《阿长与山海经》教学反思由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“阿长与山海经教学设计”。
《阿长与山海经》教学反思
陈博
我们的研修主题是“引导八年级学生掌握‘先抑后扬’的写作手法的策略”。我是第一轮课例研修执教者。这篇文章我是这样安排的：共分为两个课时，第一课时的学习目标是让学生做到让学生掌握基础字词，能够书读文章，了解这篇文章的作者及写作背景，了解这篇文章的主要内容；第二课时的学习目标是分析阿长的人物形象，把握鲁迅对阿长的情感变化，掌握先抑后扬的写作手法。由于课例研修要在43中进行，第一课时由该班语文老师完成，我只负责第二课时。
上完课，我发现了很多问题。第一，该班语文老师由于时间原因，仅用了20分钟早读熟悉这篇文章，就算完成了第一课时工作任务，导致学生对这篇文章了解不够，没有充分预习，没能够深入了解文本。第二，第二课时设置问题太多，导致学生读书时间太少，学生没有深入文本。第三，课前我对本班学生不熟悉，学生那个也不了我，学生的抵触情绪较重，没能够与老师形成良好互动。第四，我心中只有教学任务，没有学生。为了赶时间，生怕讲不到“先抑后扬”的手法，完不成教学任务。课堂上就很多问题没有讲透，就草草结束了，导致大多数学生对这篇文章理解的不够。
经过反思我认为，课例研修课不能在一个陌生班级进行。课例研修课的有效进行，只能是在自己的常态教学班进行。否则，执教老师就必须得在课前做到对学生做充分的了解。上课之前必须做到了解该班学生的接受水平，学生的认知习惯，还要要了解学生的班级文化，共同认知。为了保证课例研修教学任务的顺利完成，最好放在自己的班级进行，只有这样才能保证所有数据是最自然的，最真实的。第二，应明确这节课教学目标，简化教学内容，突出主题。这样可以：1，突出主题，简化内容，可以挤出时间让学生读文章深入文本。2，简化这节课内容可以更好地完成研修主题。3简化这节课内容可以与学生形成充分互动。
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