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关于语文课堂教学模式的思考
我们正处于教学改革时期，语文教学课堂结构应该往哪个方向走，确实需要有人来指导。所以，我们觉得教研室经过研究出台的初中语文教学模式，对探讨适合我们自己的课堂结构，确实起到了引领和示范的作用。我们借鉴这一标准的结构和样式，可以摆脱语文课堂教学的随意性，剔除不合理的方式方法，尽快实现教学的规范化，实现教学水平的均衡化。然而由于教师自身知识结构、教育理念、组织教学能力的不同，教学内容的不同，学生知识结构、学习能力的不同，又不能完全照搬照抄。作为语文老师，应努力积淀深厚的文化底蕴，增强清醒的思考问题的能力，提高教学反思能力。注重对知识体系的把握，对学生学习状态、学习情绪、学习心理的把握。要认识自己的优势、劣势，逐渐清晰地认识和总结自己独特的教学风格和认识事物独特的视角，最终形成自己鲜明的教学个性，实现教师教学风格的百花齐放。也只有这样，才实现了“教无定法”的主张，恐怕这也是当初教研员们制定教学模式的初衷吧。
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