长大后我就成了你教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“长大后我就成了你教案”。
《长大后我就成了你》教学设计
【活动目标】
1.知识目标：培养学生开朗、合群、乐观、自立的健康人格。2.能力目标：引导学生回顾整理自己偶像崇拜的经验。3.情感目标：帮助学生更加全面地分析、把握偶像崇拜行为 【重点难点】
培养学生开朗、合群、乐观、自立的健康人格。【课 时】第一课时 【活动过程】
一、活动导学: 偶像崇拜大家谈
教师说明：班上同学中，有人崇拜运动员，有人崇拜政治家，有人崇拜歌星影星……你是不是也有崇拜的偶像呢？ 1.教师出示偶像图片，请同学们说一说：认识他们么？他们是谁？他们有什么非同凡响的表现或成绩？ 2.请学生说说自己所理解的“偶像崇拜”概念。
教师小结：偶像是自己崇拜或者欣赏的人物，是在某些项目上表现出众、值得我们学习的人物，如科学家、运动员、历史学家、探险家……
二、活动展示
1.教师引导学生以小记者的身份对同学们进行访问：
（1）你崇拜的偶像是谁？（2）你崇拜他的原因是什么？（3）偶像崇拜对自己的影响有哪些？
分别从好的和不好的谈谈？
2.请学生将访问结果写在学生用书的相应位置
三、综合活动
1.请学生为自己，也为自己崇拜的偶像设计建立一份小档案，随时关注偶像的情况，也记录下自己的成长脚印，比比谁的进步又快又大
2.教师总结：同学们，对待偶像应抱以平常心，从积极的方面去思考，接受正面的引导，老师相信你们一定能够健康快乐的成长。
四、综合评估
教师引导学生阅读学生用书的评估表，要求学生根据活动情况进行个别评估和团体评估，在自己认为较符合的标识上涂颜色。
《长大后我就成了你》教学设计
【活动目标】
1、正确流利地讲述人物对话。
2、把握故事中的主要内容，感受名人的优秀品质。
3、培养学生讲述故事的能力。【重点难点】
把握故事中的主要内容，感受名人的优秀品质 【课 时】第二课时 【活动过程】
一、活动导学:
1、收集网上名人优秀事迹
2、收集励志的名人名言
3、要学生认真思考从名人事迹中得到的启示
二、活动展示
1.交代讲故事、听故事的要求：
2.讲的同学要讲清楚，让别人听明白；听的同学要认真听，可以提问，也可以补充；讲完后评选本组“故事大王”1—2名。
三、综合活动
1．听了组内同学讲的名人故事、“故事大王”讲的名人故事，大家有些什么想法？可以谈谈对名人行为、品格的评价，可以联系自身和现实情况发表感想。
2．学生畅谈感想。
3.写自己熟悉的一个人（习作）
《长大后我就成了你》教学设计
【活动目标】
1.引导学生展开想象和幻想,激活学生的思维,丰富学生习作的素材。
2.培养学生独立构思和认真修改习作的良好习惯
3.通过谈话交流,先引后放,进一步培养学生学写想象作文的能力。
4.鼓励学生创造性地想象。【重点难点】
引导学生展开丰富的想象,创造性地写出自己的梦想。培养学生独立构思,相互评改和认真修改习作的良好习惯。【课 时】第三课时 【活动过程】
一、活动导学: 谈话激趣: 你们认识我吗?知道我从哪里来吗?我从梦想乐园来。梦想乐园里不仅有我们熟悉的孙悟空、哪吒、超人、哈里波特……还有许多拥有美好梦想的小伙伴。他们在梦想乐园里唱啊、跳啊,做着他们喜欢的游戏。今天,我想把你们也带进梦想乐园。
二、活动展示
出示梦想乐园的情境图:梦想乐园里的孩子又唱起了欢乐的歌,仔细听一听,他们唱的什么呢?(播放《种太阳》的歌曲,会唱的可以一起唱,不会唱的可以拍拍手。)
三、综合活动
指名说自己的梦想:你心中的梦想是什么呢?追问你为什么会产生这样的想法呢?(注意引导学生换个说法来说自己的梦想,让学生感受不同的开头方式。)开头的几种方式:(1)我的梦想是……
(2)……是我永远的梦想。
(3)每当我听到牛顿、爱因斯坦的名字时,我就不由自主地想……
(4)我一直都盼望着长大后,能做个……
《长大后我就成了你》教学设计
【教学目标】
1．通过各种形式来表现学生们的美好理想，使学生懂得树立理想的重要性。
2．联系实际，让学生看到自身的不足，明白为实现理想应不怕苦去努力奋斗拼搏的道理。【重点难点】
使学生懂得树立理想的重要性 【课 时】第四课时 【教学过程】
一、活动导学: 词典上说，理想是对未来事物的想象或希望，俄国作家列夫·托尔斯泰说：“理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向；而没有方向，就没有生活。”正值花样年华的我们，该怎样用理想做挂天征帆，驾长风破浪；以一柄木浆，引领生命之舟驶入金色的港湾？今天我们就一起讨论一下有关理想的话题。
二、活动展示
以小组为单位，每一组派出一名同学用一组动作来表现自己将来最希望从事的职业，不能用言语，但是可以借助简单的道具。表演结束后，其他小组同学猜一下该同学所表现的职业理想。
教师小结：刚才每个小组表演的都非常好，大家通过身体语言告诉了其他人，你的理想是什么。理想是人们对未来的向往，是追求比现在更加美好的生活。人生在世，应该有理想、有追求，生活才有意义。
三、综合活动
讨论
（1）听了这个故事你有什么感想？（2）你有没有像茅以升那样远大的理想？
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