青岛版小学科学三年级下册《有趣的磁铁》教学反思（推荐）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“青岛版科学教学反思”。
《磁铁的性质》教学反思>磁铁是学生生活中常见的物体，大多数学生玩过磁铁，对磁铁已经有一定的了解。这堂课先通过微视频引导学生从已有的经验开始对磁铁进行观察，用实验的方法观察磁铁能吸引哪些物体，想办法探究磁铁各部分磁性的强弱。在学习和思考了微视频后，全班学生都能积极参与研究磁铁性质的实验活动，提出与研究课题有关的问题，认真观察，如实记录，根据研究的目的设计、操作实验，在实验过程中积极动脑动口。小组协作完成实验任务。
其次我能在教学过程中注意培养学生科学探究的意识，让学生敢于探究，并结合学生现实生活，使学生乐于探究。鼓励学生通过实验获取直接经验。在学生对磁铁原有的经验基础上，启发学生用多种方法进行实验，在实验的基础上总结此题的性质。
活动一：交流我见过的磁铁目的是： 调动学生已有的对磁铁的认识和经验，交流已获得的对磁铁的认识。
活动二：磁铁能吸引哪些物体。首先让学生猜测并通过实验感知磁铁能吸引哪些物体，然后讨论能被磁铁吸引住的物体是什么材料做的，不能被吸引的物体又是什么材料做的，引导学生认识能被磁铁吸引的物体是铁做的，初步建立“磁性”的概念。学生在实验磁铁能吸引哪些物体时，可能会发现磁铁的其它一些现象，可让学生自由交流，引导过渡到下一个活动。
活动三：磁铁各部分的磁性强弱都一样吗？探究磁铁各部分的磁性是否一样是本课教学的一个重点也是一个难点。让学生根据自己的设计来研究磁铁各部分的磁性是否一样，最后实验的结论是——磁铁的磁性两端强中间弱。最后通过玩小车，发现同性磁极相互排斥，异性磁极相互吸引。
感到的不是教材处理不够大胆，使学生动手探究的时间受到限制。小学科学课的教学应当着眼于学生“基本科学素养”的提高。作为一个科学课教师，让我们在切实转变观念的同时，结合科学课自身的特点，在实践中加强反思，努力学习，真正担负起培养下一代“基本科学素养”的重要任务。
《有趣的磁铁》教学反思教学反思：本课用一个小实验开始，激发了学生的学习兴趣，调动了他们的积极性。同时，本课是一节实验探究课，因此实验材料的准备非常重要，这是上好这节课的前提......
《有趣的磁铁》教学设计一、教学目标：1、让学生了解磁铁有磁性；磁性最强的地方是磁铁的磁极，磁铁有两个磁极；可以指示南北方向；同性磁极相斥，异性磁极相吸。2、能让学生通过实验探......
青岛版小学科学三年级下册《有趣的磁铁》教案一、课前谈话：师：同学们，你能告诉老师你平时最喜欢做什么吗？（学生自由汇报：做游戏、玩电脑、饲养小动物、打篮球、踢足球……） 师：课堂......
有趣的磁铁【教学目标】1．能用简单器材做简单的观察实验，并做实验记录；能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果；能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。2．在与他人合作学习和探......
三年级科学下册《有趣的磁铁》教案鄌郚镇北鄌郚小学丁彩玲一、学习目标1、能够利用器材做探究磁铁性质的实验并做实验记录；能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。2、乐于......
