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学习初中历史合作学习课堂教学策略专题讲座后的体会，发布者：李俊青 发布时间： 2011-11-2 23:55:33
学习了曾晓玲老师初中历史合作学习课堂教学策略专题讲座后，受益匪浅，感受颇深，的确做为历史教师只熟悉教材还远远不够，必须改变陈旧的教学方式和僵化的教学理念，要想在教学中获得理想的成绩，只让学生养成良好的学习方式是不够的，也是不对的。曾老师在讲座中讲到，在教学中学习方式的转变要以教师教学方式的转变为前提。鼓励教师创造性地探索新的教学途径，改进教学方法和教学手段，组织丰富多彩的教学实践活动，为学生学习营造一个兴趣盎然的良好环境，激发学生学习历史的兴趣。势必抛弃教师为中心，课堂为中心、课本为中心、重结果、轻过程、教学方式单一的传统教学方式。
在教学中注重合作学习的重要性，引导学生学会学习，以学生为中心，体现学生的实践活动，彻底打破传统教学中教师“一言堂”的格局，把课堂学习的主动权交给学生，发挥学生学习的积极性、主动性，让每个学生在合作中获得知识，在合作中获得自信，在合作中改变自己的认识结构。在合作学习中，让学生通过认真阅读教科书，查找、搜集资料，自主探索、通过课上课下的合作与交流、操作实践，达到独立获取知识，丰富自己的知识，拓宽视野的目的。提高学生收集和处理信息的能力；获取新知识的能力；分析和解决问题的能力；交流与合作的能力，并给学生创造学习能力得到全面的训练和提高的机会。从这些具体的做法中可以体会到，这是学生的学习方式发生了转变，但他首先必须是教师教学方式和教学理念转变的体现，因此，合作学习的这种学习方式也能体现教学方式的转变。
通过对讲座的学习我懂得，合作学习成为新课程所倡导的一种崭新学习方式，它不仅符合时代发展对人才需要的要求，符合教学模式改革趋势的要求，而且符合教育目的的要求。我对这种学习方式的理解我认为是清晰的，在今后的教学中能否大胆使用已有充分的准备，但是能不能运用自如还需在实践中取经。我认为这是改变学生单纯接受教师传授知识的好的学习方式，在教学中应大力推广和应用。让学生通过围绕主题展开合作学习，使教学跳出单纯的传授知识层面，注重提高学生的信息素养和合作能力水平。我在讲《资本主义时代的曙光》时，灵活运用了“初中历史合作学习课堂教学策略”中讲的转变学生学习方式先转变教师教学方式，并采用了合作学习的方法。讲“新航路的开辟”时，我让学生分成四个组，学生通过认真阅读教科书，查找、搜集（地图、图片）资料，自主探索、分别扮演寻找新航路的迪亚士、哥伦布、达伽马、麦哲伦这四个船长，把同学挑选为水手。明确各代表哪个国家？开辟新航路的经济根源和社会根源是什么？寻找新航路具备哪些条件？遇到了哪些风险？这次远航的规模、目的、性质、影响是什么，全部学习以小组合作为基本形式，以学生为中心，利用师生、生生之间（教学动态因素之间）的合作互动来促进学习，共同完成目标，整个过程是在非常融洽、和谐、愉快的课堂气氛中完成的，突出了多边合作、民主和谐、平等交流、学生自我发展合作学习的特点。总之这次学习对我帮助很大，虽然积极性滞后，但看了精彩的讲座和指导老师的鼓励，深知不能错过这次千载难逢的国培良机，任重道远，磨刀不误砍柴工，充电学习是必要的，我会借助远程研修这个平台，多学习、多交流，使自己的知识面不断扩大，使自己的业务水平更上一层楼，以更好的适应新课程教学和时代的挑战。
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