《身边的小能人》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“我身边的小能人教案”。
《身边的小能人》教学设计
教学目标
1.宏观指导：学生能根据习作要求，合理选材。
2.微观指导：学生能寻找到合适的描写角度，并尝试自主修改，有针对性应用。
教学重难点
如何指导学生合理选择写作角度，运用生动具体的语言，把人物的才能充分表现出来。
教学过程
一、导入
1.理解“能人”,什么样的人能称为能人？
2.寻找班中能人。
二、练笔
1.提出要求：
2.学生写作。
3.师巡视，现场选择讲评对象。
三、讲评
1.互动竞猜，写的是哪个“人”?
目标一：要讲真话，写真事。
目标二：要选好描述对象。
2.互动竞猜，写的是什么“能”?
目标一：学会挖掘要素，选对典型事例。
3.通过下水文，指导学生多角度展开描写。
A抓住细致的动作。
B抓住现场的声音。
C抓住内心的感受。
4.迁移：尝试根据不同的事例，选用不同的表现角度。
四、修改
1.根据要求，在原作上继续修改。
2.有选择地举例点评。
五、拓展
1.出示照片：“巴贝敬礼”照片，2.课后思考：①这张照片给了你什么启示？
②我的作文还可以如何修改？
板书设计：
选好描述对象
选对典型事例
选准表现角度
陈峰
张家港市凤凰中心小学
小学语文一级教师，本科学历。1996年毕业于新苏师范学校，现就职于张家港市凤凰中心小学。从教以来，一直从事小学语文教学，兼任班主任工作。
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