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四年级语文教学心得体会
李纪纲
光阴似箭,岁月如梭.一眨眼来加美快两个月了.伴随我忙碌工作的同时这一学期也即将结束。蓦然回首，自己在短短的时间里,在语文教学工作中，同样尝试过各种教学上的滋味.而这些将会是我今后提高自已的一个基础。
作为四年级语文老师，我觉得最重要的是注重情境的设置与学习氛围的营造。我们学校的学生都是来自条件优越的家庭,所以伴随他们的性格都有一种娇惯,个性的张扬但我们班的学生却有着一份自信、以及善思的活力，为了激发学生们强烈的求知欲，我琢磨着在课前设置了几个有趣的问题，激发学生对语文的学习兴趣。课堂上，我大胆采用多媒体设备让学生们在视像中感知文本的魅力。于是，学在惊心动魄的画面中领悟时间一去不复返的无奈；在精心制作的课件中探索语文的奥妙……我就是这样通过种种情境的设置，让学生由表及里，由浅入深地领悟文本的内涵，从而激发了学生学习语文的强大动力。在口语交际中，我采用联系实际，创设情境，使学生入情入境地进行口语交际，达到有话可说，有话愿说。
注意德育渗透，体现语文的情感性 ,一个好的班级必须要有一个正确的與论及道德情感价值观做导向,引领班级体向健康的方向发展.“新课标”也指出：“培养儿童高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文学习的重要内容，不应该把它们当作外在的、附加的任务，而应该因势利导，贯穿于日常的教学过程之中，通过熏陶感染，收到潜移默化的功效。”我在教学中积极贯彻了这一思想。我在教学中，一方面要充分利用教材蕴藏的德育因素，适时、适度地进行德育渗透，达到“润物细无声”的效果.平时也应该培养学生书写工整的好习惯。我们班的学生思维活跃，难免有一些心浮气躁。在书写时，要么是不认真，或者写错别字。而我主要是引导学生认为这种现象是态度上的不认真造成的，让学生有意识的去书写好每一个字.让他们慢慢养成认真书写的好习惯。
当然，在语文教学中，我还有很多不足，我总缺乏耐心，没有留给学生更多的思考空间，没有激发学生的创新思维，我在课堂提问时总是不能顾及每个学生，不能让每个学生表达他们自己的感想。在课堂导入中，为了导入的精彩，没有考虑到学生的实际情况而仓促导入，使学生有些疑惑。在课堂提问时，问题的设置没有做到步步深入，使学生困惑、不解。在教师的总结中，为了课堂环节的紧凑，课堂总结简单、干脆，没有引发学生的感情共鸣。在语言的组织中，我的语速过快，让学生跟不上课堂节奏。我的不足之处还有很多，需要时间的磨练和同仁们的指导，我也会多读书，来提高自己的理论水平，我也会多听有经验教师的课，向他人学习。努力提高自己的业务水平,努力让自己向优秀教师靠拢，让自己成为一名胸有成竹、教学有道的语文教师。
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