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文字题教学中的思维训练
望龙镇瓦屋小学校
牟小平 论文类别：教学实践类 主题词：文字题 思维训练
文字题是由数学术语和数组成，而用文字表达的式题。它与式题和应用题既有区别又有联系。在文字题的教学实践中，我主要在以下四个方面注重对学生进行思维训练。
在短时间内复习巩固基本数量关系和计算法则，提高计算能力。另一方面又能训练学生迅速的判断能力，提高学生的思维速度。
如：
4.5的5倍是多少？（根据乘法分配律简算）8个0.125是多少？（利用常用数据口算）5.4与0.5的和是多少？（简单口算）
一个数的5倍是45，求这个数。（根据除法的性质简算）
这样的训练要注意，选用的数据要恰当，要使学生能运用正确、简捷的计算方法，迅速口算出结果；并且要基本应用题相结合，以促进学生对数量关系的熟练掌握。
1、引导学生理解题意寻求等量关系列方程。设这个数为X，则
①、根据 较小数+相差数＝较大数 列出：
X×80％+4＝22.4 ②、根据 较大数－较小数＝相差数 列出：
22.4－X×80％＝4 ③、根据 较大数－相差数＝较小数 列出：
X×80％＝22.4－42、根据分数应用题中的数量关系分析列式：
①、先理解为一个数的80％比22.4少4，即一个数的80％等于22.4与4的差，用22.4与4的差除以对应百分率（80％），得到这个数，于是得出算式：（22.4－4）÷80％
②、把这个看成是平均分成的100份，22.4与4的差就占80份。先求出1份是多少？再求这个数（100份）是多少？列式为（22.4－4）÷80×100
2004年12月11日
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