电能教学设计（推荐）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“电能教学设计”。
电能教学设计
执教人，海原回中 姚文梅 教学目标：
1．知识与技能
1．知道电能的单位是焦耳（J），另一个单位是千瓦时（kW•h）； 2．学会使用家庭电能表，能利用电能表做简单的计算。2．过程与方法
1．通过电能表的学习，培养学生观察、分析和初步的综合能力； 2．通过电能表的应用，培养学生用理论知识解决简单实际问题的能力。3．情感态度与价值观
1．通过了解电能在人类社会中的作用，充分认识电能的重要性，养成节约用电的好习惯；培养学生爱护自然、节约能源的良好意识。
2．通过了解各种各样的发电厂及新型的电力能源，激发学生热爱科学、勤奋学习的极大热情。
教学重点 电功概念及电能表的读数 教学难点
电功概念及电能表的读数
教学思路设计
提出问题→进行猜想→实验探究→分析归纳→得出结论 学法设计
演示法、观察法、讨论法 教学设计
一、设置情景，引入新课
〖师〗上章我们学习了电，现在的生活已经越来越离不开电了，这些电是从哪里来的？它是否也是具有能量？学生看课本图8.1-1了解一下这方面的知识。
教师介绍各种各样的发电设施，进一步激发同学们的学习兴趣。引入电功率和电能的课题。（板书课题）
二、进入新课，科学探究
（一）电能的产生
〖师〗观察课本图8.1-2，并结合生活实际，谈谈电充当一个什么角色。〘学生1〙电能让电灯泡发光，电能通过灯泡转化成了光能。电能还能转变成热能。如电饭锅、电炉、电热水器……。
〘学生2〙电风扇通电转动。
〘演示〙电动玩具车装上电池，合上开关，电动玩具车会运动起来。电能还能转变成动能。如电风扇、电动车。
〘师〙电能又转化为我们需要的能量。人们可以把许多形式的能转化为电能，教具准备 电能表、电池、小灯泡、开关、若干导线、小电扇、电动玩具车等。反过来电能又可以转化成许多形式的能，如热能、机械能、化学能。下图总结了各种能量与电能间的转化情况，请你再举一些例子加以说明。
随着我们生活水平的不断提高，用电的领域会越来越多，电对我们的作用也会越来越重要。所以，我们在大力开发无污染、低能耗的电力资源的同时，一定要养成节约用电的好习惯。
（二）电能的单位
1．〖师〗你家一个月消耗多少电能呢？
我们常用“度”作为电能的单位。它的学名叫千瓦时（kW•h）。物理学中更常用的单位是焦耳（J）。
它们的换算关系是： 1度=1千瓦时（kW•h）=3．6×106焦耳（J）2．1度（1千瓦时）电的作用，观察课本40页小资料：
可以炼钢1．6kg；采掘原煤105kg；可以使电车行驶0．85km；一次灌溉麦田330 m2，洗衣机工作2.7小时，电脑工作5小时。
（三）电能表
电能的大小可以用专门的测量工具──电能表来测量。
1．出示电能表的实物，介绍其大致的外形、表盘上各量的含义及在电路中的接法。
2．〘实物演示〙
数字盘上一共有五位数字，但最后一位是在红色框里的，它应该和前面四位数字不一样，是不是类似小数的写法，红框表示小数点，红框里面的数是小数点后面的数？
3．表盘上各个数字符号的含义：
（1）“220V”是说这个电能表应该接在220伏的电路中使用；
（2）“10（20）A”指这个电能表的标定电流为10安培，额定最大电流为20安培。正常情况下电路中的电流应不大于10安培。短时间应用电流允许大一些，但不能超过20安培，否则会损坏电能表。
（3）“50 Hz”指电能表应在50 Hz的交流电路中使用．它是一只交流电能表．（4）“600 revs/kW•h”指电能表转过600转，说明接在电路里的用电器消耗的电能是1 kW•h。4.电能表的读数
读数方法：一段时间内电能表的计数器上前后两次读数之差，就是这段时间内用去的电能。
例1 如果甲、乙、丙三位同学家的电能表上分别标出600 revs/kW•h、1200 revs/kW•h、1500 revs/kW•h．则这三位同学家
（1）用电器均消耗1度电的时候，电能表转过的圈数分别是多少？（2）电能表均转一圈，消耗的电能分别是多少焦耳？
（3）一个月电表分别转多少圈？
（四）新式电能表
〘图片〙IC卡电能表有许多优点，比如说它不用工人师傅每月查电表，节省许多人力，还能避免出错，省去了收电费时的许多麻烦。IC卡中的金额用完后，电能表便能切断电源，能完全杜绝少数人光用电不愿意交电费的现象。
（五）电功
1．电功──电能是通过电流做功的形式把电能转化成其他形式能的。电能转化成其他形式能的过程是电流做功的过程。2．电功的符号是W。
三、练习（略）
一、电能的产生
火力、水力、核能、太阳能等都可以转化为电能；
电能又可以转化为热能、机械能和化学能、光能等。
二、电能的单位
1．度（千瓦时）（kW•h）； 2．焦耳（J）；
3．1度=1千瓦时（kW•h）=3．6×106焦耳（J）
三、电能表
1．表盘上数字的含义；2．电能表的读数。
四、电功：电能转化为其他形式能的过程，单位是焦耳（J）。
课后反思
本节课的引入非常成功，学生从看不不成他们喜欢的动画片，认识到没有电是不行的，从而自然就想到了怎么来得到电，用哪些种获得电能的形式，这样很自然的进入到新课的学习中来。所以问题情景的引入是本节课的第一个闪光点。对于电能的介绍，主要运用多媒体视频进行教学，同样活跃了课堂氛围，启发了学生的思维，学生通过亲眼观看，对电能的获得有了直观的认识，接受起来不再生硬，便于学生对知识点的掌握，同时进行分组式的学习方式，以学生为主体，教师为主导的教学模式也是本节课的成功之处。这种教学方法极大调动了学生的学习积极性，尤其是对影音中涉及到的物理知识的分析、讨论，学生讨论的都非常热烈，而且还提出不少新的主张。对节约用电有了进一步的认识，增强了学生的环保意识。本节课的不足之处是在教学的安排上过于死板，没有完全放开，应该让学生在探究的过程中自己去发现问题，并逐一加以解决，实现对学生创新能力的培养。
板书设计： 第一节：电能
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