王献之练字教学反思由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“王献之练字教学设计”。
《王献之练字》教学反思
我教授的课文是教科版三年级下册第六单元第一篇精读课文《王献之练字》。本课的教学目标是：
1、正确、流利、有感情地读课文。知道王羲之和王献之父子俩是我国古代大书法家。
2、知道王献之成为大书法家的“秘诀”，懂的只有坚持不懈、勤学苦练才能成功的道理。
3、理解“自满、惭愧、秘诀、聚精会神”等词。
为完成这些目标，我把整节课分成这样的几个部分，首先以出示王献之的书法作品导入，让学生对王献之的书法技艺有初步的感知，之后我又提出他的书法技艺这样高是什么秘诀使他成功的呢？引入新课。来达成教学目标1。在教授新知的环节中，我以问题的提出来贯穿课堂教学，在逐段学习中，我都设计一个能捕捉本段重点的问题，让学生围绕问题读、思、悟，并抓住重点词句的理解，促进读懂课文内容，思出人物的情感，悟出深刻的道理，这同时落实了目标3。在读得过程中，采用朗读、默读，个别读等不同的形式，课堂中积极鼓励学生动脑、动口，调动学生主动学习的意识，引导他们走入文本体会人物的性格特征，感受到成功的秘诀就是勤学苦练，坚持不懈的努力。来达成目标2。
课堂教学是一门有缺憾的艺术，再成功的课也不例外。我的这节课也同样如此，一是时间上把握不是很准，朗读不够充分。二是过渡的语言还应再精炼。
为了以后更好地教学，改正不足，改进教学方法，特制定如下措施：
1、教师本人加强基本功的训练，做到导学有方向，导语精，范读准。
2、在课文的理解中，多给学生充足的时间，让学生在足够的朗读中体会文章的内容，悟出人物的情感。
3、把每种训练都落实到实处，不能急于求成或流于形式。为了提高学生的默读速度，教师可以选择课外的文章，进行针对性的训练，检测学生的阅读速度和阅读质量。
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