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《蝙蝠和雷达》教学反思
罗小荣
《蝙蝠和雷达》是一篇知识性与趣味性融汇在一起的科普知识文章，教学中既要让学生带着浓厚的兴趣去学，又要让学生在浓浓的语文味中去理解课文，运用掌握的知识逐渐培养自己的自主学习的意识和自主、合作、探究学习的精神。所以，这节课，我主要运用“六环节”的教学模式，通过小组学习的形式，在老师的点拨与指导下，努力去培养学生自主学习的能力，培养学生合作、探究的精神。通过本节课的教学与实践，我有这样的一些体会：
1、积极营造学习氛围，学生带着较为浓厚的兴趣去学。开课时的小游戏，课中的师生共同板书，结束前的资料交流，都一次次地调动了学生的学习积极性，他们学习时更主动，更积极，为更好地完成本堂课奠定了很好的情感基础。
2、积极锻炼学生的自主学习的意识与能力。本节课，我主要贯彻“六环节”的教学模式以及课标明确提出的：在学习中，培养学生的自主学习的意识，培养学生的自主、合作、探究的学习精神等这些思想，运用“六环节”教学模式，通过小组学习、交流汇报的形式去锻炼学生自学的能力，合作的能力，与他人协作的能力以及概括的能力，语言表达的能力。学生通过本节课的学习，他们的这些能力都有不同程度的体现，这也是老师感到比较欣慰的地方。
值得以后注意的地方：
1、加强培养学生读文抓关键句子的能力。在自学探疑环节，要求学生默读课文，找出蝙蝠夜间飞行不是靠眼睛，而是靠嘴和耳配合探路的内容时，我发现有一些学生找不出来，这也告诉我：学生读文理解的能力还需不断加强，只有这样，学生才能更好地理解课文，才能学好文章。
2、概括表达的能力需要不断得到加强。在交流汇报环节，我要求学生能用自己的话表达蝙蝠飞行的秘密以及雷达工作的原理时，许多学生不敢举手，即使举手交流的学生在表达时也不是很流畅，将课文内容转化为自己的语言时的能力就更显薄弱了，这也反映了平常的教学对学生这一方面的训练做得还不够，要锻炼学生的语言概括表达的能力，这项工作要贯穿教学始终。
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