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红旗小学区域教研活动
——听《跨越百年的美丽》有感
4月17号我到南里中心校参加区域教研“汇—展—评”活动，在这次活动中以同课异构形式展示了3节语文课。课堂上各个教师不同风格的教姿、教态、教风都给我留下了深刻的印象。陈娇老师引人入胜的导入、王宪红老师精指妙领的教学行为、李艳峰老师回味无穷的结尾。可以说都让我大饱眼福、受益匪浅。学生活跃的思维，更让我看到学生的主体地位得到了很好的体现。而且对于正在语文教学路途上摸索前进的我来说，无疑也是醍醐灌顶，收获颇多。在此我将听课的感想与大家分享。
第一、吃透教材，深入文本。听完几位老师的汇报课后，我认为他们对教材的把握都有其独到之处，都能抓住题眼，一步步的深入文本。李艳峰老师和王宪红老师在教学《跨越百年的美丽》 时，都是从生活中的“美丽”入手,很自然轻松地将学生带入课内。陈娇老师讲了一个特感人的美丽故事，既拉近了学生与老师的距离，又激发了学生学习兴趣。不论哪种方法导入都为文章中心做了很好铺垫。
第二、注重启发式教学，让学生主动学。要把课堂教给学生，让学生成为学习的主体，教师只是这个主体的引导者。
第三、注重引导学生朗读。语文教学就要注重指导学生朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读，并且对读的要求也不尽相同，例如：在课中，王宪红老师抓住居里夫人形象的描写，引导学生对重点句品读、要求读出味儿。在教学居里夫人科学精神片段中，她以不同方式重点指导学生朗读，从读中品，从读中悟，从读中升华。使学生对居里夫人崇高的科学精神有了更深的体会。学习中还穿插着齐读、分组读、领读，既达到以读代教的效果，也激发了学生的无限乐趣。
第四、注重学生学习习惯的养成。老师们以不一样的方式在课堂上都穿插着一些学习方法，只有让学生掌握了学习的方法，以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决。例如李艳峰老师指导学生“不动笔墨不读书，做好批注。”；王宪红老师要求学生用自己喜欢的方式读书，用自己喜欢的方式做批注。还适时的指导朗读方法。这样有利于学生养成喜欢读书、集中精力的好习惯。
第五、亲切的评价语言。几位老师评价学生的语言是那么贴切，到位，如有的老师运用“好的、不错、你最聪明、你会更加努力的、你真棒、你的眼睛已经告诉我答案了”等来鼓励学生。这些朴实，自然的语言，对我感触很深。在以后的课堂上，我也试着让我的学生感受这些美丽的评价语言。
第六、今后努力方向
1、必须不断地学习。我们常说，教师要给学生一杯水，首先自己要有一桶水，而现在仅有一桶水已经不够了，教师要有不断流淌的源头活水，这源头活水来自哪里，这就需要我们老师不断地学习，不断地充电。要扩大自己的知识面，开阔自己的视野，就要不断地阅读，要博览全书，要坚持阅读名著、阅读经典，让这些名著、经典来启迪我们的思想，陶冶我们的情操，提升我们的语文素养。做一名新课程理念的忠实践行者。2、要转变教学观念。在传统的教学中，教师一直是知识的权威，学生是被动地学习，课堂是教师表演的舞台，教师在讲台上讲的滔滔不绝，而全然不顾学生的感受，现在，需要我们要转变自己的教学观念，要转变自己的角色，教师是学生学习的引导者、合作者。我们要蹲下身子看学生，要平等地跟学生交流，要把课堂还给学生，学生才是课堂的主人。新课程的核心理念是“一切为了学生的发展”，所以，我们不能急功近利，要为学生的终生发展打下坚实的基础，我们要树立新的评价观，促进学生的全面发展。转变学生的学习方式，要倡导自主、合作、探究的学习方式。
总之，这次听课学习，使我对自己的教学工作有了更深刻的反省和更高的要求。在以后的教学中，我将不断地提升自身的素质，不断地向有经验的老师学习，博采众长，充分利用一切学习机会，多对比，多反思，提高自己驾驭课堂教学的能力，并真正地达到教育的理想境界——“寓教于乐”。
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