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高中英语教学中的一点体会
雷瑞
【摘要】 近几年来我们经历了新课程改革，注重学生的探究学习，提倡学生之间的交流与合作，提倡学生的自主创新学习，其实践过程中面临着很大的挑战，研究了一些对策，也进行了一些尝试。【关键词】 探究学习 自主创新 教学对策 【正文】
近几年来我们经历了新课程改革，新课程改革的理念是：以学生为主体，教师只是辅助和引导的作用，注重学生的探究学习，提倡学生之间的交流与合作，提倡学生的自主创新学习。对此，《学会生存》一书作了精辟的论述：“教师的职责现在已越来越少地传递知识，而越来越多得激励思考，除了他的正式职能外，他将越来越成为一位顾问，一位交换意见者，一位帮助发现矛盾论点而不是拿出现成真理的人”。因此，现代教师的作用主要体现在指导学生有效地学习，把学生作为中心，围绕学生的特点和需要，以帮助学生不断进步为目的，与学会商讨问题、解决问题。只有民主的教育才会有学生个性的觉醒，才能释放学生的潜能。教师要重视营造一种和谐的氛围，把“给学生压力”变为“给学生动力”，由“牵着孩子走”变为“推着孩子走”，一改之前教师“填鸭式”的教育方法，对教师提出了更高的要求。我们这些一线教师们也面临着极大的挑战。
四年的教学实践逐渐打消了我们对这一学习理念的疑虑和担心，新课程理念确实有它的科学性，可行性，“授之于鱼不如授之于渔”，但实践中我们却仍有很多的困惑与无奈，主要体现在以下几个方面：
一、学生基础差
我带的是两个普通班，高一刚开始，学生音标不认识，花了几个课时复习了48个国际音标，哪些是元音，哪些是辅音，它们的发
苦，觉得饭前课后在操场上读书是让别人笑话的事。学习是被动的，有的学生作业不能按时完成，有的为了应付老师，抄答案完成作业，更是有一部分学生放弃学英语。
四、学习方法不当
词汇量增大，句子成分复杂，内容多，任务重，面对这些学生们无所适从，还是使用初中的方法机械记忆，第一天记住了的词汇，第二天就忘了，就完全没有信心了。让他们看会英语就翻开单词表，读一读，不懂得把词汇放在句子中记，把词组，句子放在文章中记，不懂得在理解句子、文章的基础上去学习知识点。不懂得坚持很快就灰心丧气，没兴趣了。
五、多媒体设备不足
我们学校本来是有多媒体设备的，因为时间长，没人爱护，导致很多教室多媒体设备不能用只是摆设，因此课程内容无法直观有效地呈现给学生。有的时候有些背景知识，材料，就几句话带过，效率很低。有的时候想听听相关的英文歌曲，相关的一些视频，就没有条件实施。
六、教师自身的素质问题
新课程理念对教师的要求更高。教师面对新课程、新教材，要提高自己领会教材、分析教材、处理教材的能力，在教学设计时能够真正体现新课程的理念并付诸实践，面对当代的90后青少年，教学形式要灵活多样，指导学生养成良好的学习习惯，掌握策略，培养学生的学习兴趣。
综上所述，导致我们这个地区英语这门学科比较弱，学生学习英语的兴趣不是很高。同时，还产生了一些其他方面的问题，如：课堂有睡觉现象，注意力不集中，最终导致学生的学习成绩不理想。这又对学生学习英语的自信心产生了不良影响。总之，整个学习过程变成
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