香港教学交流活动心得

教学心得体会 时间:2020-02-28 18:39:07 收藏本文下载本文
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香港教学交流活动心得

5月20日,在学校的组织下,我校教师香港学校进行了教学交流活动。在本次活动中,我听取了3C班的英语科目和3D班的常识科目,两节课让我收获颇多:

一、课堂充分体现学生主体作用

在英语和常识课堂中,老师先是对本节课要学习内容进行了简单介绍,然后进行小组分工,让每一个小组通过分工查阅资料完成老师所布置任务,在完成任务后再进行小组分享,整节课老师只是充当了引导者,而学生才是真正的主体。

二、小组合作分组新颖,分工明确

在本次常识课堂上,老师所讲授的内容为香港旅游,老师根据课本内容进行了分组,港岛组、九龙组、新界组和离岛组,充分结合本节课所要教授内容进行分组,分组后每组的组长负责查阅资料,其他组员每人负责一个内容的填写,然后将所填写内容汇总到组长处,最后整个小组进行汇报。整个小组教学思路清晰,分工明确,课堂效率极高,真正体现了小组教学的高效。

三、教师课前准备充分

通过听取两节课,发现香港教师在课前的准备是很充分的:1.小组活动设计;2.课堂的有效提问问题设计 3.课堂工作纸的设计 4.家庭作业的布置等

四、差异化教学

在课堂上,老师进行小组教学活动时,根据学生们的基础进行小组分工,同时也根据小组的层次进行不同的任务布置,对于基础或层次较弱的学生个人或小组,老师会给学生一些小的目标,让学生一点点完成。小组分工的原则是以强带弱。这样极大地激发了学生的学习积极性,并锻炼了学生的思维。

五、思维导图的应用

在英语和常识课堂上,老师在对于本节课小结时,都用到了思维导图,学生们通过老师的引导,自己勾画出一张思维导图,让所学的知识再次得到温习。如:英语课堂上,老师先是引导学生写出dragon一词,然后让学生发挥想象力,说一说dragon像什么,最后在总结时,让学生根据自己所画的dragon通过思维导图形式,用英语对其进行描述。

通过此次教学交流活动,我学习到了很多,也让自己不断反思平时课堂上小组教学中存在的问题,我会根据所学习的内容并将其融入到自己的课堂教学中去,不断提高自身教育教学水平的同时,更要提高学生对于英语学习的兴趣和学习能力。

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