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新教师感言
作为昌邑市实验中学新教师的第一学期，我最大的感受就是“忙且充实着”。现在回想起之前在大学作为辅导老师实习的那段日子，那时候的累根本不算什么，等自己真正进入工作的时候才明白原来教师的工作也是“痛并快乐着”。进入了一种新的环境工作之后，才是自己的身心都重新受到一种洗练的开始。而第一次接触七年级的孩子，第一次真正的接触生物教学，第一次面对这么多的学生，诸多的第一次“挑战”着我。慢慢的我也爱上了这种感觉，因为这里有我可爱的学生、亲爱的同事。在学校里，我年龄不大，所以学校里的很多老师们都处处关心我的成长。在这里，我要谢谢领导对我的认可。而这第一学期想说的体会太多，却一下子无从表达，就深刻地说几个“最”吧。
1、最感动的事：
还记得刚进组的时候，作为一名新教师对于学校的一切我是那么的陌生，也不知道课前该怎样去准备。当我对于一切都迷茫的时候，外国语孙主任对我说：小刘，没有关系的！慢慢的你就会适应了，没问题„„是啊，正是因为有了孙主任的这几句话使我树立了信心，力求把每件事情都做的更好。同时组长闫老师，教研组长卢老师和跟我一起搭班的刘老师、袁老师也时刻提醒着我学校的一些常规和考核事项，以及一些准备的材料。虽然这些话和这些行为是那么的“朴素”，但是它对我起着很大的帮助。所以在这里要谢谢孙主任以及七年级二部全体老师对我的关怀。
2、最有用的话：
韩老师曾经告诉我，不要吝啬表扬，我自己也觉得这句话很正确，可一旦置身其中，却发现并不那么容易。有时候看见孩子们的纪律乱了，心中一恼，脱口而出：“我看是谁在说话？给我站起来。”这样的话有时一点效果也没有。其实，每个人都喜欢听好话，初中孩子更不例外。特别对低段孩子来说，老师一个赞赏的眼神，一个称赞的手势，就可以让他们品尝到成功的喜悦。为此，在课堂上，我尽可能多的表扬每一位学生，为他们的成功激动不已。对一些胆小的学生，给
他们更多的鼓励和微笑，只要发现他们举手，我总会把机会留给他们。而且我还利用自己的特长用英语表扬他们。“OK，very good!”孩子们听到我的双语表扬总是兴奋不已。除此以外，我还收集了一些我觉得最有用的话：“现在我们班的同学都表现得很好，都有了很大的进步。”有的同学喜欢向后转，“后面有什么东西那么好看，带我一起看看可以吗？”这样既没有伤害孩子，他也能体会到自己做错了，从而改正过来„„正是有了闫老师的这句话我才发现了自己身上的种种问题，相信我会在这位师傅的引导下做的更好。
3、最高兴的事：
记得刚开学一周的一天下午，闫主任提出转天要听我的课。我当时愣了一下，心想：怎么办，这两天因为发烧了人不怎么舒服，再说最近杂乱事挺多的，课准备的并也不是很充分。所以带着一种抵触的心理勉强答应着。可是后来等我回到自己办公室的时候，我在那里想：课准备的好不好其实并没有关系，闫主任主要是想听听、看看我对课堂的组织和对学生的调控如何？就应该要暴露缺点给她看，她才会对我不足之处加以指导，这样我的教学才会有进步。这么想着于是我又特高兴地邀请她来听我的课。闫主任肯花时间来听我的课，给我指导我真的很高兴，可是我又怕自己的课上不好，所以在上课的时候我还是很紧张的。总怕自己会让掌控不住课堂，不过在听了我的课之后闫主任对我指出了很多的不足之处的同时也大大的表扬了我，说我的课堂组织的不错，特别具有亲和力，教态也很和蔼！虽然是简单的几句话但是给了我莫大的鼓励。
4、最纠结的事：
最纠结的事就是孩子们的课堂表现了。怎么样可以让他们把小手举起来？怎么样才能使他们高效的融入课堂？有时候我会面对他们束手无策，该拿他们怎么办呢？就这个问题一直困饶着我。在听过韩老师和李老师的课后，我发现很多他们设计的教学环节在我的班并不能很好的发挥功效，达不到预期的效果，很多亮点不能突出。后来我请教了很多老师之后终于总结了一套方法，根据我班孩子的特点，因材施教。于是在课堂中，我尽可能使用一些孩子们感兴趣的的语言，体
会他们的心理，换位置的思考他们的感受，一步步改进，让自己更快的成为他们的“孩子王”。
5、最迫切想做好的事：
对于一名新教师来说，教学能力是更重要的一个方面。记得刚刚踏上三尺讲台的我就好像是摸着石子过河，很多不懂，很多不会，所以我真的很感激我的师傅和七年级二部的其他语文老师，是她们的帮助才让我迅速进步。在备课中，反复研究教材，搜寻各种资料，争取备出的课都适合我们的学生，充分发挥他们的潜力。记得在《生物学的探究方法》一课中，为了充分调动学生的想象力和积极性，我搜集了大量的图片和课件，教案修改了一次又一次；在上课中，从开始的混乱到现在的清晰，从开始的紧张到现在的从容，尽管还远远不够，我也知道自身还存在的很多问题，但我在“模仿”中进步，希望有一天能形成自己的风格。通过组内教研活动、听课老师反馈、自我反思总结，我发现了不少问题，也正是在一次次的反思中我在一点点地进步。比如在《细胞的结构和功能》的教学中，自己的想法很不成熟、全面，但通过100条检查的评课活动，通过一次次的组内教研，突然让我茅塞顿开，只要换个角度、打个比方，这节课就是很精彩的一堂课了。再者，我觉得听课也是促进自己成长的很好的一条途径，特别是听同组的卢老师，闫老师一些骨干老师的示范课，无论是在教学环节的设计，还是在教学细节的把握上都让我感觉收获颇丰。
虽然工作中还是有不顺心的时候，但是看见孩子们天真的笑脸，我还是会把一切不顺心全都抛在脑后，全身心的投入工作中。工作的第一年，我像我的学生一样，快乐而充实地汲取着教学的养料，迅速而茁壮地成长在昌邑市实验中学。“日出而作，日落而息”这或许是农夫的写照。而对于教师，特别是中学教师，那便是“日出而作，日落而不息”。进入昌邑市实验中学学工作以来，那一个个忙碌的身影，一次次的实践体会与反思，使我更懂得了“累”字的内涵，懂得了“爱”字的结构，懂得了该怎样去教孩子们。我也会通过实践，不断总结经验，用爱心去爱他们，用细心照料他们，用真心拥有他们，用诚心感动他们。我想，一名优秀的中学教师是有爱心、勇于创新和思考的智能型教师，这也是新时代对中学教师的要求，我想，我可以做的更好。
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