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对新课程教学实践的几点体会
林甸一中
杜艳杰
随着高中政治新课改在各地的推行与实施，作为政治教师的一员，本人经历了新课程课改的全程教学，参加省和市里组织的新课标培训及经验交流。经过三年的新课程、新理念的学习和研究，我和其他的广大教师一样遇到过许多问题上，也茫然过，同时获得了很多的收获，为了更好地投入到以后的课程教学中去，现根据以往教学实践的反思，归纳以下几点教学体会。
一、在新课程教学中的一点体会
以有效教学为核心，狠抓课堂教学的质量和效益，这应该成为政治学科推进课改最微观也是最有效的主题。
1．生活化教学体会
政治课堂教学中，教师应该尽可能地设臵生活化的教学情境，使学生对生活有更深认识。教师可根据教学需要，让学生走进社会，走进生活，开展形式多样的社会实践活动，从生活中去获得信息，或可以利用电视、网络或利用图书报刊等获取生活化的教学资源，然后师生共同对这些信息资源进行加工、整合，让学生在课堂学习中将它们通过诸如相声、小品、情景剧等生活情境再现出来，创建一种生活化的教学情境。生活化的教学情境的创建可以让学生从熟悉的生活情景和感兴趣的事物出发，使他们有更多的机会从周围的事物中学习和理解政治，体会到政治就在我们身边，生活处处有政治，感受到政治的趣味和作用，体验到政治学习的生活情趣。
下面引用一个案例来谈谈。
在讲公司的经营与发展时，对学生进行诚信教育。考虑到教材中列举的事例离学生认知较远，当时真在热播《闯关东》，我采用了“山东菜馆的案例”，提到自己熟悉的电视剧，学生兴致勃勃，我设计了几个问题：
1.朱家好为什么在哈尔滨要开山东菜馆 ？
2.为什么山东菜馆在激烈的市场竞争中越来越好？ 3.“酱牛肉”**说明了什么？
经过学生讨论、代表发言，同学们得出了这样的结论 1.在哈尔滨开山东菜馆，东北人想体验山东特色，当地的山东居民可回味家乡风味，客源不断——形成正确的经营战略
2.四大招牌菜（鲁味活凤凰。。）、自创的朱家技术加上热情服务，想不火也难，品牌价值的意义在于，它是企业的无形资产，有时甚至比有形资产还重要。也就是经营要形成自己的竞争优势。
3.用马肉代替牛肉被砸店，以次充好，不讲诚信犯了商家大忌，幸亏朱开山挨家挨户道歉挽回了声誉，这就说明诚信经营的重要
政治教学源于生活，寓于生活，用于生活”的教学理念，生活化教学情境的设计，可把生涩的内容变得鲜活，激发学习兴趣，充分调动学习的主动性和积极性，使他们真正成为学习的主人，同时在探究和讨论的过程中，经思维的碰撞寻找知识的盲点，走出思维的误区，提高自主学习的能力同时，学会如何与人合作学习，培养终身学习的能力，自然而然的实现情感目标。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“没有情感，道德就会成为枯燥无味的空话，只能培养伪君子。” 列宁说：“没有人的情感，就从来没有也不可能有人对于真理的追求。”思想政治课教学，作为一门对学生进行思想政治教育的主要课程，不仅要解决“知”与“不知”的矛盾，还要解决“信”与“不信”的矛盾。新一轮基础教育课程改革，提倡和强调“激发兴趣”、“发展智能”。思想政治课教师应利用情感教育在思想政治课教学中所起的积极作用，在教学过程中调动学生的情感、情绪，提高课堂教学效率和学生的学习效果。
我觉得教师在任何备课活动中，都不妨仔细地去思考一下学生在有关本节课的知识点方面已经积累了哪些生活案例，现实生活中哪些案例可以作为本次教学的铺垫，让学生从事哪些实践活动可以强化对这些知识的掌握等等。
2．在教学实践中不断进行自我反思的体会
课程专家叶澜说：“一个人写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年的反思，有可能成为名师。”
教师在教学实践中不断进行自我反思。在我们教育成长的道路上，总有几节课让我们踌躇满志，也总有几节课让我们心存遗憾，教师在每一堂课结束后，要进行认真的自我反思，思考哪些教学设计取得了预期的效果，哪些精彩片断值得仔细咀嚼，哪些突发问题让你措手不及，哪些环节的掌握有待今后改进等等。同时，认真进行反思记载，主要记录三点：①总结成功的经验。每堂课总有成功之处，教师要做教学的有心人，坚持把这种成功之处记录下来并长期积累，教学经验自然日益丰富，有助于教师形成自己的教学风格。②查找失败的原因。无论课堂的设计如何完善，教学实践多么成功，也不可能十全十美，难免有疏漏之处，甚至出现知识性错误等。课后要静下心来，认真反思，仔细分析，查找根源，寻求对策，以免重犯，使教学日臻完善。③记录学生情况。教师要善于观察和捕捉学生的反馈信息，把学生在学习中遇到的困难和普遍存在的问题记录下来，以利有针对性改进教学。同时，学生在课堂上发表的独到见解，常可拓宽教师的教学思路，及时记录在案，师生相互学习，可以实现教学相长。
二、在高三复习课教学中的一点体会
新课改后，高三政治的学习内容更丰富，体系更庞大。许多学生总是无法快速适应这种高强度、大容量的学习和强化训练。这就相应地对教师的教学手段、教学方法提出了更大的挑战。因此，抓重点、突破难点和紧扣热点的教学方法和手段就显得格外必要。
(1)抓重点：比如经济生活知识模块，教材设臵的知识点相对多且杂，而且教学过程要留给学生探究学习和合作交流的时间与空间。因此，教师应抓住教学重点，淡化知识、注重情景、强化解析，根据高中思想政治课的学科特点和学生实际，从知识、能力、情感态度和价值观等层次进行适度拓展。
(2)突破难点：对教学难点，除了强化理解认识外，应补充一些背景材料，恰当地采取适当的教学方式，尽量化难为易，将难点讲透，便于学生理解掌握。
(3)紧扣热点：时事政策教育是未成年人思想道德建设的重要内容，是中学德育工作不可缺少的重要组成部分，也是实施高中新课程的重要课程资源。它对于帮助学生正确认识国内外形势，养成关心国家大事的良好习惯，激发爱国主义情感，逐步树立正确的人生观和价值观，有着十分重要的作用；同时，它是对未成年人进行生动活泼的国情教育、提高国民素质的一个重要途径，也是贯彻高中思想政治课的“贴近实际、贴近生活、贴近高中学生群体”的需要。在课堂教学中，要选择时政材料，拓展教材，提高思想政治教育的实效，体现高中思想政治课的学科特色。
总之，新课程下的高三政治教与学，不但要使学生高效地理解掌握所学内容，更要将其转化为学生自身的知识、能力、技巧以及思想信念，完成感人、化人、育人的任务。这就要求我们在具体教学中不断地去探索、去体会，与教材、学生、教学方法等方面相结合，多对于新课改，我们应多一些理解，少一些抱怨，理性的接受，积极的实践。其实，我也觉得：新课程的改革方向是没有错的，关键还在于怎样实施，尤其是我们一线的教师怎样去对待。一份耕耘一份收获，一份艰辛一份喜悦，三年来我们对新课程从茫然不知从何做起、到实践中努力感受实施新课程再到今天初步领悟发展创新新课程，我们知道课程改革不是一朝一夕的事，转变观念也不是一蹴而就，需要几年，甚至是几十年的努力和探索，我们将加倍努力，路漫漫其修远，吾将上下而求索。与同行交流、学习，从中去发现乐趣，从而为学生们传道授业解惑。
经过三年的新课程的教学实践，对于新课改，我多了一些理解，少一些抱怨，理性的接受，积极的实践。其实，新课程的改革方向是没有错的，关键还在于怎样实施，尤其是我们一线的教师怎样去对待。一份耕耘一份收获，一份艰辛一份喜悦，三年来我们对新课程从茫然不知从何做起、到实践中努力感受实施新课程再到今天初步领悟发展创新新课程，我们知道课程改革不是一朝一夕的事，经验也罢，体会和反思也罢，都需要一点一滴的积累，需要几年，甚至是几十年的努力和探索，我们将加倍努力，路漫漫其修远，吾将上下而求索。
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