人音版小学音乐一年级下册《理发师》教学反思3由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小学音乐教学反思下册”。
音乐欣赏《打字机》教学反思
通过暑期的网络研修学习，给我教学上提供了很大的帮助。经过学习、研究、体验、反思以及尝试，再细细斟酌、慢慢沉淀下来才感到学习的魅力和收获的喜悦。在讲授一年级音乐唱歌课《理发师》后，下面对自己的备课和课堂实施效果总结反思如下：
一、透析课标、挖掘教材
《理发师》是一首热情、欢快、幽默的澳大利亚民歌。采用D大调,2/4拍,单乐段结构。旋律采用上行级进、乐句模进,八度大跳、同音反复等发展手法,并将三次模拟理发的“咔嚓”、“沙沙”声与有规律的X X │ X X │的节奏相配合,生动地描绘了理发师认真、快速、愉快地忙碌着的形象,反映了劳动时的快乐及成功的喜悦。
二、以学生兴趣为动力
考虑到一年级的学生刚入学不久，他们就如幼儿园的小朋友是一样的，活泼、爱动，善于模仿。思维比较活跃，兴趣较浓厚，对一切充满好奇，有了一定的节奏感和音高感，但刚刚入学精力集中的时间短暂，一节课认真学习的时间只有20分钟。就尝试使用游戏的方式去吸引学生的注意力，利用歌曲的旋律加深学生对歌曲的熟练掌握，因此，针对一年级学生的年龄特点，创设用舞蹈始终贯穿于本课中，让学生通过模仿对歌曲的节奏、旋律有初步认识，从而调动学生的学习热情。
三、培养学生自主能力
1.在导入环节中，我通过网络从我乐网上搜集《智慧树》歌曲视频做为课的开始，拉近师生间的距离，从而活跃课堂气氛，调动学生学习热情。律动表演不仅训练了学生的肢体协调能力，还为接下来的音乐活动提前做了热身，视听结合，练习了学生的节奏感，唤醒学生对音乐的兴趣，使学生置身于快乐的音乐海洋中。
2.在这一节课中我注重学生的歌曲旋律的学习。虽然是一年级小学生，但是我认为学生的音乐要素不能忽视，因此，培养学生的音准感受，认识音名，用“柯尔文”手势辅助练习。
通过观看微视频，恰当地运用“柯尔文”手势，让学生学着用手形的变化及手位的高低调节来学唱简单的音阶，并师生“接龙唱”激发学生兴趣，使抽象的音高关系变得直观、形象，使学生在边唱边动中不知不觉认识音高，唱会歌谱，学会歌曲。
3.培养学生感受歌曲中的“老爷爷”形象，模仿声音表现歌曲，体验劳动时的快乐心情，从而感受劳动的魅力。再是用响板、沙锤为歌曲演奏，聆听两种乐器的和声音响，培养了学生的协作能力。
四、拓展——拓宽音乐知识面
通过观看视频《过年我当家》，使学生们想到《理发师》这首歌曲的灵感就是来源于生活中的理发店的各种声音，从而体会到音乐就是来源于生活。使学生理解音乐，感受音乐的魅力，学到与音乐有关的更多知识。
整堂课的设计，我力求遵循小学生的认知规律，培养学生自主能力，调动学生的多种感官，为学生创设轻松、愉悦的教学氛围，让学生在玩中学，学中玩，使学生得到了音乐的熏陶和美的享受。
《理发师》这首歌是一首热情、欢快的澳大利亚民歌。歌曲生动地表现了理发师在理发店愉快劳动的情景。把理发师为他人服务时愉快的心情表现地栩栩如生。我根据学生所掌握的音......
《柯尔文手势——理发师》教学反思《理发师》是一首热情活泼的澳大利亚歌曲。歌曲用生动的表现了理发师认真踏实的工作态度，把理发师为人服务是的欢快心情表现的栩栩如生。歌......
《理发师》 教学反思《理发师》是一首热情、欢快的澳大利亚民歌。歌曲生动地表现了理发师在理发店愉快劳动的情景。把理发师为他人服务时愉快的心情表现地栩栩如生。教学中......
《理发师》教学设计授课年级：二年级 设计思路：《理发师》是一首热情、欢快而又不乏幽默的澳大利亚儿歌，生动地表现了理发师在理发店里愉快劳动的情景，并将理发师为他人服务时愉......
《理发师》教学设计【教学内容】人民音乐出版社新课标小学音乐一年级下册第九课《巧巧手》中第二课时：表演唱《理发师》。 【教学方法】情境、唱游、比赛、游戏 【教学目标】......
