新教师入职感言由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“新入职教师感言”。
明志笃行，德技双优
一、剖析自我、明志笃行
我是一个工科院校毕业的学生，对于如何做一名教师，尤其是一名好的教师，还是颇感压力的。我没有系统的学习教育学，对于教育心里学更是没有详尽的认识，在教学的过程中如何把握课堂，如何是学生更有兴趣的上好一节课，是我进入一个新的工作之后所面临的前所未有的挑战和机遇。将来的路如何走，是我职业生涯的另一段修行。“TO be OR NOT to be.IT is a problem”
与此同时，工科院校的学习也为我提供了一个优势，在学校毕业后，我直接进入了一线工作，近三年的一线经历，让我积累了大量的现场工做经验，我们学校是以实践操作为主要导向，以理论掌握为辅助的专业技师院校。在今后的教学中我会积极的融入实际的工作经验内容，让学生们不仅学到课本中的知识，更能广泛的涉猎更多的课外知识。以使他们更快更顺利的在工作后完成顶岗任务。
二、完善自我，德技双优
做好一名教师光靠“本科”学历是不够的，我想要成为一名优秀教师，首先应当有良好的师德修养，“学高为师，身正为范”，作为一名教师应当有：干一行，爱一行，精一行，敬一行的精神品质。甘于奉献，不怕苦，不怕累，勇于担当。为学生们带一个好头，树立一个好的榜样，为他们今后树立良好的职业道德理念奠定基础，让他们在人生的成长过程中形成正确的人生观，世界观，价值观。
在此基础上，我还会加强自身的专业理论素养和专业及技术能力，只有自己拥有雄厚的专业理论做支撑才能将课堂设计的丰富多彩，妙趣横生。我会积极的学习教材，吃透理论，同时向有经验的教师学习，加强对所教教材的认识，我还希望能够有更多的参加实践的机会，深入到一线与工人师傅学习技术，随时完善自己。只有自己的技术过硬才能将学生培养成更加出色的技术人才。如同我们常说的：只有我们有一桶水，甚至是长流水，才能为学生们盛满那一杯水。
我们在拥有如此丰富的的教学资源的学校，拥有如此拼搏的的领导，拥有如此强大的师资队伍，试问我们还有什么理由不去当好一名教师？还有什么理由不去教好一名学生？我相信，在我们的共同努力下，技师学院的明天会更加美好！
中国劳动社会保障出版社《机械基础》课程项目目录设计
第一章：带传动
1、认识带传动（各类机械设备鉴赏）
2、V带传动案例（石油行业泥浆泵带传动）1-
3、同步带应用实例（V8发动机应用案例）第二章：螺旋传动
1、认识螺纹（以梯形，三角形螺纹为主）2-
2、普通螺纹参数实际应用案例
3、螺旋传动在典型设备中的实用案例（普车传动丝杠）第三章：链传动
1、链传动生活案例讨论
2、认识实际案例链传动类型（石油行业联动机组）第四章：齿轮
1、认识齿轮传动
2、其他类型齿轮传动案例介绍 4-
3、渐开线齿轮失效形式/案例分析 第五章：蜗杆传动
1、蜗杆传动案例鉴赏
2、蜗杆传动使用特点讨论（减速器）第六章：轮系 6-
1、认识轮系
2、时钟的三针运动关系案例 第七章：平面连杆机构
1、游梁式抽油机运动机构分析 7-
2、飞机起落架机构分析 7-
3、其他平面机构的认识 第八章：凸轮机构
1、内燃机配气机构认识
2、内燃机工作过程与配气机构案例分析 第九章：轴 9-
1、认识轴
2、转轴结构认识 第十章：轴承
1、滚动轴承应用案例（球轴承、滚子轴承、滚针轴承）10-
2、滑动轴承应用案例
第十一章：联轴器、离合器、制动器应用案例 以最常见的德系大众车为蓝本介绍
第十二章：液压、气压传动（通过案例认识）
项目教学案例
对第八章第一节进行项目教学设计
第一步、教学目标：通过制作一个内燃机的工作过程动画。让同学们初步认识内燃机的配气机构，进而了解凸轮机构的作用原理。
第二步、过程：同学们，我们开始上课，今天给大家准备了一场比赛的现场实况录播，让大家观看，内容是F1方程式赛车的比赛场面，（约五分钟）目的是引起同学们的兴趣，让同学们迅速的从课下混乱的状态尽快进入课堂的教学。
进入教学过程：在比赛看完之后，向学们提出这样一个问题，他们的车是靠什么来驱动的？同学们会回答是发动机，然后我会向同学们讲：其实发动机和人是一样的，同样需要呼吸才能工作，才能生存，才能为赛车提供源源不断的动力。那么，发动机是靠什么来完成呼吸的呢？带着这个问题，为同学们展示第二段动画（引题、提问过程五分钟）。
播放发动机的工作原理动画，让同学们进行仔细的观察，然后进行自由的讨论，它是依靠什么结构进行呼吸的。（3-5分钟）
在讨论结束后，找三名同学进行回答，答案中可以不使用比较准确的名词，关键点在于让同学们知道是什么地方的机构在起作用，提问的学生包含两名学习较差，课堂积极性较差的同学，一名到两名学习较好的同学。然后分别向回答问题的同学进行评论，注意引导。（过程五分钟左右）
将同学们所讨论的机构——配气机构的放大图引入，给同学们介绍在内燃机工作时，配气机构的工作流程，然后让同学们观察配气机构的工作过程是什么样的。然后进行小组间的讨论，各个小组需要出一套分析结论，小组之间可以提问，可以反驳。鼓励同学们进行质疑。在小组进行完讨论和回答后，对每个小组做出总结和评论。然后尽量利用同学们的出的结论对配气机构的工作过程进行总结，最终得出机构是：闭合状态——开启状态——闭合状态，这样的循环往复的工作。（过程十五分钟）
教师总结：像这样能够准确的完成“升——停——降——停”的运动机构有一个统一的学名，叫做“凸轮机构”，同时向同学们介绍这样的案例在实际生活中有很多，然后给出一组图片或是动画，一边讲解一边让同学们进行认识。从而扩大同学们的知识面。
课后作业：让同学们制作一个能够体现凸轮机构运动的小模型，小组合作。以加强同学们对本节课教学内容的认识和同学们团结协作的精神。
新教师入职感言......
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