《长大后我就成了你》教学设计(细读感悟)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“长大后我就成了你教案”。
《长大后我就成了你》教学设计（细读感悟）
教材简析：
本课的课文是一首歌词，语言流畅，节奏明快，蕴意含蓄，从学生的视角，表达了对教师的理解和热爱，对教育事业的执著追求。是对学生进行尊师教育的好素材，也是对学生进行语言文字教育的好素材。
教学目标：
1、会认4个生字，会写6个生字，理解词语及句子的含义。
2、有感情地朗读，理解诗歌，体会诗歌的表达方式。理解“长大后我就成了你”的含义。
3、感受老师对学生的爱以及“我”希望做老师那样的人的理想。教学重点：
1、理解文中句子的深刻含义。
2、理解诗歌，体会诗歌的表达方式。
第一课时
一、歌曲导入。
播放歌曲《长大后我就成了你》，同学们，谁能说一说：歌词中的“你”是指谁？让我们哼着这首优美的旋律走进课文。
二、初读课文，了解课文内容。
（一）教师范读，学生听准字音，画出生词。
1、要求会认得字。（粉 虹 奉 献）
2、要求会写的字。（教 室 擦 粉 虹 奉）
3、生词。（擦洗 粉笔 彩虹 乐趣 供奉 神秘 教室 惊天动地）
（二）检查自学情况。
1、检查认读生字词情况。（抽读生字词卡片，可采取指名读、齐读、开火车读、比赛读等方式。）
2、学生汇报生字的学习情况。教师重点指导：
“奉”是会意字。本义是捧。奉在小篆中的写法，上部是丰，表示字音；中间是双手，下部也是手，众手放在一起形成捧的意思。/ 3
“虹”，彩虹，彩虹中的“彩”是“七彩”、“彩色”的意思。“虹”，“工”代表音旁,“虫”代表形旁, 为什么是虫字旁呢？因为在古代，人们还不知道彩虹和水滴有关，认为彩虹是一条饮用雨滴的虫，所以取用虫字旁。
3、检查朗读课文。
4、汇报自己预习时理解了哪些词语。
5、用自己喜欢的方式读课文，理清课文层次。文章可分两小节，结构相同。
（三）再读课文，概括文章主要内容。
第二课时
一、复习导入。复习字词。
擦洗、粉笔、彩虹、乐趣、供奉、神秘、教室、惊天动地
二、精读课文。
（一）学习第一小节。
1、指名读第一小节：思考：在作者眼里，老师是什么样子的？
2、“小时候我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去。”这句中的“小鸟” 指什么？运用了什么修辞方法？把什么比做什么？（小的时候，“我”们在老师的带领下，快乐地游戏，快乐地生活，“一群小鸟”指的是老师和学生们。）
3、默读这一小节，理解“神气”、“惊天动地”、“守巢”的意思。（老师说话声音洪亮，有号召力和感染力，令人信服。）
4、“长大后我就成了你，才知道那块黑板写下的是真理，擦去的是功利。” 如何理解“真理”和“功利”这两个词。（虽然不是一组反义词，但在表达意思上是相对的，从而突出教师的崇高的奉献精神。）
5、仿写句子。
老师，你很美丽，因为你________________________； 你很有学问，因为你_______________________。
6、指导朗读。自由读、指名读，掌握规律，明确朗读的节奏，寻求抑扬顿挫，起承转合的变化，帮助学生形成语感。
（二）用学习第一小节的方法小组合作学习第二小节。
1、检查自学情况。/ 3
（1）“长大后我就成了你，才知道那支粉笔画出的是彩虹，洒下的是汗滴。” 理解“彩虹”。表面上是说教师绘出的画，实际上是指学生心目中美好的憧憬和远大的志向。指学生们的美好未来。
（2）“长大后我就成了你，才知道那个讲台举起的是别人，奉献的是自己。” 怎样理解这句话？“举起”的是谁？奉献的究竟是什么？是老师的青春、力量、知识和一切。
明白：粉笔记录了老师的辛劳；讲台留下了老师奉献的足迹。为了学生的美好未来，老师不辞辛劳、甘洒汗水；为了将学生培养成才，老师甘愿奉献、无怨无悔。任凭青丝变白发，奉献的脚步一刻不肯停息。孩子们，让我们带着这种深深的理解与敬意来读读这段话。
2、朗读全文。孩子们，就让我们怀着这份深深的崇敬之情再次朗读这篇文章。
三、课外拓展。
同学们，这节课上我们感悟到了作者带着饱满的热情讴歌了教师职业的伟大崇高与神圣。古往今来，赞颂老师的文字非常多，学了这课，请你写一写想对老师说的心里话，写在日记本上。/ 3
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