四年级体育《仰卧起坐》教学反思由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“体育高效课堂教学反思”。
这一课是我的教学内容是仰卧起坐，从教学水平选二级（三年级）的教学内容。在本课中，我重点关注学生激发学习的兴趣，引导学生彼此学习，互相帮助学习合作，在实践中体验成功的乐趣，使学生在原有的身体和心理发展。
在课程开始的时候，我积极带领学生进行训练，做热身练习，激发学生学习的热情，让学生在本课上升到最好的状态。
教学，教师第一次示范，使学生的仰卧起坐有一个初步的直观理解，然后在一段相对较短的时间内解释正确的练习，强制零件和预防措施的仰卧起坐。在这样的演示，解释，分析的学生很快就会明白如何做。为了让学生在学习中学习合作，我引导学生选择一个合作伙伴进入一组两个，互助，每个学生先发3次，反过来交流做。我参观了导游的一面，发现有些学生做起来很容易，但有些学生做起来比较困难，请做好学生，谈谈他们怎么做：胳膊和腿的协调和力量部件等。在听了学生的经验之后，让学生再次练习，学生不再 盲目要做，但周围讨论如何做最放松，做最标准化。经过初步测试后的学生，进一步了解仰卧起坐，我积极引导学生尝试多做一些，看看能不能做到20点，灵感来源的学生根据自己的力量选择不同数量的练习。学生实践的行动显然是最轻松的，我积极引导学生挑战自己，组织学生玩一分钟，看看谁在做越来越多的规范。小学生的一分钟比较长，他们一般在35秒左右的时候比较难看到这种情况，我提醒学生注意吸气，呼吸急促。在这种情况下，许多学生仍然能够坚持下去。要达到效果也更好，我会及时鼓励和赞美他们。
为了进一步激发学生的热情，学生创造思维，让学生在我的灵感，学生之间的合作创造出各种不同于标准动作的仰卧起坐，所以我要钦佩他们的想象力和非凡的创造力。
在快速跳跃快跳游戏中，以接力赛的形式引导学生积极参与游戏同时练习仰卧起坐。让学生在实践中玩，让学生 体验学生身体活动的快乐。在实践中的差距教师表现的好学生给予及时认可，并给所有学生给予一些鼓励，他们也非常愿意主动实践。
教学是遗憾的艺术。在本课中，有一些缺陷和遗憾。如如何更好地发挥小组领导的作用，让学生组织自己的实践，自己总结，自我提升，进一步发挥业主的作用。例如，个别学生练习练习，没有达到训练效果等。在未来的教学中，我应该是我准备的学生，坚持以老师为主导，以学生为中心，更多的赞扬少有批评的学生对学习兴趣爱好，灵活安排，有序组织，从而进一步提高教室的有效性教学。
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