冯笑娜 《秋天》教学反思由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“秋天到了教学反思”。
《秋天》教学反思
崇高路小学 冯笑娜
《秋天》这篇课文是新版一年级语文上册第四单元的第一篇课文，虽然不是第一篇识字课文，但这篇课文是学完拼音的第一课，从这儿开始，我们就要进行识字写字教学了，对于刚入校不久的一年级孩子来说，这是不容易的。
本课教学我设计了五个板块的内容，分别是：图片导入；朗读课文，读准字音；对比说话，积累识字；巩固生字，指导书写和课堂总结，作业布置。经过了两节课堂教学，现做如下反思：
一、注重对学生学习方法的培养
因为是初次学习识字课文，所以，在教同学们认识生字和学习识字方法时，我以直观的形式引导学生进行方法的学习。在读完课题“秋天”后，我带领大家认识“秋”字，通过分析部件让同学们学会第一种识字方法“加一加”，又在认识后边的“叶”字时对这种识字方法进行了巩固。这也是这节课我要教给学生的第一种识字方法。在认识完“秋”字后，我又向学生渗透了预习的方法，课文中的生字我们要给它圈画下来，以后我们学习课文时遇到生字也要像这样圈画。说着，我示范把“秋”字圈画住，然后又让学生在打开课本，也把“秋”字圈住。另外，在学习读背第一自然段时，我又借助课件，用动画演示怎样标自然段序号，让学生在听和看的过程中逐渐对自然段的划分有初步深刻的印象。我相信，这种直观的方法一定能帮助学生很快掌握语文学习的基本方法。
二、课堂拓展的合理呈现
我们一直都在说，教材无非是个例子，我们应该紧扣教材，但又不能拘泥于教材，为了帮助学生更好地理解教材，为了拓宽学生的视野，打开学生思维的通道，必要时、必要处，我们要善于结合教材进行适当的联系和拓宽内容。虽说我们面对的是一年级的小学生，但在课堂中进行必要的知识拓展是语文课堂的学习环节。本节课，我根据学生的年龄特点和所学内容在第三个环节对学生进行了对比说话的拓展练习，在这个环节，我引导学生说完整话，让学生结合生活实践来说话。读完课文后，我又进行了积累运用的句式说话练习。让学生通过观察秋天丰收的图片，然后学着课文中的句子“秋天来了，什么怎么了？”又一次进行说话训练。我觉得，第二次的拓展比第一次的拓展效果更好，因为有图片和句式的帮忙，学生的兴趣更浓厚，语言表达更准确了。
三、依据课标、把握教材，上有效课堂
新版的语文教材，内容加大幅的插图，让老师和学生都眼前一亮，但看似简单的内容，其实教学起来并不容易，每一篇，每一课都要我们结合课标、结合学情来进行教学。课标的把握，教材的研读，对于我们这些教新教材的老师们来说是一种挑战，也是一种创新。怎样让新教材很好地落实在课堂，怎样上出有效的课堂？课下，我们教研组进行组内教研，就这节课来说，我们反复研讨。这是拼音教学结束后的第一课，识字教学的开始，而怎样在识字教学中向学生渗透语文学习的方法，也是我们课堂教学重点。回忆本节课，觉得课堂中的学习点很多，训练点也很多，所以，导致这节课的写字时间不是很充足，并没有让学生在充足的时间段里进行书写的练习。反思这节课堂，在拓展学生说话练习中，可以减少一个环节放在第二课时进行，然后空出时间让学生充分写字。对于刚入校的一年级学生，在课堂教学中，要关注学生的语文学习能力的培养，说话、表达等方面，让学生在每一节的语文课堂上都能有语文素养的进步。
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