复习()
师：刚才同学们所改的错别字都犯了同样的毛病，看出来了吗？ 生：所改的错别字都是多一笔或者少一笔的问题 板书：多一笔、少一画。
【评点:对于形体相似、结构只有细微差别的字，要引导学生注意比较它们的不同点，并注意它们的读音和字义上的区别。对于笔画繁杂的字，要仔细观察它们的结构，弄清相同点和不同点。】
三、纠正音相同或相近的错别字
1、师：同学们，你们写过错别字吗？你经常会把哪些字写错呢？你们能举例子说一说吗？ 生交流
师：大家都可能写过错别字。你可别小看这些错别字，它的危害可大了。它可以让你给人留下笑柄，使你面子扫地。它也许还可以给你造成巨大的损失，它甚至还会要人的命呢！我不是在吓唬人，你想，如果医生给病人开药时写了错别字，病人拿错了药，那后果就不堪设想了，我就看过这样一个小故事：有一个医生给人看病，本来是需要切除病人的食指，医生一马虎，把“食指”写成了“十指”。这一下要是十个手指都切掉了，那就不得了了。
2、师：你们知道为什么会闹这个笑话吗？
生：音相同或相近也会闹笑话。（板书：音相同或相近）师：你们能划出下面句子中用错的字，把正确的字写在括号里。
(1)放学后我做完作业在去玩。()
(2)我们做完值日要把垃圾到掉。()
(3)老师向妈妈一样关心我。()(4)字典的做用可真大呀!()(5)小猪迫不急待地把麦子磨成面粉。()(6)老师的建义得到同学们的一致赞同。()(7)只有落在泥土里的种子茁状成长起来。()(8)东海龙王父子经常兴风做浪。()(9)会稽一战,越国打了败战。()(10)三太子只好现出了圆形。()
四、纠正偏旁部首引起的错别字 师：看来错别字弄出的笑话真不少，下面请看由 ×× 带来的小品《买酒》，掌声欢迎。老张家来客人了，他叫孩子到商店去买啤酒。他见儿子太小，特地写了一张字条叫儿子带上。等了好久，儿子回来了。老张一瞧，儿子两手空空，顿时生气了，大声吼道：‚你又去玩去了?‛
‚我没玩。‛儿子怯生生地回答。
‚酒呢?‛
‚商店的阿姨说没有这种酒。‛
‚怎么会没有呢?刚才隔壁的小明买了两瓶回来，说还有好多呢!你撒谎，你……‛儿子哭了起来，边哭边说：‚是没有嘛，是没有嘛!‛ 客人觉得此事有些蹊跷，见孩子手里拿着张字条，接过来一看，原来上面写的是‚牌酒二瓶。‛于是说道：‚老兄，是你自己错了啊!你把啤酒的‘啤’字写成了打牌的‘牌’字，‘牌酒’可没见过呵!‛ 老张接过字条，瞪着眼一看，果真如此，他怪不好意思地拉过孩子，抚摸着他的头说：‚爹爹错了，孩子，爹爹对不起你。‛说着他深深地鞠了一躬。
孩子‚哧‛一声，被他爹爹的举动逗笑了。
嗨，你瞧，啤酒写成了牌酒，这都是错别字惹的祸。（出示四块课件小黑板）
第一棵树上：眼晴 访止 食品 花托 拜年 第二棵树上：纪住 表面 漂荡 湖泊 迷惑 第三棵树上：蓝球 建议 窗帘 电视 吸引 掩映 第四棵树上：连棉起伏 犹如 素有 山岭 仍掉
师：这些错别字又是犯了什么毛病呢？ 生：混淆偏旁部首）
看来，我们同学在写字时，还要分清字的偏旁部首。
【评点:汉字通常都有偏旁,引导学生弄清这些偏旁的含义,对纠正错别字也有帮助.】
五、纠正书写不规范的错字竞赛活动
师：这些字认识吗？当它做偏旁时该怎样写，你们知道吗？ 火 土 雨 车 女 身 出示选择题。
(1)左边偏旁有长捺时，长捺应(①变；②不变)点。
(2)左边偏旁尾画是长横时，应把长横变成(①短横；②提)，使左旁变窄以让右。
小结 ：为了字体的美观，偏旁部首之间要互相谦让，否则书写不规范也会造成错别字。（板书：书写不规范）
六、总结
1.师：通过这节活动课，我们知道产生错别字的四种原因_______________________________________(学生回答)2.师：那怎样就可以不写错别字了呢？有没有什么解决的好办法？
生：看清字形 生：理解字义 生：建立错字本，订正错别字 师：同学们想的办法还真不少。
下面让我们一起来读读这首儿歌，先自己来轻声地读一读。
同学们，要注意，千万别写错别字。多笔画、少笔画，一笔之差区别大。同音字，分清义，形近字，看清形。从小开动小脑筋，一起消灭错别字。
附板书： 纠正错别字
病因 解决办法（1）多一笔，少一笔 看清字形
（2）音相同或相近（3）偏旁部首混淆 理解字义
（4）书写不规范
第3篇：纠正错别字 教学设计
纠正错别字（三年级语文活动课）
活动目的教育学生认识正确使用汉字的重要性，明白一些产生错别字的原因，养成正确使用汉字的习惯。活动方法
1.以小组为单位参赛，答题人人参加，抢答题由每个小组反应最快的回答。2.按照评分标准给各小组打分。活动过程
一、揭示课题
同学们，你们喜欢听笑话吗？那先听老师给大家讲个笑话。题目叫《故人与敌人》。
星期天一大早，小粗心的爸爸妈妈有事出了门，留下小粗心看家。中午，他爸爸的朋友来了不见他爸，便约好下午三点再来，不一会儿，小粗心的同学豆豆跑来找他说:“小粗心，今天少年宫有科技活动，咱们去参加，好吗？”小粗心有些犹豫：“不行，我得看家。下午有一个叔叔要来找我爸爸妈妈.”豆豆出点子说:”我们不是刚学完写留言条吗?给你爸爸妈妈留张纸条不就得了。”于是小粗心便留下纸条和豆豆一起去了少年宫。小粗心的爸爸妈妈回家一看纸条，“下午三点有敌人要来。”小粗心的爸爸妈妈紧张得连大气都不敢出，他爸爸连忙给保卫处拨了电话，告诉他们将有敌人来自己家。下午挂钟刚敲三下，门铃便响了，小粗心的妈妈吓得汗毛根根竖起，爸爸呢，从猫眼儿往外一看，门口站着的是他的老同学，连忙去开门。原来小粗心在纸条上把“故人”写成了“敌人”。
这当然只是个笑话，但在生活中也确实存在着这样的笑话，那今天我们就一起来上一堂活动课《纠正错别字》。我们将以小组为单位进行比赛，最后累计积分，一比高下。同学们，对自己有信心吗？我们先介绍一下各位参赛队。
猛虎队 猛虎猛虎，百兽之王，战无不胜，攻无不克。
雄狮队 雄狮雄狮，不败之师，胜算在握，惟我必胜。
巨龙队 巨龙巨龙，东方神龙，胸有成竹，稳操胜券。雏鹰队 雏鹰雏鹰，展翅高飞，比出风格，赛出水平。
二、纠正多一笔或少一画的错别字竞赛活动
1、我们首先进行第一轮比赛，划出下面词语中写错的字，把正确的写在括号里。每一队10道题目，一人做一道。前一桌做好马上往后传。做对1道得10分，最快的小组另外加5分，第二名加3分。(1)抵抗()(2)令天()（3）白纸()（4）不忍心()(5)环绕()（6）北大荒()(7)形态()（8）猴子()(9)勇敢()(10)真正()
2、开始竞赛(放录音)。
3、集体订正、评分。
4、刚才同学们所改的错别字都犯了同样的毛病，看出来了吗？ 板书：多一笔、少一画。
【评点:对于形体相似、结构只有细微差别的字，要引导学生注意比较它们的不同点，并注意它们的读音和字义上的区别。对于笔画繁杂的字，要仔细观察它们的结构，弄清相同点和不同点。】
三、纠正音相同或相近的错别字竞赛活动
1、同学们，你们写过错别字吗？你经常会把哪些字写错呢？大家都可能写过错别字。你可别小看这些错别字，它的危害可大了。它可以让你给人留下笑柄，使你面子扫地。它也许还可以给你造成巨大的损失，它甚至还会要人的命呢！我不是在吓唬人，你想，如果医生给病人开药时写了错别字，病人拿错了药，那后果就不堪设想了，我就看过这样一个小故事：有一个医生给人看病，本来是需要切除病人的食指，医生一马虎，把“食指”写成了“十指”。这一下要是十个手指都切掉了，那就不得了了。
2、你们知道为什么会闹这个笑话吗？音相同或相近也会闹笑话。（板书：音相同或相近）
3、那接下来我们进行第二轮比赛：划出下面句子中用错的字，把正确的字写在括号里。比赛规则跟刚才一样。
(1)放学后我做完作业在去玩。()
(2)我们做完值日要把垃圾到掉。()
(3)老师向妈妈一样关心我。()
(4)字典的做用可真大呀!()(5)小猪迫不急待地把麦子磨成面粉。()(6)老师的建义得到同学们的一致赞同。()(7)只有落在泥土里的种子茁状成长起来。()(8)东海龙王父子经常兴风做浪。()(9)会稽一战,越国打了败战。()(10)三太子只好现出了圆形。()
4、开始竞赛。
5、集体订正、评分。
【评点:对于同音字应引导学生辨明字义，字义弄清了，就容易纠正错别字了。】
四、纠正偏旁部首引起的错别字竞赛活动
比赛进行到这里，同学们都挺紧张的，下面让我们一起放松一下，请看由 ×× 带来的小品《买酒》，掌声欢迎。
老张家来客人了，他叫孩子到商店去买啤酒。他见儿子太小，特地写了一张字条叫儿子带上。等了好久，儿子回来了。老张一瞧，儿子两手空空，顿时生气了，大声吼道：“你又去玩去了?”
“我没玩。”儿子怯生生地回答。
“酒呢?”
“商店的阿姨说没有这种酒。”
“怎么会没有呢?刚才隔壁的小明买了两瓶回来，说还有好多呢!你撒谎，你„„”儿子哭了起来，边哭边说：“是没有嘛，是没有嘛!”
客人觉得此事有些蹊跷，见孩子手里拿着张字条，接过来一看，原来上面写的是“牌酒二瓶。”于是说道：“老兄，是你自己错了啊!你把啤酒的‘啤’字写成了打牌的‘牌’字，‘牌酒’可没见过呵!”
老张接过字条，瞪着眼一看，果真如此，他怪不好意思地拉过孩子，抚摸着他的头说：“爹爹错了，孩子，爹爹对不起你。”说着他深深地鞠了一躬。
孩子“哧”一声，被他爹爹的举动逗笑了。
嗨，你瞧，啤酒写成了牌酒，这都是错别字惹的祸。下面我们来当一回森林的医生——啄木鸟，给这些“大树”治治病。每组派两人把错别字划去，两位同学可以商量，正确的字写在旁边。其他同学不得作任何提醒，答对得10分，答错不得分。
（出示四块小黑板）
第一棵树上：眼晴 访止 食品 花托 拜年 第二棵树上：纪住 表面 漂荡 湖泊 迷惑 第三棵树上：蓝球 建议 窗帘 电视 吸引 掩映 第四棵树上：连棉起伏 犹如 素有 山岭 仍掉 4.小结：这些错别字又是犯了什么毛病呢？（板书：混淆偏旁部首）看来，我们同学在写字时，还要分清字的偏旁部首。
【评点:汉字通常都有偏旁,引导学生弄清这些偏旁的含义,对纠正错别字也有帮助.】
五、纠正书写不规范的错字竞赛活动
1.过渡：这些字认识吗？当它做偏旁时该怎样写，你们知道吗？ 火 土 雨 车 女 身 2.出示选择题。
那我们第四轮的比赛开始了，这是一组选择题，要求每个队员都要回答。它有两种答案：认为第①种是对的，请站起来；认为第②种是对的还是坐着。答对1个得2分，错的不得分。
(1)左边偏旁有长捺时，长捺应(①变；②不变)点。
(2)左边偏旁尾画是长横时，应把长横变成(①短横；②提)，使左旁变窄以让右。
5.小结 ：为了字体的美观，偏旁部首之间要互相谦让，否则书写不规范也会造成错别字。（板书：书写不规范）
六、总结
1.通过这节活动课，我们知道产生错别字的四种原因_______________________________________(学生回答)2.那怎样就可以不写错别字了呢？有没有什么解决的好办法？（板书:看清字形 理解字义）
3、同学们想的办法还真不少。下面让我们一起来读读这首儿歌，先自己来轻声地读一读。
同学们，要注意，千万别写错别字。多笔画、少笔画，一笔之差区别大。同音字，分清义，形近字，看清形。从小开动小脑筋，一起消灭错别字。
4、统计得分。经过激烈而又紧张的比赛，金奖得主已经产生，那就是××队，让我们又最最热烈的掌声向他们表示祝贺。
5、教师总结：错别字就像庄稼里的害虫一样，破坏了整个收成。让我们都来当一名杀手，按照我们这节课归纳总结的杜绝写错别字的办法，将它消灭得一干二净！
附板书： 纠正错别字
病因
解决办法
（1）多一笔，少一笔 看清字形
（2）音相同或相近
（3）偏旁部首混淆 理解字义
（4）书写不规范
【教后记】根据以往的经验，三年级是错别字的高发期。“哎，又是错别字！”“怎么又写错了？”“强调多少遍了，怎么还是不记得！”„„每每批到学生的作业，耳边总能听到老师对学生的“谆谆教导”，而学生的错别字也总是“层出不穷”“防不胜防”。为此，作为教师也未曾少费过精力：课堂上重点指导，全班书空；课后区别异处，默写抽查。然而心思费尽，结果却依旧不如人意。针对这一令人头疼的问题，我设计了这么一堂活动课。为了激发学生的积极性，我采用了小组竞赛的方式，从教案的实施过程来看，学生的参与热情异常高涨。中国汉字妙趣横生，只要我们悉心研究，找寻其中的规律，让学生巧妙地学习、记忆它们，相信错别字一定会越来越少。学生也将从中掌握到学习生字的捷径，并不断创造出新的记忆生字的方法，使错别字不再成为人们头疼的问题.。
第4篇：修改错别字教学设计
六年级语文修改错别字复习课
教学设计
教学理念：在活动中学习知识、培养能力。教学目标：
1、强化学生修改错别字的习惯，提高学生修改错别字的能力。2、让学生基本掌握修改错别字的方法。3、能修改常见的错别字。教学重难点：
修改一段话中的错别字，特别是一些易混淆的形近字、义近字。教学流程： 一、激趣引入
教师讲错别字故事一则：一方便袋厂家为客户订制印有广告的方便袋，因印错一个字而退货，损失巨大。
二、闯关游戏，练习修改 勇闯第一关：火眼金睛 课件展示1：
将下列成语中的错别字按顺序改在后面的括号里。精兵减政
振耳欲聋 恍然大悟（）
天崖海角
千均一发 专心志致（）稍纵即世
众志城成 流连往返（）
（1）、点名在读完题的要求后，说说你有什么想提醒大家的。（2）、看谁能在最短的时间里找完题中的错别字。
师：你的眼睛简直就可以和孙悟空相提并论了，希望能在后面的游戏中有更出色的表现。
第二关：苦练基本功。
生活中有人故意将成语中的个别字换掉，以达到意想不到的效果。课件展示2： 给下列成语杀毒。
默默无蚊 百依百顺 骑乐无穷 冰贵神速（）咳不容缓 无屑可击 衣衣不舍 随心所浴（）一明惊人 薄大精声 口蜜腹健 六神有主（）
（1）师：选其中的一个成语，说说其中的哪一个字被换掉了，成语本来的意思是什么，被换掉后想达到了什么样的效果。
（2）、读读成语的本来面目。
（3）、说说你还收集到哪些类似的广告词、有错别字的标语、广告牌等，与大家交流。
（4）、小结：生活中的错别字无处不在，严重影响了汉字文化，让我们都行动起来，做一个中华文化的清洁工。
第三关：磨磨你的耐力。
课件展示3、在没有错别字的一组后面画“○”，将错别字的衣次改在 后面的括号里。
（1）篮天
坐位
满山遍野
实事求是（）
(2)尊守
坚难
议论分分
艰苦仆素
（）
(3)克苦
刻服
金壁辉煌
和蔼可亲
（）
(4)昏倒
历害
厉精图治
风华正茂
（）
(5)
灿烂
宏伟
杞人忧天
邯郸学步
（（1）、小组交流你查杀的成果。（2）、全班共同小结常见的错别字：
严厉----来历
篮球----蓝天
克服----刻苦
艰难---坚定 尊敬----遵守
搏斗---博大
厚薄----帐簿
以为---已经 朴素----仆人
挑拣---捡起
慈祥----详细
形状---强壮 说说自己改错别字的心得。三、拓展练习，升华能力。
第四关：改一段话中的有错的地方，挑战你的极限。
师：如果你能将一段话中有错的地方全改出来，说明你在汉字方面的修为就已经达到了一个比较高的境界，敢不敢试试？ 展示课件4：
▪ 过去的日子如青烟，被初阳蒸融了；如簿雾，被微风吹散了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着象游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去罢!但不能平的，为什么偏要白白走这一糟啊？
师生共同总结：想让自己能准确地改出一段话中的错别字，就要养成良好的书写习惯。改错别字，就是要让我们的文章更优秀，表达意思更准确，更好地传承祖国的文化。
四、课外练习
选自己的一篇习作的其中一个段落，认真修改其中有毛病的地方。
第5篇：错别字辨析教学设计（材料）
错别字辨析
教学目标：
1、区分并正确读写易错的同音字及形近字。
2、通过不同部件对比、查字典、编顺口溜等方法来区别记忆易错字。
3、养成认真写字、学习的好习惯。教学重难点： 形近字的区别。教学过程：
一、导入：
1、想知道我们这节课要学习的内容吗？用一个词来形容你此刻的心情？
2、师在黑板上写这个词：迫不急待
3、你发现了什么？急——及
4、板题：错别字辨析
二、同音字辨析：
1、由形入手，抓特点辨析： 出示：暮、墓、慕、幕 出示练习
师：你为什么这样填？这些字有什么特点？ 小结方法：
当同音字有相同的部件时，我们可以通过不同部件把表达的意思联想进行辨析。
练习，用相同的方法辨析： 辩、辨、辫、瓣
（）论（）子 花（）（）别 争（）明（）是非 橘子（）峰、锋、蜂
（）利（）窝 山（）针（）相对 奇（）罗列 暑、署
（）假（）名 公（）（）天 签（）中（）
2、由义入手，进行比较辨析 出示：历、厉、励 辨析填空：
出示字典中对每个字的解释
历：经历、经历的、历法、厉：严厉、励：劝勉、奋勉 小结方法：
当同音字没有相同部件，或不同部件不能会意联想时，我们可以查字典来辨析。辨析、巩固 代、带、待、戴
出门时，别忘了把钥匙（）上。
敬爱的周恩来总理深受全国人民的爱（）。
小丽（）表教师在会上发了言。站、战
（）争给人们带来的创伤是长久的。请你（）好了再发言。总结方法： 同音字辨析的方法：
当同音字有相同的部件时，可根据不同部件的意思进行辨析。当同音字中有相同部件，但不同部件不能会意联想辨析，我们可以查字典来辨析。
二、形近字辨析：
1、从形旁辨字义。出示：悲、翡
1、引导观察读音 特点 形声音字“非表示字的读音，叫声旁”心“羽”表示字的意思，叫做形旁，形声字 辨析 出示：裁、载、栽
1、引导观察 特点形声字衣 车木表示字意思是形旁。
2、辨析读
3、总结方法：
4、对声旁相同，形旁不同的形近字，可以根据他们形旁所表示的意思来辨析。
5、练习巩固 从认清字理辨析字义
即 既
出示“既”的甲骨文写法。讲述字理
左边是一种用来盛食物的容器，里面盛满了食物，右边是一个跪坐着、面向食物的人。即字最初指一个人准备吃食物的样子，表示“准备吃食物”的意思。要准备吃食物，就必须走近食物。所以 出示既的甲骨文写法。讲述字理：
左边是一种用来盛食物的容器，右边是一个跪坐着，背对食物的人既字最初指一个人已经吃完食物的样子。表示已经如既然既是，既而 小结方法：
有一些形近字，可以根据其造字的字理进行辨析。同样的方法辨析:寇 冠
寇：表示一座房子，现在写作，指一个人的头，现在定作元攴是手拿棍棒等东西的样子，定作攴。
冠：指人头上戴的帽子，现在写作方指人的头，和人的手有关，写作“寸”
3、编顺口溜辨析记忆。
过渡：有些汉字，他们的读音、字义都没有任何联系，只是字形上有些相似。这些字我们有用什么方法 来记忆？ 出示：
1>部 陪
双耳在左陪同陪，双耳在右部长部 2>哭 器
一条狗，瞪大两眼泪直流，哭；一条狗，全身长了四个口，不哭闹也不叫嚣，因为它是机器的器。3> 辛 幸
辛幸耶稣站立着被钉在十字架上，好辛苦；农民最大的心愿就是从土地里收获更多的人民币，就是幸福。小结方法：
当一些汉字它们 的读音，字义 就没有任何关系，只是字形相似时，我们可以根据这些字形的特点编顺口溜来辨析。练习巩固用同样的方法辨析
4、总结辨析形似字的方法： 练习巩固
四、总结
这些汉字仅仅是汉字辨析的冰山一角，只有同学们在平时学习中认真辨析，寻找避免字错别字的方法，才能真正避字错别字。
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