课程设计与教学设计（精选3篇）_教案设计到课程设计

教学设计时间：2022-07-18 07:45:15 收藏本文下载本文

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第1篇：课程教学设计.

课程教学设计

一、课程内容选取依据

1．机电一体化技术、生产过程自动化技术、电气自动化技术、电机与电器技术等专业的培养目标。2．产品生产企业、各类控制工程公司的职业工作岗位。3．前后续课程的关系。

4．维修电工高级工职业标准。5．根据岗位职业发展及个人发展需求，选取最新的技术作为课程教学内容，为学生的职业生涯发展打下好的基础。6．根据课程工学结合需要，强调实际工作所需的能力培养，确保学生下企业的职业适应能力。

二、课程设计指导思想

以单片机原理及应用系统的生产制造岗位及其在生产设备中的维护维修岗位所需的技能与知识为教学内容，序化知识与能力，结合典型“案例”、“项目”组织教学，在实训室、生产现场，以工作过程为导向，采取 “教、学、做”一体教学模式开展课程教学活动。将学生职业素养与职业道德的培养落实在每一个教学环节中。为了提高课程学习质量、职业素养和职业能力，安排了工学结合的教学环节，让学生在真实岗位上工作，理解相关职业规范与标准。

三、课程教学目标．素质教育要求

（1）培养学生自学能力；

（2）培养学生逻辑思维、分析问题解决问题能力；（3）培养学生团队意识和合作能力；

（4）培养学生运用单片机原理及应用技术解决实际问题的能力。2 ．知识教学要求

（1）掌握单片机的结构和工作原理；

（2）掌握单片机的故障处理和维护维修的原理、方法；（3）熟悉单片机的的技术要求与选型依据；（4）熟悉单片机的原理及应用知识；|（5）掌握单片机原理及应用系统的工作原理及应用；（6）了解单片机原理及应用的发展方向。3 ．技能教学要求

（1）本课程计算方法的基本问题，培养学生熟练的运算能力，除布置适量的课外作业外，在教学过程中安排2-3次习题讨论课，内容以交直流电动机机械特性计算为主；

（2）培养学生掌握单片机系统的基本实训方法与基本技能，在教学过程中安排12个实验、8个实训项目；

四、课程教学组织及实施．教学方式

理论课62学时，实验课10学时，安排1周项目实训，实施工学结合。2 ．教室与实践地点一体化

教学地点在中央财政支持的 “电工电子与自动化专业”实训基地的机电综合实训室及企业现场进行。．采用分散与集中相结合的“教、学、做”一体教学模式

将课堂搬到实训室、生产现场进行，教师边讲课，边演示，边指导；学生边学习，边动手，边提问，实现课堂理论教学与实践技能培养融合。将工作实际经验、产学研成果设计成教学案例，以“案例”、“项目”为主线，组织教学内容，实现理论教学与技能培养相融合。教学过程中学生脑、手并用，迅速理解理论知识，培养了学生的自信心与兴趣，大大提高了教学的效率。学生实践时，除主讲教师外，配一位实践指导教师共同指导学生实践。技能要求高的实践内容由企业兼职教师与主讲教师、实践指导教师共同指导

五、课程教学方法与手段

1．课内学习——边学边做

以工作过程导向的案例教学，根据学生特点、课程特点，将课堂搬到实训室、生产现场进行，在课堂教学中实现理论教学与实践技能培养过程融合，提高学生的学习积极性。采用案例式、互动式、研讨式等多元化教学方法，通过现场演示、多媒体、计算机仿真、网络等现代教学技术，边学边练，注重教学效果的提高。

2．课外学习——课余及双休日工学结合在课余及双休日，校内生产性实训基地实行开放式管理，学生先申请，经实训基地管理部门批准后，可到生产性实训基地进行“工学结合”实训。实训时，学生可结合典型工程案例，自主学习，教师辅导。课余及双休日工学结合实施分层次教学，即学生根据自己的爱好与能力选择课题。通过学生动脑设计，动手安装、调试，培养学生学习单片机原理及应用系统技术的兴趣，培养学生掌握单片机原理及应用系统技术的安装、调试、维护与维修技术。．超前学习——能力扩展

单片机原理及应用课程设计与实训、机电综合实训、工学结合顶岗实习、毕业实践顶岗实习、毕业设计，这些教学环节均有与本课程相关的知识与技能，通过这些课程的学习，使学生获得单片机原理及应用技术技能的持续提高及扩展，为适应岗位奠定坚实的基础。

六、课程考核与评价

1．理论课成绩评定

平时成绩（包括出勤情况、听课情况、上课提问情况、作业情况、职业素养等），占总成绩 30%。其他成绩占总成绩 70%。2．实验课成绩评定

实验课采取分段考核、多种考核手段相结合的综合考核方式。具体来说就是：在教学中,学生每做完一次实验，都给定当堂课的实验成绩，实验课后学生每次实验报告给定一个成绩。阶段学习完成后，向学生列出几个综合性较强的实训项目，学生抽查其中的一个项目作为考试题目，在规定的时间内完成，考试题目给分都非常详细，当堂课学生每完成一步给一步的分。最后将每堂课的实验成绩、实验报告成绩、考试成绩三者按照一定的比例，作为学生本门课的最后成绩记录学生的学籍档案。

集中实验考核（占 40%），实验报告（报告评分，占 10%）；平时项目实验调试结果（现场评分，占 50%）。3．课程实训考核：职业素质（占 10%）；实训报告（报告评分，占 40%）；实训结果和进度（现场评分，占 40%）；学生相互测评（由学生测评小组完成，占 10%）。

4．综合实训考核：设计与实训报告（报告评分，占 40%）；现场安装调试（现场评分，占 40%）；实训小组成绩（系统运行结果占 20%）。

5．维修电工高级工考核：由省劳动、社会保障厅组织考核，并发证。

6．课余及双休日工学结合工程考核：按学院技能课程考核要求考核，通过者学分记录选修课学分。

7．下厂成绩评定

实习结束后，学生成绩由企业、系和专业教研室成立考评小组评定。成绩比例如下：（1）企业评价：50％（2）指导教师成绩：30％（3）考评小组成绩：20％

第2篇：模具设计课程设计课程教学大纲

《模具设计课程设计》课程教学大纲

课程名称：模具设计课程设计

课程代码：MPRC3006 英文名称：Course Design For Die Design 课程性质：专业必修课程

学分/学时：2学分/2周开课学期：第7学期

适用专业：材料成型与控制工程

先修课程：机械制图、金工实习、工程材料、模具设计基础及模具CAD 后续课程：无

开课单位：机电工程学院大纲执笔人：朱伟珍

课程负责人：朱伟珍大纲审核人：杨宏兵

一、课程性质和教学目标（在人才培养中的地位与性质及主要内容，指明学生需掌握知识与能力及其应达到的水平）

课程性质：模具设计课程设计是材料成型与控制工程专业的一门专业必修课程。针对塑料模具设计的特点，以单分型面注射模、多分型面注射模为例，着重介绍了一般模具设计的内容、方法和步骤，以实际应用为导向，培养学生运用模具设计技术解决实际工程问题的能力。

教学目标：本课程是模具设计课程的重要实践性教学环节，是综合运用所学知识，完成模具设计工作而进行的一次基本训练。本课程的主要内容包括：概述、塑料模具设计的内容、模具装配图的设计、零件工作图的设计、编写设计计算说明书、设计总结及答辩。通过相关功能模块的指导和实验训练，使学生掌握具体塑件模具结构设计的能力。培养学生能够设计针对模具结构设计的工程问题的解决方案，并能够在设计环节中体现创新意识。

本课程的具体教学目标如下：

1.通过课程设计，培养学生综合应用模具设计及其他相关课程的基本知识来解决工程实际中的具体设计问题，以进一步巩固和深化所学课程的知识。

2.通过课程设计，使学生初步掌握塑料模具设计的内容、步骤和基本方法，进一步提高学生的结构设计能力和独立工作能力。

3.通过课程设计，提高学生查阅技术资料和手册的能力，熟悉并正确应用有关的技术标准。

4.通过课程设计，培养学生认真负责、踏实细致的工作作风和严谨的科学态度。

二、课程教学内容及学时分配（含课程教学、自学、作业、讨论等内容和要求，指明重点内容和难点内容。重点内容：；难点内容：∆）

1、概述（0.5天）（支撑教学目标2）1.1 塑料模具课程设计的目的 1.2塑料模课程设计的内容 1.3 塑料模课程设计的步骤 1.4 设计中应注意的问题  目标及要求：

1)掌握塑料模具课程设计的目的； 2)熟悉塑料模课程设计的内容； 3)掌握塑料模课程设计的步骤； 4)了解设计中应注意的问题。

2、塑料模具设计的内容（3天）（支撑教学目标1、2、3）2.1 模具结构型式及注射机的初步确定 2.2 分型面及浇注系统的设计 2.3成型零件的设计 2.4脱模推出机构的设计 2.5侧向分型与抽芯机构设计 2.6

模架的确定和标准件的选用 2.7

合模导向机构的设计 2.8

排气系统的设计 2.9

温度调节系统的设计  目标及要求：

1)掌握塑件成型特性的分析、塑件的结构工艺性分析、明确生产批量、计算塑件的体积、确定型腔数量、确定注射成型工艺的方法，初选注射机； 2)掌握分型面及浇注系统的设计原则，合理选择分型面及浇注系统结构； 3)根据注塑件的结构特点，合理设计成型零件的结构及其固定方式、脱模推出机构、侧向分型与抽芯机构∆； 4)合理选择模架和标准件；

5)合理设计模具的排气系统和温度调节系统。

3、模具装配图的设计（2.5天）（支撑教学目标1、2、3、4）3.1 简单模具装配图的设计步骤和方法 3.2 多分型面模具装配图的设计特点 3.3带有侧抽芯模具装配图的设计特点  目标及要求：

1)掌握简单模具装配图的设计步骤和方法∆；

2)熟悉多分型面模具装配图及带有侧抽芯模具装配图的设计特点； 3)合理绘制具体塑件模具装配图∆。

4、零件工作图的设计（2天）（支撑教学目标1、2、3、4）4.1 型芯（凸模）类零件工作图 4.2 型腔（凹模）类零件工作图 4.3模板类零件工作图 4.4模具零件材料的选择  目标及要求： 1)掌握型芯（凸模）、型腔（凹模）、模板类零件工作图的设计方法； 2)

掌握模具零件材料的选择原则； 3)合理绘制零件工作图∆。

5、编写设计计算说明书、设计总结及答辩（2天）（支撑教学目标1、2、3、4）5.1 编写设计计算说明书 5.2课程设计总结 5.3课程设计的答辩  目标及要求：

1)掌握编写的规范化、计算的正确性、内容的完整性等要求； 2)

从课程设计学习到的知识及能力；

3)充分理解模具结构的工作原理及各零部件在模具中所起的作用∆。

三、教学方法

在教学方式上，根据具体教学内容，综合运用讲授法、任务驱动法、讨论法、启发法和自学指导法，通过引入问题和启发式教学，使学生更加明确教学内容的知识体系，引导学生主动学习，激发内在学习动机，提高课堂的积极性。在目前的实验教学条件基础上，及时采用实验练习法，强化所学知识的理解和运用，培养学生解决实际问题的能力。

本课程以单分型面注射模、多分型面注射模为主要内容，分概述、塑料模具设计的内容、模具装配图的设计、零件工作图的设计、编写设计计算说明书、设计总结及答辩等5个模块，各知识模块起承上启下的作用。根据学生所设计的具体模具，给学生提供相关参考资料，引导学生自学拓展，强化对学生理论与实际结合的能力、工程问题分析能力的培养。

结合具体教学内容，本课程所采用的教学方法说明如下：

1.概述、塑料模具设计的内容。教学内容涉及具体的模具设计内容。在教学中采用讲授法、任务驱动法和讨论法相结合。设置明确的模具设计目标，训练学生完成模具设计的主要内容，予以适当指导，及时强化教学内容。

2.模具装配图的设计、零件工作图的设计。教学内容涉及模具装配图、零件工作图的设计步骤及方法。在教学中采用讲授法、自学指导法和讨论法相结合，强化对学生理论与实际结合的能力、工程问题分析能力的培养。

3.编写设计计算说明书、设计总结及答辩。教学内容涉编写的规范化、计算的正确性、内容的完整性等要求。在教学中采用讲授法和自学指导法相结合，使学生能够按要求完成设计计算说明书的编写，顺利完成答辩。

在教学方法的实际执行过程中，每个教学环节都应具有明确的目的性。同时，以上教学方法需要根据教学过程中的实际效果、学生对知识点的掌握和应用情况不断改进。教学效果不好、学生对知识点理解程度不高时，应适当调整教学方法，适当增加演示法或现场教学法，或在讲授后续教学内容时，引导学生前后联系，结合前置难点内容进行讨论，强化知识掌握。在学生对知识掌握情况较好，系统性较好的情况下，适当提高教学内容的难度，或增加发现学习法和自学指导法，设置具体应用问题，引导学生探索解决方案。

四、考核及成绩评定方式

考核方式：平时测验及作业，设计计算说明书及图纸，答辩

成绩评定方式：平时成绩15%，设计计算说明书及图纸70%，答辩15%

五、教材及参考书目

教材：

伍先明．塑料模具设计指导［M］．3版．北京：国防工业出版社，2012．参考书目： [1]

宋玉恒.塑料注射模具设计实用手册［M］．北京：航空工业出版社，1994． [2]

李德群.塑料成形工艺及模具设计［M］．北京：机械工业出版社，1994． [3]

申开智.塑料成型模具［M］．北京：中国轻工业出版社，2002．

李建军，李德群.模具设计基础及模具CAD［M］．北京：机械工业出版社，2005．

杨占尧.塑料模具标准件及设计应用手册［M］．北京：化学工业出版社，2008．