《让名著中的人物走上舞台》口语交际教学反思由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“口语交际讲述教学反思”。
《让名著中的人物走上舞台》口语交际教学反思 本单元的口语交际是课本剧，让学生感受课文生动的情节，鲜明的人物性格。进一步学习、了解名著，激发学生阅读名著的兴趣。为了本堂课的顺利进行，我们做了以下准备：
1.自主选择，分组合作。事先组织学生交流喜欢本组的哪一篇课文或哪一个片段。自由结合，组成小组，确定自己要表演的课本剧。
2.团结协作，排练课本剧。引导学生在角色分配时体现协作精神，发挥每个人的特长，积极准备道具。
3.才艺展示，表演课本剧。在这一环节，提醒学生这是口语交际课，尽量安排多种形式的互动，尽量让人人参与，扩大训练面。演不是目的，以演促悟，以演促思是根本，让学生进行评议交流，充分体现口语交际的互动性，激发学生阅读原著的兴趣。
本节课，有四组同学进行了展示，第一组是由刘江雪、张宇恒等同学表演的《草船借箭》，他们熟练的台词，良好的台风，博得了大家的阵阵掌声，陈錾汀、王明正等同学表演的《景阳冈》更是把这堂课推向了一个高潮，台下的观众看得很认真，都为小演员专心投入的表演而叫好。在这堂课上，我也看到了孩子们的潜力是无限的，他们的表演，远比我想象的要好。当然也有一些遗憾：1.因为时间关系，有两组同学没有展示。2.我应该帮助学生准备，如制作相应的幻灯片做背景，再放点音乐来渲染气氛，这样效果或许会更好！
不过，看着孩子们很积极地投入其中，热情高涨，快乐着，收获着，我想：目的也就达到了！
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