结合自己的教学实践谈谈对“教育的艺术”的感受。由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“结合自己的教学实践”。
结合自己的教学实践谈谈对“教育的艺术”的感受。
教育是一门科学，也是一门艺术。教育和教学活动是教师和学生的双边共同活动。这一活动的实施过程，犹如一场演出，教师处在导演兼演员的角色地位。一名教师要扮演好这个角色，就必须掌握这门艺术，并且还要培养于处理教学表演艺术和教师的教育机智的问题，教育者除了要掌握扎实的专业知识，更重要的是要有爱心和细心。教育艺术是一种伟大的艺术，是铸造人的灵魂的艺术。教师是人类灵魂的塑造者，本身就是一个艺术家。那么，作为优秀思想品德教师，怎样运用教育艺术，更好的开展教育工作呢？
我认为必须具备“四要四不要”。
一、要做人师，不要做“经师”
要育人，就要促进学生全面健康成长，而不要做单纯传声筒，传递信息和知识的人。我们培养学生装要成为解放思想与坚持真理统一的一代新人，因此，绝不能再把那些“左”的、教条主义的、个人迷信的教育方法拿过来贻害青少年，扼杀学生的个性特点，禁固学生的思想。
所以思品教师的课堂教学应是开放式的、引导式的、热烈的、师生双边的趣味活动，而不是将课本知识条条化、语文化，让学生去背得晕头转向。培养学生的认识问题、分析问题和解决问题是思品教师的主要任务，因此思品教师应该是教师而绝不是讲经师。
二、要心耕，不要舌耕
优秀的思品教师要课讲得精彩生动，但这并等于教得好。要做到教得好，必须用心去培育学生的能力和素质，用心地维护学生的身心健康的发育成长。因此，人们都把教师称作人类灵魂的工程师。
这里的舌耕，是指那种口是心非，讲得头头是道，自身的人品、师德不具备的人，久而久之，这样的教师在学生心目中必然失去应有的感召力和说服力。
用心耕，就是要善于研究教学艺术，了解学生的喜恕爱好，想学生之所想，解学生之所困，全身心地研究怎样才能把学生教得更好，而不是上台就讲，照本宣科，讲条条，读书本，否则必然使思品课教学失去它应有的魅力。
三、要通情，不要恨情
教与学之间，教师对学生要先通情才能达理。而不是让学生先达理后才能通情。实际上中学生的思想认识往往在通常情况下是以情感为基础的，要晓之以理，必须首先要动之以情，最佳的教育教学状态是情理交融状态，这种状态应当说是最完美的教育教学艺术的体现。
因此在教学中，教师总是要千方百计地发现学生的可爱之处，只有爱得深才能教得好。不能两眼盯着学生的缺点，眼巴巴地恨铁不成钢，于是发脾气，大声呵斥，反而适得其反，收不到期任何实效。要知道：恨情是教育的最大障碍，特别是思想教育的最大障碍。
要通情，就是师生情感相通相融，借此来培养学生的美好情感。这就要求教师要理解学生，要善于与学生求得共识。
四、要求实求真、不要求虚荣
在教学中求实，就是求实效，实实在在去培养学生全面健康成长。求实，就是从学生装的实际出发，而不是从教材的条条出发，不能脱离学生的实际任意拨高，搞成人化的教育，否则势必没有什么实效。
求真，教师应敢干追求真理，坚持真理，发展真理，只有这样才能把教学内容的真理性通过各种教学手段和艺术体现出来。要相信，我们的学生都是热爱真理的，因此学生就会热爱你，信服你。
求虚荣，爱虚荣是教师的一大害，特别是思品教师。如若沾上这种毛病，就会成为保姆式的教师，把知识理好，过份地猜题押题，而忽视了大量知识的传授、解决疑惑、情感沟通等重要问题，这显然是以学生健康成长受到极大损害为代价，这就是教育奸商。
总之做中学思品优秀教师除同其它学科的优秀教师有共性之外，确应有自己的个性。这种个性的美就在于做人师，而非经师；用心耕而非舌耕；师生情感交融而非无情至理；求实求真，而非求虚荣。这种品格是人生最美的东西，应当永远属于我们每一位思品教师，因为我们培养的是全面发展富有丰富情感的学生。
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