从生活中学习写作教学反思由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“我的语文生活教学反思”。
从生活中学习写作教学反思
作文教学，它是语文教学的重要组成部分,是培养学生写作能力的重要途径；而写作能力又是学生语文能力的重要构成方面，从某种程度上讲，写作能力就是语文能力。对于如何让学生有内容可写，我首先做的是“读”，就是要养成爱读书的好习惯。这里所说的书，应该是学生感兴趣的书，只要是健康有益的书报刊，建议学生都能有所涉及。所谓“开卷有益”，说的就是这个道理。读书不要仅局限于课本或与课本有关的。可以先从学生自己喜欢的书开始读，慢慢养成良好的读书习惯。读书的时间也不一定要非常固定，可以利用睡前、课间、周日等时间。读书也不一定是作文或是写作方面的，天文、地理、历史、科技，可以广泛阅读。通过一段时间的阅读，他们便会觉得写作时要说的话多了，写出的东西也有血有肉了。同时，阅读还会加深学生对人生的理解和感悟，让学生变得成熟和懂事，这是读书的又一收获。养成良好的读书习惯后，建议学生再有计划地读一些对你来说急需要的书。但是读书也不是水过地皮湿，最重要的是要求学生建立自己的读书笔记。读书笔记只要是记录学生读书的心得体会，以及积累素材用的。
如何让学生对写作文保持浓厚的兴趣！这点上，我们做的是让学生在体会中、在活动中感悟生活，记录下自己言行、思想。在语文课上举行各种各样的活动。例如我曾上一堂作文课《捏鸡蛋》，同学们从这次活动中都有了自己深刻的体会，所以，自然而然学生也就有了内容可写。
再者批改作文一直是语文老师最头疼的事情，花费很大的精力去批改，而对学生来说却没有什么作用。我采取了作文互批的办法来解决这一问题。在互评互改中，学生会主动自觉的拿别人的作文很自己的作文对照，在比较中找出各自的优缺点，有利于取长补短。在评议过程中，通过加分、减分亲身感受到病句和错别字的危害，从而能引起他们在写作上的足够重视。
总之，经过这次生活化作文的实验，我坚信，好的作文素材是来自生活，只有多关注生活，才能写好作文。
从生活中学习写作学生例文：九月的初秋，仍有着夏的余韵。蛙声虫鸣逐渐稀落了，只有寒蝉依然在柳树上鼓噪着它的乐章。水面残荷点点，成熟了的莲蓬开始从夏日的梦中醒来。玖瑰和月季......
从生活中学习写作（教案）一、导入：同学们请拿出一张纸来，你们猜猜老师要让你们拿纸做什么？预设（ 听写、默写、写作文、做手工等）同学们的回答都和我们的学习生活息息相关，这也正好和......
从生活中学习写作一、导入同学们请拿出一张纸来，你们猜猜老师要让你们拿纸做什么？预设（ 听写、默写、写作文、做手工等）同学们的回答都和我们的学习生活息息相关，这也正好和我们......
《从生活中学习写作》教案七年级上册第一单元教学目标：1.引导学生细致观察生活，培养学生观察生活的能力。2.学会从生活中寻找素材，表达自己的体验和感悟。3.再现亲人令自己感动......
从生活中学习写作小学生作文，无非是“我手写我心”。而学生生活就如同无风也会三尺浪的大海，不时地会激起澎湃的浪花。在学习生活中有成功难免也会有挫折，在课余生活中有开心不......
