谈谈对教学方式调整的实践及感想[优秀]_学习教学方法的感想

教学心得体会 时间:2020-02-28 20:42:06 收藏本文下载本文
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谈谈对教学方式调整的实践及感想[优秀]由刀豆文库小编整理,希望给你工作、学习、生活带来方便,猜你可能喜欢“学习教学方法的感想”。

谈谈对教学方式调整的实践及感想

探究式教学又称之为“发现法”,是学生通过类似科学家的探究过程理解科学探究的本质,培养科学探究能力的一种特殊的教学方法。新课程主要是倡导促进学生的学习方式的转变,使他们真正能够学会学习,学会思考,学会创造。这种教学法要求在老师启发和诱导下,通过学生的亲自参与,通过探究活动,由学生主动去发现规律、发现概念。在这种形式的学习过程中,学生不仅学到了知识,更重要的是学到了获得知识的过程和方法。

通过新课标的学习,我在教学中提出了:自主探索教学模式。以物理问题的实验探究为特点,通过:诱导学生参与活动、引导学生进行探索、启发学生发现、开发学生创新潜能这四个主要环节来构建课堂教学。教师在教学活动中重在“启中教”,起“诱导---引导---启发---开发”的“主导”作用,学生乐在“探中学”,学生是“参与---探索---发现---运用”的“主体”,通过个个环节的探究活动实现探究式教学的设计目标。

通过几年的实践,我感受到:

1、教学方式的调整对教师的能力提出了更高的要求:不仅要具的丰富的专业知识,还能熟练运用现代化教学手段进行教学资源的开发整合,实验动手能力也要加强,才能以更广的视角,设计出最佳学习路径供学生参考、选择。

2、由于开展学生自主探索活动,为了给学生的主动探索、自主学习和解决问题留有充足的空间,课堂四十分钟常感到时间不够用。

待解决的问题:

1、教师在利用图片、音像、实物,设置情景诱导学生积极参与过程中,有部分学生停留在看热闹阶段。在这种情况下,如何使每一个学生都积极思考得到发展?

2、考试做为一种检测手段和延时反馈手段,是实施素质教育不可缺少的重要环节。新模式通过一段时间的实践后发现:学生的小制作、小论文多了,但卷面分数却无多大的提高。应如何科学来评价教学?调控教学?应对中考分数排名?

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